资源简介

3.1人须有自尊
教学目标 1.道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念 2.健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事 3.责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度
教学重点 自尊的内涵、青春期自尊的表现 教学难点 自尊的人的表现
教 学 内 容 新 课 导 入 （课前自学）阅读课本P26-28内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 1.自尊的含义 2.青春期自尊的表现 3.自尊的内涵和重要性 4.自尊的人的表现
课 堂 探 究 新课讲授——自尊的含义和青春期自尊的表现 1.结合经历谈谈你的感受。（提问学生） 我在学校举办的演讲比赛中获得冠军，同学们都为我欢呼，我非常高兴也非常自豪 。这次比赛不仅是对我演讲能力的肯定，更是对我努力和付出的认可。（开放性答案） 2.（教师讲解）那么，自尊的含义是什么？自尊的含义：自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。（P26蓝字） 青春期自尊有什么表现？青春期自尊的表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。 新课讲授——自尊的内涵 3.（展示陶渊明不为五斗米折腰的故事）陶渊明不屈从于权贵。这主要体现了他怎样的心理品质？（提问学生） 4.（教师讲解）大家都能得出“陶渊明拥有自尊的心理品质”这一结论。那么什么是自尊呢？自尊的内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。 新课讲授——自尊的重要性 5.（展示马斯洛需求层次理论）大家观察一下马斯洛需求层次理论的示意图，我们可以看到其中的一个需求是尊重需求，其定义为内部价值肯定，外部成就认可。由此，我们可以知道自尊对我们每个人来说都是非常重要的。结合课本知识，我们可以总结出自尊的重要性：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 新课讲授——自尊的人的表现 6.播放视频《只有自己认可自己 才能得到世界的认可》。 7.（教师提出问题）视频给我们什么启示？（答案提示：①一个自我认可的人，不会试图掩盖自己的弱点或短处，也不会为了讨好他人而去掩饰自己的本性。②当一个人认可自己的能力和潜力时，他们会更加倾向于寻找积极正面的途径，去实现自己的目标。相反，缺乏自我认可的人容易受到消极影响，往往会陷入自我怀疑和消沉的情绪中。③只有自己认可自己，扬长避短，努力奋斗，坚持不懈，才能真正赢得他人的尊重与认可） 8.（教师讲解）那么，我们能够明白：自尊的人能认可自己。具体来讲，自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。（展示漫画） 9.（播放视频）播放动画视频《王阳明审强盗》。 10.（教师提出问题）视频给我们什么启示？（答案提示：①羞耻心，是一个人最大的底线，它让我们明白何为错，何为对，让我们在生活中时刻保持警醒。②有了羞耻心，我们才能时刻保持谦逊，不断进步。③羞耻心是道德的基石。我们应该珍惜并培养自己的羞耻心，时刻提醒自己要做一个有道德、有责任感的人）（展示图片“羞恶之心，人皆有之。”对这句话进行拓展，展示出处、释义，并链接教材） 11.（教师讲解）由此，我们总结出自尊的人的表现之一有：自尊的人知廉耻、明是非。具体来说，自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。（展示课本关于这一部分的相关链接，配图“行己有耻”） 12.（展示两个情境，教师提问）你如何看待小航和小蕾的言行？（答案示例：①小航好面子，贪图追求表面光彩，不能正确地估价自己，将他人的荣耀也当成自己的；小蕾因为害怕别人看不起，而不顾经济条件是否允许，互相攀比；这些都是虚荣心的表现。 ②虚荣心建立在自卑的基础上，有虚荣心的人非常在意自己在别人眼里的形象，总是不由自主地掩盖自己的弱点，以便显得自己和别人一样或比别人更优越。） 13.（播放视频）播放教育视频《过生日》。 14.（教师提出问题）视频给我们什么启示？（答案提示：①攀比心是普遍存在的心理现象，攀比心是指看到别人拥有某些东西时，自己也想要拥有的心理。②看到别人比自己好时，应感到欢喜并学习借鉴；看到不如自己的人时，应保持平衡心态，不轻视他人。 ③将攀比转化为自我提升的动力。当看到别人的优点时，可以将其视为学习的机会，而不是感到沮丧或不满。通过不断提升自己，可以逐渐减少对物质的过度关注） 15.（教师讲解）分析完情境和视频，我们可以总结出自尊的人不爱慕虚荣。具体来说，自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 （搭配漫画） 课堂小结 最后，老师和大家对这一部分的内容进行了提炼和总结
板书 设计
当堂 达标 1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话的意思是（A） A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事，有尊严地生活 B.自尊心和羞耻心没有联系 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有羞耻心，人就不能独立 2.近来，中学生中出现了一股“炫手机”的风潮，如果自己的手机样式旧、价格低、功能少，就觉得“没脸见人”。这体现出一些中学生存在着（D） A．自尊心理 B．自傲心理 C．自信心理 D．虚荣心理
教材 情景 分析 和积 累 积累自尊的人的事迹及名言古语、学生在日常生活中遇到的有关自尊的具体情境
教学 反思 本部分引导学生理解自尊的内涵，认识自尊对个人成长的重要性，学会在日常生活中维护自尊并尊重他人。通过具体案例和情境分析，让学生明白自尊不仅是对自我价值的肯定，也是赢得他人尊重的前提

展开更多......

收起↑