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(共29张PPT)
难忘的小学生活
难忘的小学生活
在这个充满欢声笑语的校园里，我度过了六年美好时光
难忘小学生活；毕业季
目录
CONTENTS
目录
CONTENTS
01
课前导入
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02
通揽内容
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03
明确主题
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04
制定计划
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05
学习“阅读材料”
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课前导入
课前导入
PART 01
难忘小学生活；毕业季
01
课前导入
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难忘小学生活
——制订活动计划
通揽内容
通揽内容
PART 02
难忘小学生活；毕业季
02
通揽内容
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读一读，想一想：本次综合性学习包括哪些内容？
回忆往事
依依惜别
02
通揽内容
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自由阅读“回忆往事”和“依依惜别”中 的“活动建议”，边读边画出关键句，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
02
通揽内容
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1.通过阅读“阅读材料”，感念师恩，感受作者对小学生活的留念之情。
2.通过填写时间轴，回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。
3.畅谈成长故事，分享难忘回忆。回忆自己的小学生活，和同学们交流记忆中最难忘的人或事。
4.制作成长纪念册，回顾成长足迹。
第一板块：回忆往事
02
通揽内容
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第二板块：依依惜别
1.学习“阅读材料”，用不同的方式为自己的小学生活画上圆满的句号。
2.策划一台毕业联欢会。通过举办联欢会，培养学生的组织策划能力，开展联欢会活动，展示学生才艺，增进同学之间的友谊。
3.可以写信给老师或同学，回忆共同度过的美好时光；可以写信给母校，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以写信给自己，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。
明确主题
明确主题
PART 03
难忘小学生活；毕业季
03
明确主题
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为了更好地完成本次综合性学习，我们需要根据活动的内容来确定活动的主题。
03
明确主题
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活动主题确定如下：难忘小学生活
填写时间轴
畅谈成长故事，分享难忘回忆
制作成长纪念册
策划一台毕业联欢会
写信
03
明确主题
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自由组成小组讨论，确定本小组开展的活动。各组组长汇报本小组的活动主题。
制定计划
制定计划
PART 04
难忘小学生活；毕业季
04
制定计划
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搜集整理资料的方法
1.以小组（或个人）为单位，进行搜集，搜集的资料可以是照片、奖状（荣誉证书）、作业本等实物，也可以是音频、视频资料。
2.根据各小组开展的活动，分类整理。
综合性学习的活动方法
采访法
记录法
资料整理法
采访法
04
制定计划
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小组活动计划表
活动主题 字迹工整。
普通话标准，表达流畅。
表格填写完整。
分工明确合理。
选择恰当的方式记录资料和展示成果。
组长 组员 我们是这样分工的 我们想用这些方法记录收集到的资料 我们想用这些方式展示我们的成果 学习“阅读材料”
学习“阅读材料”
PART 05
难忘小学生活；毕业季
05
学习“阅读材料”
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交流阅读方法：
默读短文《老师领进门》和《作文上的红双圈》，说说这两篇短文分别写了哪几件事，短文的主要内容是什么。你感受到了老师的什么品质？从哪些重点词句体会到的？体会两篇文章的写作特色。
05
学习“阅读材料”
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学习“阅读材料”
用首先……然后……最后……交流阅读方法。
首先，初读文章，读准字词，读通全文，把握文章的主要内容；
然后，抓住重点词句进行研读，体会作者表达的思想感情；最后，体会文章的写作特色。
05
学习“阅读材料”
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畅谈收获：
在这些文章中，哪个老师给你留下的印象最为深刻？
为什么？
05
学习“阅读材料”
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田老师很有口才，文笔也好，他在作者幼小的心田上，播下了文学的种子。
语文老师的九十八个红双圈，开启了作者文学创作的大门。
方老师无怨无悔地把“我们”从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。
可以通过具体事例表现人物的性格特点。
05
学习“阅读材料”
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从这些文章中，你体会到怎样的感情呢？是从哪里体会到的？
05
学习“阅读材料”
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学习“阅读材料”
《老师领进门》：十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
《作文上的红双圈》：
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
05
学习“阅读材料”
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《给老师的一封信》：成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。
05
学习“阅读材料”
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从《聪明在于学习，天才在于积累》这篇材料中你明白了怎样的道理？
05
学习“阅读材料”
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《老师领进门》《作文上的红双圈》都是有关回忆老师的文章，它们在写作上各有什么特点？
《老师领进门》通过具体事例写人；《作文上的红双圈》以小见大。
05
学习“阅读材料”
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读了这些材料，你想到了哪些令你难忘的人和事呢？填写下列表格。
05
学习“阅读材料”
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类别 具体内容 难忘的理由
难忘的老师
难忘的一节课
难忘的运动会
难忘的文艺演出
难忘的……
难忘的小学生活
难忘的小学生活
在这个充满欢声笑语的校园里，我度过了六年美好时光
难忘小学生活；毕业季

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