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(共75张PPT)
第四单元 流动的空气
第1课 空气占据空间
第2课 会上升的热空气
第3课 空气的流动
第4课 大自然的风
第四单元 流动的空气
第5课 我们来制造风
1
空气占据空间
固体占据了瓶子的空间
液体占据了瓶子的空间
空瓶子？
为什么我们能把暴露在空气中的气球吹得很大，却只能把套在瓶子里的气球吹大一点点？
猜想假设
我们都还是小孩，力气小。
还有可能是
气球漏气。
是不是因为瓶子
里有空气顶着呢？
怎么证明套在瓶子
里的气球外面还有
空气呢？
实验1 空气占据瓶子里的一部分空间
如果我们在瓶子的侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？请试一试。
把瓶子竖直放入水中，直至侧壁的小孔被水淹没，再来吹套在瓶子里的气球，发生了什么现象？这是怎么回事呢？
材料超市
①水槽
②水
③玻璃杯
④纸团
实验2 不会湿的纸团
实验2 不会湿的纸团
在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团会不会湿？这是为什么？
实验步骤一：
实验2 不会湿的纸团
重复上步的步骤，然后将杯子倾斜，观察发生的现象。
想一想，为什么倾斜后的杯子里的纸团会湿？
实验步骤二：
得出结论
空气占据一定的空间，并且充满各处。
在我们身边，还有哪些
空间也被空气占据着？
思考
想一想
？
思考
书包里的空间除了被
文具盒和书本占据，也
被空气占据了一部分。
袋子鼓鼓的，因为里面
除了零食，还有空气。
是不是我们身边的空间
都被空气占据着呢？
拓展活动
科学小魔术 -
听话的小球
材料超市
①安全剪刀
②水槽
③水
④矿泉水瓶
⑤乒乓球
⑥锥子
拓展活动
实验步骤：
1.去掉矿泉水瓶子的底部，在瓶盖上扎一个小孔，并拧紧瓶盖。
2.把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶盖上的小孔，用瓶子罩住乒乓球，将瓶子下压到水底后发现：乒乓球停在了水槽底部。
拓展活动
想办法让乒乓球“听从”你的命令，做出上升、停下等动作。
想一想
？
拓展活动
使用锥子等尖锐工具时，
要注意安全。
谢 谢 !
2
会上升的热空气
为什么厨房里的排风口要设置在高处呢？
猜想假设
我家的排风扇也是安装在窗户的上部。
是不是为了防止小偷进来呢？
怎样验证热空气会上升呢？
热空气尽可能会向上跑，装在高处方便热空气排出去。
材料超市
①卡纸
②安全剪刀
③细线
④蜡烛
实验1 转动的纸蛇
实验1 转动的纸蛇
1.在一张白色的卡纸上画出一条螺旋状的蛇，并沿着线条剪下来。
实验1 转动的纸蛇
2.用细线把纸蛇悬挂起来，并放到蜡烛的上方，保持一定的高度。
实验1 转动的纸蛇
观察比较蜡烛点燃前后纸蛇发生的变化，并试着解释现象产生的原因。
实验2 放飞塑料袋
两人将轻薄的透明塑料袋展开，另一人用电吹风向口袋内吹热风。
实验步骤一：
1.使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。
2.“放飞塑料袋”实验可以在老师的协助下进行，并且注意不要让电吹风的高温部分靠近手和塑料袋。
实验2 放飞塑料袋
等一会儿，观察塑料袋会发生什么变化。
实验步骤二：
仔细观察塑料袋的变
化，并试着解释现象
发生的原因。
实验2 放飞塑料袋
得出结论
从这两个实验中我们发现，热空气会上升。
孔明灯为什么
会飞起来呢？
谢 谢 !
3
空气的流动
暖气片旁边的空气受
热上升之后，留下的
空间被谁占据了呢？
猜想假设
①带孔的玻璃箱
②蜡烛
③线香
材料超市
猜想假设
蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。
蜡烛周围的空气受热后，有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开头流出。
用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。
猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。
观察现象
1.把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。
观察现象并绘制表格
2.比较蜡烛点燃前后，线香的烟在空气中流动时的变化，绘制到表格中。
蜡烛点燃前 蜡烛点燃后
线香的烟的变化
总结原因
这是什么原因呢？
热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
类比发现
想一想
？
我们的生活中还有其它 空气流动的例子吗？
类比发现
车内和车外不同空间的冷热差异会引起空气流动
类比发现
地区之间的冷热差异
也会引起空气流动
扩展阅读
巧妙的设计-风门
下面开了一个口，口可以被遮挡，敞开的空间可以多也可以少，有什么作用呢？
扩展阅读
为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口，并在口上安装了一个小门 -- 风门。
门开的大一些，流进炉子里的冷空气就会多一些，炉子里的火也就会旺一些。
谢 谢 !
4
大自然里的风
在大自然里，我们能
否能观察到空气流动
的现象呢？
室外活动
我们一起到室外去寻找
空气流动的踪迹吧！
室外活动
想一想，我们要怎样才能找到呢？
怎么证明空气流动起来了呢？
想一想
？
室外活动
风吹大树
国旗飘扬
室外活动
草儿摇曳
雨伞吹翻
室外活动
猜想假设
想一想，是谁让大自然中的空气流动起来的？
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大自然里的空气为什么会流动？
想一想
？
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这主要和大自然中不同地方的空气受热不均有关。
大自然中空气受热不均的原因有很多。比如，白天陆地上的岩石、土壤在太阳的照射下温度升高得快，而海水的温度升高得慢。这样，陆地上气温高，海洋上气温低，陆地上的空气受热上升，海洋上的冷空气就会沿着海面水平流向陆地，这样就形成了风。
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到了晚上，陆地上的气温下降得快，会比海洋上的气温低。那么晚上的空气会怎样流动？
请把空气流动的路径用箭头画出来。
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热空气向上流动，受冷后下降，形成了冷热空气的对流。
思考判断
请同学们思考判断以下
环流图的正确选项？
×
×


谢 谢 !
5
我们来制造风
好热啊，要是有风
就好了。
活动
人们有时需要利用工具制造出风
来做一些事情。
思考下，下面几张图中的工具是
怎么制造出风的？
想一想
？
活动
鼓风机
橡胶气吹球
电风扇
活动
抽拉式灶台
吹风机
活动
生活中，还有哪些方法可以制造出风来？
想一想
？
表达交流
风是“好”还是“坏”？开个辩论会，说说我们的理由。
想一想
？
提出自己的观点
要以事实为依据。
表达交流
风的好处：
夏日使人凉爽
风力发电
加速吹干衣物
植物播种
表达交流
风的坏处：
冷风使人寒冷
大风影响航船
大风引起灾害
大风吹倒庄稼
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同学们，你们见过这种巨大的风车吗？它们是用来发电的。
想一想
？
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风能是无公害的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。在缺燃料、交通不便的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用风力发电为人们的日常生活提供便利。
谢 谢 !

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