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(共10张PPT)
第6讲　绿色植物的新陈代谢(1)
1．右图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉是专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的( )
A．甲
B．乙
C．丙
D．丁
2．《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是( )
A．导管、无机物 B．导管、有机物
C．筛管、有机物 D．筛管、无机物
D
C
3．水在植物的生长发育、生理功能维持和物质循环等方面都起着重要作用。如图是三种不同植物每日的失水量，导致它们失水量差异的主要原因是( )
A．根的吸水部位不同
B．根的吸水方式不同
C．茎中导管粗细差异
D．叶上气孔数目差异
4．关于绿色植物蒸腾作用的叙述错误的是( )
A．植物的蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在体内的运输
B．气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”
C．绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水
D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费
D
D
5．花店中常有无土栽培的绿植出售，下列相关叙述中不正确的是( )
A．培养液的营养成分必须包含水、无机盐和有机物
B．无土栽培的实验证明了没有土壤，植物也可生长
C．培养液中含量较多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐
D．为满足绿植正常生长的需要，除培养液以外，还需光、空气、适宜的温度等
6．(2024，苏州)如图是某种状态下的根毛细胞，箭头方向表示水的流向，相关叙述正确的是( )
A．根毛细胞内无液泡和叶绿体
B．根毛细胞位于根尖的伸长区
C．此时根毛细胞处于吸水状态
D．施肥过多可能出现图示现象
A
D
7．右图为科学兴趣小组的同学用显微镜观察到的大棚植物的叶表皮结构，下列有关气孔开闭对植物生命活动的影响的叙述正确的是( )
A.气孔开放的数量影响蒸腾作用，不影响光合作用和呼吸作用
B．b中水分的吸收能使a关闭，b中水分的散失使a打开
C．陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，既有利于光合作用又保持了水分
D．气孔开闭能影响植物表面温度，不能影响水分的吸收和运输
C
8．(2024，烟台)研究者测量了一棵灰树18小时内水分的运输速率和水分的吸收速率，并绘制曲线(如图)，分析正确的是( )
A．水分的运输速率大于吸收速率
B．水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关
C．水分运输和吸收的最高速率相同
D．水分的运输速率和吸收速率存在相关性
9．将六个大小相同的马铃薯去皮之后，分别置入不同浓度的蔗糖溶液中，数小时后取出称其重量，增减的重量与蔗糖溶液的浓度关系如图
所示。据图判断，马铃薯的细胞液浓度大约是( )
A．0.4 B．0.8
C．1.0 D．1.6
D
C
10．下图为被子植物的概念图，请在下列序号后面
的横线上填上恰当的结构名称或生物功能。
①________区，②________，③运输__________，
④________，⑤进行______________。
11．(2024，杭州二模)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，处理后发现：该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片气孔开度减小。回答下列问题。
(1)经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力______(填“增强”“不变”或“减弱”)。
(2)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________(填“变快”“不变”或“变慢”)，出现这种变化的主要原因是____________________________________
____________。
根毛
导管
有机物
气孔
光合作用
增强
变慢
气孔开度减小，使得供给光合作用的二
氧化碳减少
12．(2024，云南)植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾作用产生的向上的拉力，兴趣小组为了将这种向上的拉力演示出来，设计了下图所示的实验装置，连接处均密封。回答下列问题。
(1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段时间后，A装置U形管中两端液面基本保持不变，B装置U形管中的液面左边上升右边下降。导致B装置出现该现象的原因是_________________________________________________________________。该实验也可说明蒸腾作用的主要器官是_______。
蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降，小于外界大气压
叶
(2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小组利用B装置设计了如下探究实验：
①表中1组“？”处的条件应是__________。
②通过__________两组对照，可探究气流速度对蒸腾作用强度的影响。
组别 条件 时间/min
1 ？ 10
2 室内＋加湿器 10
3 室内＋电吹风吹自然风 10
4 室内＋电吹风吹热风 10
室内
1、3(共26张PPT)
第6讲　绿色植物的新陈代谢(1)
植物的根与物质的吸收
1．植物的根
(1)植物的根系：有________和________两种。
(3)根的作用：①固定作用，②_____________________。
2．物质吸收
(1)水的吸收
①部位：根尖的__________区。
②途径：水→根毛细胞→皮层细胞→导管。
直根系
须根系
分生区
根毛区
吸收水分和无机盐
根毛
无机盐 对植物的作用 缺乏的症状
含______的无机盐
使枝叶茂盛，是组成叶绿素的重要元素 矮小瘦弱，叶片发黄
含______的无机盐 促进农作物根系发达和果实生长，增强其吸收养分和抗寒抗旱能力 生长缓慢，矮小，叶暗绿带红，花、果实、种子少
含______的无机盐 使茎秆粗壮，促进淀粉的合成和运输 茎秆细弱，易倒伏，叶片上有褐斑
③吸收条件：根毛细胞中的细胞液的溶质质量分数__________土壤溶液的溶质质量分数。
(2)无机盐的吸收
①植物吸收水分的同时会吸收水中溶解的无机盐，其进入根部的途径与水相同。
②无机盐对植物的作用
大于
氮
磷
钾
1．(2024，陕西)图中①～③是根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是( )
A．①②③中的细胞均来源于根冠细胞
B．③细胞数量增多是细胞分裂的结果
C．②细胞由小变大是细胞分化的结果
D．①中根毛的形成是细胞生长的结果
B
2．海水稻耐盐碱，能在海边滩涂生长。下列有关海水稻根的叙述不正确的是
( )
A．根毛区细胞液的溶质质量分数高于外界溶液的溶质质量分数
B．伸长区细胞能不断分裂产生新细胞
C．根冠细胞排列紧密起保护作用
D．幼根的生长主要依靠分生区和伸长区
B
植物的茎与物质运输
1．植物的茎
(1)茎的形态：直立茎、__________、匍匐茎、缠绕茎。
(3)茎的功能：运输水分、无机盐和__________。
2．物质运输
(1)水分和无机盐的运输：根吸收的水分和无机盐在茎中的导管中____________地运输。
(2)有机物的运输：叶制造的有机物通过韧皮部中的筛管____________地运输。
攀缘茎
有机物的筛管
水和无机盐的导管
（如图所示）
有机物
自下而上
自上而下
3．兴趣小组将一段含一定数量叶片的新鲜椴木枝条底端斜切后插入红墨水中，置于阳光下一段时间后将枝条横切片置于显微镜下观察，发现区域②变红。则下列关于该实验的说法合理的是( )
A．将新鲜枝条的叶片全部去除现象将更明显
B．区域②变红说明了②是运输水分的部位
C．区域③未变红说明该处能够运输有机物
D．置于阳光下是为了促进植物的光合作用
B
植物的叶和蒸腾作用
1．叶的结构
(1)叶的结构(如图所示)
(2)实验：观察叶片气孔并研究上、下表皮气孔密度(详见实验突破)。
光合
保卫细胞
气体交换
失水
吸水
2．蒸腾作用
(1)概念：进入植物体内的水分以______的形式通过植物的叶散失到体外的现象。
(2)意义：有效降低叶片________；根部吸水的主要________；有利于植物对水的吸收和运输；有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。
(3)影响因素：光照、温度、大气湿度和气流速度等。
(4)应用：移栽植物时，剪去部分枝叶、遮阳、选择在阴天或傍晚移栽，减弱蒸腾作用。
(5)实验：研究植物的蒸腾作用(详见实验突破)。
【备考补充】
①植物体吸收的水分只有少部分(约1%)用于光合作用等生命活动，绝大部分(约99%)用于蒸腾作用。
②叶片不是光合作用和蒸腾作用的唯一器官，细嫩的茎也能进行光合作用和蒸腾作用。
水蒸气
动力
温度
4．下图为豌豆的叶表皮气孔两种状态的示意图，下列有关叙述错误的是( )
A．夜幕降临时，叶片中大多数气孔处于②状态
B．气孔处于①状态时，叶肉细胞的呼吸作用会停止
C．气孔处于②状态时，叶肉细胞的光合作用会减弱或停止
D．气孔①→②状态的转变会减慢无机盐运输的速度
B
5．(2024，苏州)为探究植物蒸腾速率，实验小组设计了如图所示的装置，相关叙述错误的是( )
A．实验过程中，装置中的气泡会向左移动
B．装置中的油层可减少水分的蒸发
C．实验中水分的出口是叶片上的气孔
D．植物吸收的水大部分用于光合作用
D
实验一、观察叶片气孔并研究上、下表皮气孔密度
一、用显微镜观察蚕豆叶片下表皮上的气孔
1．实验步骤
(1)在载玻片上滴一滴清水。
(2)用镊子撕取蚕豆叶片的下表皮，把它们放在载玻片上，用解剖针把它们展平，加盖盖玻片。
(3)在低倍镜下观察叶片的表皮细胞，换用高倍镜观察半月形细胞。
2．实验结果
叶的表皮细胞排列非常紧密，对叶起保护作用，半月形细胞是保卫细胞，两个保卫细胞之间的小孔是气孔。
二、研究叶片上、下表皮的气孔密度
1．热水浸泡测气孔密度
(1)实验步骤及图示
取一片蚕豆叶片，浸在盛有热水(60 ℃左右)的烧杯中，观察叶片两面的气泡哪一面多。
(2)实验结果
热水中叶片下表皮上的气泡比上表皮多，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮气孔密度大。
2．无水氯化钴试纸测气孔密度
(1)实验步骤及图示
选取一片生长旺盛的蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干。将两张无水氯化钴试纸相对应地贴在叶片上、下表皮，并固定。观察贴在叶上、下表皮上的试纸颜色的变化。
(2)实验结果
贴在下表皮的试纸变色速度快而且颜色深。
气孔是植物体内水分散失的通道，下表皮散
发的水分多于上表皮，说明下表皮的气孔多于上表皮。
实验二、研究植物的蒸腾作用
一、实验装置
二、实验过程
1．在U形玻璃管内灌满稀释的红墨水，左边用橡皮管将木本植物枝条与U形玻璃管左侧连通，分别在如下四种环境中放置5分钟：
A．室内
B．有阳光照射的阳台
C．阴暗潮湿的环境
D．用电吹风自然风挡吹叶片
2．观察液面____________，并进行比较。
3．原理：液面高度差越大，蒸腾作用越强。
高度差
三、实验现象及结论
(1)实验现象：
液面高度差：有阳光照射的阳台>用电吹风自然风挡吹叶片>室内>阴暗潮湿的环境。
(2)实验结论：温度越________、环境越________，空气流速越快，植物的蒸腾作用越强。
高
干燥
植物的根与物质的吸收
【例1】　“结构与功能相适应”是重要的生命观念之一。
(1)仔细阅读上图，完成水从植物吸收到蒸腾散失的途径
(填具体结构名称)：根毛→______________________→
__________→叶外。
(2)耐盐水稻能抵抗盐碱地的伤害，由此推测，耐盐水稻在含盐质量分数为0.6%的盐碱地正常生长时，其根毛细胞液的溶质质量分数一定_______(填“＞”“＜”或“＝”)0.6%。
(3)生物体的功能与其结构相适应。植物根吸水的主要部位是在根尖的根毛区，根毛区有利于吸水的细胞结构特点有：______________________________________
(至少写出两点)。
根、茎、叶中的导管
气孔
＞
根毛的细胞壁很薄；细胞质很少；液泡很大
1．某植物从土壤中吸收的水分进入根毛细胞后，从皮层细胞进入内皮层细胞，然后进入根的木质部导管，最后被运送到植物体的各结构。该植物根的横切结构(如图)中各细胞的细胞液溶质质量分数大小关系为( )
A．外界溶液＜根毛细胞＜皮层细胞＝内皮层细胞
B．外界溶液＜根毛细胞＜皮层细胞＜内皮层细胞
C．根毛细胞＞皮层细胞＞内皮层细胞＞外界溶液
D．根毛细胞＞内皮层细胞＞皮层细胞＞外界溶液
B
植物的茎与物质运输
【例2】　据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是( )
A．树木“喝水”的主要部位是根冠
B．“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C．“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D．听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、氧气和二氧化碳
C
2．果农经常用环剥来提高苹果的产量，同时通过“输液”快速为果树提供水和无机盐，右图为环剥后的树皮形成节瘤的示意图，下面说法正确的是( )
A．导管运输有机物受阻
B．筛管运输水和无机盐受阻
C．环剥影响了有机物的运输
D．“输液”的针头应该插入果树的筛管
C
植物的叶和蒸腾作用
【例3】　下图是小平在学习了植物的某项生理活动后建构的概念图。
(1)图中①处的植物生理活动是____________；③处应填入________。
(2)结构②是如何调节生理活动①的强弱的？
____________________________________________________________________________________________________________________________。
蒸腾作用
水循环
植物体内水分充足，保卫细胞吸水，气孔变大，蒸腾作用增强；植物体内水
分不足，保卫细胞失水，气孔变小，蒸腾作用减弱
3．(2024，温州鹿城区模拟)如图所示，两个完全相同的锥形瓶中装入相同温度、相同质量的水，把甲、乙两根枝条分别插入锥形瓶中，放在调节好的天平上。再次调节天平平衡。整个装置处于有阳光的环境下。
(1)该实验可以探究____________________________。
(2)小宁认为一段时间后，若天平发生倾斜，就可以
得出实验结论，但老师不赞同小宁的说法。其中的
缘由是____________________________________________________。
(3)小宁改正错误后，发现一段时间后，天平向__________倾斜。
(4)根据此实验，提示我们移栽植物时应___________________。
叶是蒸腾作用的主要器官
变量不唯一，天平发生倾斜还有瓶内水分蒸发的缘故
左
去掉部分枝叶
【例】　(2024，杭州一模)某学校以“植物中的水”为主题开展相关的大单元学习。某小组同学利用头脑风暴绘制了如图甲所示的“植物中的水”思维导图，然后分成若干子主题开展学习活动。
(1)小洲同学针对图甲的内容画出叶片上的物质流动图(图乙)，其中代表水分路径的是__________(填序号)。
③①
(2)植物的根尖能从土壤中吸收水分，要求根毛区细胞液的溶质质量分数________
(填“大于”“小于”或“等于”)土壤溶液的溶质质量分数。
(3)图丙是某项目小组利用橡皮泥制作的气孔生理活动模型。请结合下表的评价指标给出作品的等级，并提出改进办法。
____________________________________________________________________。
大于
待改进，可以用透明的塑料薄膜装水或放水代替保卫细胞的关闭与张开
等级 优秀 良好 待改进
指标 形态相似，且能模拟气孔连续地进行关闭与张开 形态相似，只能分别模拟气孔的关闭或张开 形态相似，仅表示了气孔的关闭或张开
判断植物细胞是吸水还是失水，要遵循“水往高处流”的原理，即水往溶液溶质质量分数高的方向流动，最后的结果是溶液溶质质量分数趋于平衡。

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