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2.3 品味美好情感
教学目标 1.政治认同：了解情感的产生，分析消极情感体验对我们的影响。 2.道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验。 3.健全人格：引导学生培养、传递积极情感体验，把握好消极情感体验对生活的影响。 4.法治观念: 正确认识情感对我们成长的意义。 5.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点 引导学生正确处理学习、生活中的情感问题，保持健康、积极、愉快、乐观向上的精神状态。 教学难点 情感对我们成长的意义。
教 学 内 容 新 课 导 入 （课前自学）请同学们认真阅读教材P19-22的内容，并在教材上案圈画好重难点。
课 堂 探 究 新课讲授——情感的含义 1.教师展示“探究与分享”，提出问题：材料中的父子有怎样的情感体验？情感有怎样的特点？通过对材料中郑剑锋父子行为的分析，体验情感的内涵和特点。（答案提示：对家人思念的情感……情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。） 2.通过对安全感、信任感、爱的情感、尊重感的需求，得出结论：情感是人基本的精神需求。 3.使学生了解情绪和情感的关系，并通过对比加深对情感这一内涵的认识。 4.通过对情感的分类，使学生认识到情感也是复杂多样的。 5.请大家总结一下情感的含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 新课讲授——情感的作用 6.教师展示“情境探究”，提出问题：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？（答案提示：情感反映着我们对人对事的态度和观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。）通过对情境材料的分析，引导学生认识情感的作用。 7.教师展示“探究与分享”，提出问题：材料说明了什么道理？（答案提示：情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。）通过对情境材料的分析，引导学生认识到丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未来。 8.教师展示我对妈妈情感变化的图片，提出问题：我对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么？（答案提示：我”对妈妈的情感变化：依赖、离不开妈妈；与妈妈发生隔阂，希望能够独立、摆脱妈妈的约束；关心理解妈妈、爱妈妈。为什么会发生这些变化：因为随着个人生活经历的积累、生活角色的变化，我们对人和事会有不同的情感体验；在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加丰富、深刻，我们的情怀更加宽广、博大。）学生可结合自身实际，谈谈自己对妈妈情感的变化，深刻体会情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展。 9.请大家总结一下情感的作用：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 新课讲授——体味美好情感 10.教师展示“探究与分享”，提出问题：你如何看待东东和亮亮的情感体验？（答案提示：东东沉浸在阅读侦探小说的快乐体验中，亮亮与父母分享他成长中难忘的故事时感恩父母，都是美好的情感体验。生活中美好的人和事物，愉悦着我们的身心，让我们感受到生活中充满阳光和笑脸，这些都是正面的、积极的情感，令人昂扬向上，我们要珍惜并传播它们。）通过小东和小莹的情感体验，使学生明确积极情感的作用，并能有意识地增加自己的积极情感体验。 11.教师展示“探究与分享”，提出问题：胡雷的事迹，启示我们应如何创造积极的情感体验 （答案提示：我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。）通过胡雷的事迹，引导学生通过参与各种有意义的社会活动获得积极情感体验，并体会积极情感带来的作用。 12.请大家总结一下如何拥有积极情感：我们要有意识地增加自己的积极情感体验。积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。同时，我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 新课讲授——正确认识消极情感 13.教师展示“探究与分享”，提出问题：请你参与讨论，并给出你的建议。消极情感对我们的成长有哪些影响 （答案提示：我们要学会承受和转化消极情感。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。）通过日常生活中的对话情境，引导学生学会承受和转化消极情感。 14.请大家总结一下如何对待消极情感：我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 新课讲授——在实践中提升情感境界 15.教师提出问题：参加实践活动对我们的情感有什么作用？学生可以自主发言，分享自己参加过的有意义的社会实践活动，并谈谈自己体会和收获。教师进行引导，使学生认识到可以在实践中提升情感境界。 16.请大家总结一下怎样在实践中提升情感境界：我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 课堂小结 经过本课时的学习，我们初步了解了情感的含义、情感的作用、拥有积极情感的做法、学会承受和转化消极情感以及在实践中提升情感境界的做法。
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当堂 达标 1.喜怒哀乐，人之常情；人非草木，孰能无情。前后的“情”分别是指　( B ) A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感 2.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯”,马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”,刘禹锡的《秋词》抒发了伟人乐观的精神。同样写秋,表达的意境却不同,这是因为( D ) A.情感与人们的想象力无关 B.人与人之间的情绪会相互感染 C.情绪受周围环境影响且具有稳定性 D.情感反映着我们对人和对事的态度
教材 情景 分析 和积 累 积累承受和转化消极情感的情境
教学 反思 本节课主要是带领学生了解情感的相关知识，帮助学生正确认识消极情感，并在实践中提升自己的情感境界。

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