资源简介

4.1人要有自信
教学目标 1.了解自信的含义，理解自信的作用 2.明确自信的表现和来源 3.培养学生的自信心，以自信乐观的态度迎接人生挑战
教学重点 重点讲自信的作用 教学难点 培养学生的自信心，以自信乐观的态度迎接人生挑战。
教 学 内 容 新 课 导 入 展示四句名人名言，导入今天的主题——青春的探索需要自信。
课 堂 探 究 新课讲授—自信的含义 1.（展示“考试前同学们阳光自信的笑容”图片） 2.（展示“自信满满的才艺表演”图片） 3.（展示“飞行员的自信神态”图片） 4.（展示“航天员的自信风采”图片） 5.（教师提出问题）结合以上图片，谈谈你对自信的理解。学生回答，教师总结发言。 （自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。这也就是自信的含义） 新课讲授—自信让人乐观坚定、自信的表现 1.（播放樊振东接受采访的视频并配合文字）配文：北京时间2024年8月2日凌晨，樊振东逆转战胜日本选手张本智和，晋级巴黎奥运会男单半决赛。樊振东真的有一颗大心脏！ 他说：我的信心从没动摇。 2.（教师带领学生分析）樊振东逆转战胜对手，取得胜利的原因是什么？（提示：自信）因此，我们可以总结出，自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。（配合两张有关自信的图片） 3.（展示课本上的探究与分享的图片，并配合文字引导）如果把人生当成一场旅途，勇敢面对和相信自己就是途中的必经之路。经历了坎坷挑战，会更懂得坦然面对的可贵，信念的珍贵。遇事要多说我可以，少说我不行。慢慢地，就会发现，自己在不知不觉中变得自信、阳光。最好的自信状态是：即便什么都不会，但什么都敢学敢尝试。 向同学们提出问题：谁的想法值得肯定？得出右边第二位同学的想法值得肯定，值得我们学习，要培养“我能行”的观念。结合配文和课本上的知识，我们可以总结出自信的表现：自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。最后搭配相关动图 新课讲授—自信让人远离自负与自卑、自信的来源 1.（展示课本上的探究与分享的图片，教师提问）结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。 2.结合同学们的回答，教师总结整理。（提示：表现：自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。影响：自负可能会使人无法及时发现并纠正自己的缺点和不足，从而阻碍了个人能力和素质的提升。自卑可能会使人不敢表达自己的意见和想法，不敢挑战自己，不能很好地适应社会，从而影响了自己的成长。自信能够促进个人成长、提升工作效率，并增强个人面对挑战的勇气） 3.学生与教师一起总结出的答案能够概括为自信的一大作用——自信让人远离自负与自卑。 4.（展示课本上的探究与分享的图片和文字）人的自信与国家和民族强盛息息相关。作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。 平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 而后播放一段有关国家发展的视频。 5.（教师提出问题并与学生在阅读课本的基础上共同解决问题）结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来（提示：通过阅读图片、文字，观看视频，我们可知自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感）这也就是我们所要了解的自信的来源。 课堂小结 请同学们畅所欲言，谈谈学习完这部分内容后自己的收获。
板书 设计
当堂 达标 1.“江苏最美青年”、智能科技有限公司创始人李麟青，1岁时被 诊断为脑瘫，高中毕业后他以高出一本线40多分的优异成绩考上了大学，之后攻读博士；他32岁时却已去过世界上20多个国家；……靠着“最强大脑”、3根手指和坚定自信，在轮椅上走出了一条宽广的人生大道。李麟青的事迹说明（B） ①自信是一个人对自身能力的肯定 ②只有经历了挫折，才能培养自己面对困难的勇气 ③自信让人乐观坚定 ④自信的人绝对不会出现自负与自卑 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.军大衣和花棉袄逐渐成为大学校园里的潮流服饰，它们以其独特的风格和实用性，成功吸引了年轻人的目光，成为寒冷冬季的标配。对此，你赞同的是（C） ①彰显了当代青年自信独特的风格 ②“实用主义”穿搭是青年独立思考的表现 ③大学生没有思考，只是追求独特与新奇 ④这说明了当代大学生具有创造潜力 A.①③ B.①④ C.①② D.②④ 3.一次全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备： 小明想其他人都怎么能和我比，冠军一定是我的！ 小华虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。 小平紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，其他人多优秀啊，我一定不行。 （1）结合所学知识，评析他们三个人的心理活动。 （2）三个人当中，谁最可能成为胜利者？为什么？ 答案：（1）小明的心理是自负的心理，自负的人自以为了不起，看不起别人，自以为是；小华的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的能力，也看到自己的缺点；小平的心理是自卑的心理，自卑的人轻视自己，往往看不到能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。 （2）小华会胜利，因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自信让人乐观坚定，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
教材 情景 分析 和积 累 1.能结合具体情境，解释、说明自信对于个人成长的作用 2.阐释新时代青少年自信的来源，激发民族自信心和自豪感
教学 反思 本部分内容着重讲解了关于自信的相关知识，更好地理解这部分需要更加关注生活情境，从学生的日常情境中寻找切入点。

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