资源简介

《自由平等的真谛》教学设计
一、 教学目标
政治认同：知道自由、平等在法治意义上的内涵；认同法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。
道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。
法治观念：知道自由与法治的关系，明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。
二、 教学重点难点
重点：理解法治与自由的关系
难点；明确法律面前人人平等的表现
三、教学方法：讲授法、探究法、讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
提起社会主义核心价值观，相信大家都耳熟能详。自由和平等就是它的一个重要内容，也是它在社会层面的价值导向。我们经常把自由和平等挂在嘴边，那么到底什么是真正的自由、平等呢？这节课，就让我们跟随小明的合阳之旅，一起来探寻自由平等的真谛。
讲授新课
分议题一：无法治不自由
1、【议学情境】小明的抉择(多媒体展示材料)
【议学活动】阅读材料，思考问题
【议学任务】(1)从小明的抉择中你看出了什么？并谈谈你的看法。
(2)这次旅行对个人和社会有什么意义呢？
【议学小结】自由的含义
①自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
②自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
自由的意义：个人：拥有自由，能增强个人的幸福感，能激发每个人的活力；社会：推动社会的进步与繁荣。
【设计意图】通过设计节假日旅游自由的情境，让学生明确自由的意义，理解自由的含义。
【议学情境】小明的进合寻洽之旅——出发前的准备(多媒体展示材料)
【议学任务】上述建议是否限制了小明一家的“旅游自由” 为什么 生活中如果只追求无限制的自由，会有什么后果
【议学小结】①自由不是为所欲为，它是有限制的，相对的。
②必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只能走向自由的反面，导致混乱与伤害。
【设计意图】：旨在引导学生认识自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。
3、【议学情境】李某的违法行为(多媒体展示材料)
法治在线：对网络言论的法律规定
【议学活动】分组讨论
【议学任务】结合这一案例及关于网络言论的法律规定谈谈法治与自由的关系。
【议学小结】法治与自由相互联系，不可分割
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
③法治既规范自由又保障自由。
【设计意图】通过对上述案例的深入分析，旨在警示学生明确无论是现实世界还是网络世界都要增强法治观念，理解自由与法治的关系。
过渡：我们刚才了解了自由，那接下来用我们的法眼看平等。
分议题二：法眼看平等
【议学情境】小明的进合游洽之旅——合阳见闻（多媒体展示材料）
【议学活动】阅读材料，思考对平等的认识
【议学任务】你身边有没有这样的例子 ？谈谈你对平等的认识（图片展示）
议学小结：平等的含义
在法律意义上，平等具有两层含义：（1）同等情况同等对待。例如：男女同工同酬、一次选举一人一票
不同情况差别对待。例如：老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。
【设计意图】通过材料、图片的展示，引导学生能从图片的视角来解释平等的含义，完善对于平等的认识。在此基础上能够辨析出日常生活中平等和不平等的现象，贴近学生生活的常见现象，能够引导学生理论联系实际，正确认识生活中的平等。
2、议学情境：自由平等的足迹，圆桌会议的交流（多媒体展示材料）
【议学任务】从人类追求自由平等的足迹，到通过圆桌会议的的交流，分析这样做有什么意义？
（1）平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒的主题。
（2）平等是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
【设计意图】通过阅读关于平等的材料，不仅能拓展学生的认识，而且能引导学生更加直观地感受到平等的发展，平等是人类的崇高理想，是社会发展永恒主题。
3、【议学情境】
【议学小结】 法律面前人人平等的表现
（1）权利、义务上：任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
（2）在适用法律上：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权。
【设计意图】通过视频的展示，激发学生学习兴趣，引导学生辩证地看待“法律面前人人平等”的表现。
（三）课堂小结
本节课我们共同探讨了自由平等的含义，相信通过本节课的学习，大家对自由平等有了新的认识，能够深刻理解法治与自由的关系，做到法律面前人人平等。同学们，我们正是因为法治保障自由平等，才能获得安定、和谐的生活，建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴，所以我们要崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。
（四）板书设计：
（五）作业布置：
1.绘制本节内容思维导图
2.完成资料习题（基础+能力+素养）
3. 观看《以案说法警示教育篇》，结合本节所学内容观点，分享一下观后感（80-100字左右）。注：任选其中两项完成
教学反思：
成功之处：清晰讲解概念：学生对自由、自由与法治的关系，平等的概念和内容有了清晰的理解；联系实际生活：通过案例分析、创设情境法，学生能够认识到自由、平等在生活中的具体体现；激发学生兴趣：教学方法多样，如小组讨论、案例分析等，提高了学生的学习积极性。
不足之处：学生主动性不足：部分学生在课堂上较为被动，参与度有待提高；深度和广度不够：对自由与平等的讲解在深度和广度上还可以进一步加强；实践应用不足：学生在将所学知识应用于实际生活方面还有所欠缺。
改进措施：增强学生参与度：设计更多互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习主动性；加深拓展知识：补充更多相关资料，拓宽学生的视野，使教学内容更具深度和广度；强化实践应用：提供更多实际案例，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

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