资源简介

(共26张PPT)
强者，
从不抱怨环境
鸿儒丨六班丨尖丨子丨生丨会丨议—
上
岸
好
运
成为“六边形战士”
— 六丨边丨形丨战丨士丨与丨我 —
同学们知道什么是
“六边形战士”吗？
六
边
形
战
士
六
边
形
战
士
“六边形战士”是指各个方面实力俱全的人。出自《东京乒乓球新闻》分析各个乒乓球选手的数据面板。此表图是六边形的雷达图，各个角代表不同的能力，里面会显示各个能力的强度。其中中国运动员马龙的边框是全满的，能力撑爆的“六边形”。
偶然
成就动机
学习意识
学习态度
钻研精神
思维能力
阳光心态
思考 ：我们在学习中如何成为“六边形战士”？
优秀学生的特质有哪些？
【优秀学生的特质】：
有强烈的成就动机;
有自觉的学习意识;有勤奋的学习态度;有坚韧的钻研精神;有敏捷的思维能力;有开朗阳光的心态.【在学习上的主要表现】： 各学科均衡且较为优秀，有一个特色的专长学科。预习习惯、自学习惯、作业习惯、反思习惯都很好。钻研精神、讨论态度、自信心态、抗压能力、记忆力、注意力、逻辑推理能力、思辨能力、表达能力、想象力都较强。偶然
强烈的
成就动机
自觉的
学习意识
勤奋的
学习态度
坚韧的
钻研精神
敏捷的
思维能力
积极
阳光的心态
分析 ：请同学们绘制以下两个六边形图对自身情况进行分析
语文
英语
物化生
体育
政史地
数学
下面我们就根据我们的
《优生档案》进行逐个分析：
请每位同学先进行自我分析，然后其他同学和老师进行补充和答疑。
强烈的
成就动机
自觉的
学习意识
勤奋的
学习态度
坚韧的
钻研精神
敏捷的
思维能力
积极
阳光的心态
语文
英语
物化生
体育
政史地
数学
优
生
档
案
优势：
不足：
改进措施：
学习困惑：
希望获得老师哪方面的帮助和支持：
强烈的
成就动机
自觉的
学习意识
勤奋的
学习态度
坚韧的
钻研精神
敏捷的
思维能力
积极
阳光的心态
语文
英语
物化生
体育
政史地
数学
优
生
档
案
优势：
不足：
改进措施：
学习困惑：
希望获得老师哪方面的帮助和支持：
1.优生不够拔尖。年级前50名，我班仅有XX名；
2.一些时候不够自觉自律，不稳重，浮躁；
3.班级引领带头作用不够强；
4.成绩或排名不够稳定，波动幅度大；
5.存在薄弱学科，发展不均衡......
共
性
问
题
成为“令人哇塞”的我
— 学|习|方|法|与|更|厉|害|的|我 —
Classical literature and art
“ 谁也无法说服他人改变，因为我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或说之有理，我们都不能替别人开门。”
——《高效能人士的七个习惯》
高效的学习方法可以帮我们从内部蜕变，
成为“令人哇塞”的你！
01 学习金字塔
：同学们通过上图的“学习金字塔”可以发现什么？
思
考
01 学习金字塔
“学习金字塔”则揭示了学习方式和学习效果之间的关系。通过对比不同的学习方式，我们可以发现，主动学习的方式如讨论、实践和教授他人，往往比被动学习的方式如听讲、阅读等更为有效。因此，我们应该尽可能地采用主动学习的方式，以提高学习效果。
方法指导：积极主动的向老师提出疑问；热心回答其他同学问题，并耐心讲解等都有利于促进我们所学知识的学习和吸收。
02 费曼学习法
“费曼学习法”则是一种在教中学的方法。通过向他人解释某个概念或知识点，我们可以更加深入地理解它，从而巩固记忆。这种方法不仅能够帮助我们检验自己的学习成果，还能够提升我们的表达能力和沟通能力。
方法指导：在问题时，不光可以听老师讲解，也可以给老师讲解自己的思路，这样老师可以更清楚我们的想法，然后更有针对性的指出问题。
03 康奈尔笔记法
“康奈尔笔记法”则是一种高效的笔记方法。通过将笔记分为不同的栏目，我们可以更加系统地整理知识，方便日后的复习和回顾。这种方法适合那些需要大量阅读和整理知识的人群。左边一列为笔记关键词，右边一列为笔记具体内容，下方为总结。
方法指导：清晰有条理的笔记在我们中考复习的时候有事半功倍的效果，所以要定期整理笔记。
具
体
要
求
找老师面批作业
给同学/老师讲解题目
错题本整理
面批作业可以让老师一针见血的指出你存在的问题，并及时反馈并改进，保证你成绩突飞猛进！还能增加和老师的亲密度哦~
你没听错！是你给老师讲题！这样既能加深内化你对知识的理解，又能让老师根据你的思路解答你的疑惑。
错题一定要多做！勤做！反复做！让自己的短板变成优势！错题本也可以让我们中考复习事半功倍。
具
体
要
求
超前学习
“向师性”强
作为优生，我们要做到“人无我有，人有我精”。在完成老师给全班的基础任务后，要主动为自己“加餐”，超前学习知识，额外拓展知识，让别人的“新知”，成为你的“旧识”，达到极致的重复。
作为优生，我们要有更强的“向师性”，“亲其师，信其道”，以自身的行为影响班级更多的同学尊重老师，亲近老师，
按照老师的要求规范日常行为，提升班级整体氛围。
近日，重庆大学
微电子与通信工程学院
同一寝室的4位毕业生
全员保研
其中
1人推免至复旦大学
1人推免至重庆大学
2人推免至哈尔滨工业大学
难免不让人直呼优秀！
253寝室，全员保研！
253寝室，全员保研！
这4名同学是重庆大学253寝室的丁梦琪、李云欣、刘子涵、罗佳怡。她们是来自天南海北的四个女生，因为缘分相聚在同一个寝室，性格各异的她们也因为有着共同的目标和方向并肩踏上前往远方的旅途。
四年青春时光，寝室四人在彼此的帮助下越发优秀。获国家级、市级竞赛奖项12次
，累计获奖学金26人次，获美国大学生数学建模竞赛F奖、M奖各1人次、T1杯重庆市电子设计竞赛、二等奖1人次、三等奖3人次。
经过长期的相处四位女生之间建立了深厚的友谊在这个小而温馨的家里她们既是室友也是朋友更是彼此最好的“学习搭子”。
作为优生，只有我们的学习氛围浓，情绪高，我们才能影响到班级其他同学。我们更应带头营造良好班级氛围，打造鸿儒六班“学习共同体”。
避免“羊群效应”
— 避免羊群效应 | 成为班级领头羊 —
同学们知道什么是“羊群效应”吗？
举个 栗（例）子：
1:当你快要迟到，疯狂奔向教室的时候，你突然扭头发现你的舍友还在后面，受“羊群效应”的影响你就会不自觉的放慢脚步。
2：当你晚自习前提前回到教室准备认真学习时，你看到其他同学都在讲话玩儿闹，受“羊群效应”的影响你就会加入他们一起讲话。
3：当你一直在思考一道很难的数学题时，你想到其他人都不会做，受“羊群效应”的影响你就会放弃思考。
羊
群
效
应
羊
群
效
应
“羊群效应”即盲目从众
【从众心理】
中学生往往更具有从众心理，渴望被认可和接受。因此，当他们面对不确定的情况时，他们往往会倾向于模仿周围的人，以避免被孤立和排斥。
但是，同学们，眼光要长，眼界要宽。一年后和我们一起在中考中竞争的并不仅仅只有班级的几十个同学，或年级的几百个同学，而是全市的9.1万考生！有些时候需要我们“特立独行”，坚守我们正确的信念，坚持我们正确的决定和行为，而不是盲目从众。
羊
群
效
应
避免“羊群效应”，成为班级领头羊
清晰自我认知
明确自身优劣
遇事勤于思考
不被他人左右
坚持自己原则
践行长期主义
增加知识储备
提高判断能力
强者，从不抱怨大环境，
而会在环境中调整自己，
成就更好更强的自己！
不要甘于做羊群中的一只羊，
要成为羊群中的领头羊！

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