资源简介

5.1人要自强
教学目标 1.了解自强的含义 2.知道人为什么要自强
教学重点 人为什么要自强 教学难点 个人自强与社会进步、国家发展的关系
教 学 内 容 新 课 导 入 展示萧凯恩和关淑婧的事迹，提出相关问题：萧凯恩的事迹表明她具有什么样的优秀品质？（自强）关淑婧的事迹表明她具有什么样的优秀品质？（自强） 导入今天的主题——人要自强。
课 堂 探 究 1.展示关于小李的故事，并由小李的故事提出问题：分享自立自强的故事，谈谈你对“踮一踮脚尖，我们也能成为他们”的理解。 [提示：（1）如祖逖闻鸡起舞、司马迁忍辱负重著《史记》等。 “踮一踮脚尖，我们也能成为他们”意在告诉我们要自我勉励、发愤图强，奋发进取不断完善自我、超越自我，做自强的人] 2.（教师带领学生结合课本总结）什么是自强？自强是自我勉励、发愤图强。自强是一种奋发进取的精神状态，是一种不断完善自我、超越自我的人生追求。（配图） 3.（针对情景进行讨论）情景为小明、小美和小强关于是否要自强的问题各抒己见，要求学生谈谈对这三人观点的看法。 （点拨：前两个同学的观点是没有做到自强的表现，第三个同学的观点是自强的表现。理由：自强，使人自主自立；自强，使人奋发向上）由此引出自强的两个作用。 4.（教师带领学生结合课本总结）结合课本知识和材料，我们就能回答一个重要问题：为什么自强使人自主自立？自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。（配图） 5.（播放60秒回顾2024年巴黎奥运会中国健儿高燃瞬间的视频，教师向学生提出问题）视频带给你怎样的感触？（自强使人奋发向上） 6.（教师带领学生结合课本总结）结合课本知识和材料，我们能回答另一个重要问题：为什么自强使人奋发向上？自强的人，有锲而不舍的坚定品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。 7.（展示课本上的一段材料）从航空航天到深海探测，从北斗卫星导航系统到智能制造，每一次向着高水平科技自立自强迈进，都凝结着无数科技工作者的心血和汗水。 在改革前沿、创新高地、港口码头、田间地头……每个人坚定前进的脚步，汇聚成国家发展进步的磅礴力量。 8.（展示图片）配文：航天科研人员庆祝我国首次火星探测 任务天问一号探测器成功着陆火星 9.（展示图片）配文：科研人员检修维护“奋斗者”号 全海深载人潜水器 10.（展示图片）配文：科研人员对在轨北斗导航卫星进行逐个“体检” 11.（展示图片）配文： 工作人员操控智能制造设备 12.（展示课本上的探究与分享中童第周的故事并配图） 13.（教师提出问题并与学生在阅读课本的基础上共同解决问题）结合以上材料，说说个人自强与社会进步、国家发展的关系。（提示：自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。正是一代又一代中国人自强不息地接力传承，中华民族才历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，自立于世界民族之林）左下角搭配相关图片。 14.（展示三句古语名言，提出问题）结合以上材料，请你回答：为什么人要自强？学生在学习完之前内容可以归纳答出：自强使人自主自立，自强使人奋发向上，自强关系民族 命运和国家的未来。由教师归纳总结，这也是回答自强的重要性的答案。
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当堂 达标 1.习近平总书记曾说过：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的”。今天，要用青春之我创造青春之中国，这提醒我们（B） ①奋斗使我们的青春更灿烂 ②年轻时只能奋斗，年迈了只能回忆 ③青春是人生的关键时期，要好好享受 ④青春，需要自强，需要努力 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ 2.全国自强模范杨廷相，双腿高位截肢，遭遇家庭变故。他与命运进行了顽强抗争，不但自己活得顶天立地，还赡养百岁的老母、抚养儿孙，更是村里脱贫致富带头人。这说明（ A ） ①自强，使人自主自立 ②自强，使人奋发向上 ③自强就能获得成功 ④自强，关系民族的命运和国家的未来 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
教材 情景 分析 和积 累 阅读并积累有关自强的名人事例素材及名言警句
教学 反思 本部分内容主要讲解的是自强的含义和自强的重要性，在教学过程中要强调自强对于个人成长和发展的重要性，鼓励学生在今后的学习、生活中积极培养自己的自强品质，以坚强的意志和不懈的努力去追求美好的未来。

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