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(共11张PPT)
第1课时 挖掘游戏中的数据
重大（2023）版信息科技五年级上册跨学科学习 石头剪刀布
石头剪刀布
“石头剪刀布”游戏起源自汉朝的手势令，唐朝时期该游戏传到日本，再传到欧美，现已风靡世界。可以说这是中华民族几千年传下来的非物质文化遗产，蕴藏着中国文化和中国智慧。很多人认为，这是一个输赢全靠运气的游戏，真的是这样吗？这个游戏有没有战胜对手的策略？
让我们化身小小工程师，设计、制作一个猜拳机器人吧！
1.亲爱的同学们，2~3 人组队，一起完成项目吧！
我们的队名：______________________
玩一玩
你认为游戏胜负可能跟哪些因素有关？
数据支撑
想一想
1
7
2
0
1
9
8
0
2
1
10
0
1
10
9
10
8
10
2
10
0
电脑出布概率大，我出剪刀概率小
概率
概率是反映随机事件出现的可能性大小。
设计我的猜拳机器人
如果你发现“电脑”出拳有明显的偏好，你可以有针对性地出拳，这样就更有可能战胜它。赶快动手，设计一个能够战胜“电脑”的猜拳机器人吧！
设计
布
剪刀
石头
布
剪刀
石头
总结拓展
生活中的概率思维
如，城市某路段发生交通事故的概率较高，交警叔叔就会在该路段采用增设提示语、调整红绿灯时长、修建防护栏等策略进行调整，以保障人们出行安全。(共8张PPT)
第2课时 创作猜拳机器人
重大（2023）版信息科技五年级上册跨学科活动第2课时
1. 使用随机数指令随机生成一个整数。
在图形化编程平台中，随机数指令可以在一定范围内随机生成一个数值，每个数值被生成的可能性几乎相同。如指令为 ，那么随机生成的数值可能是 1~10 中的任意整数。
2. 将随机数存入变量。
为了对随机数指令所生成的数值进行判断，我们通常将所生成的数值存入一个变量中。如 ，即将1~10 中随机产生的整数存入变量“玩家手势”中。
3. 设计猜拳机器人出拳概率。
通过划分“玩家手势”的取值范围，设计出拳概率。例如，要想提高猜拳机器人出石头的概率，可以先在 1~10 中随机产生一个整数存入“玩家手势”，然后划分“玩家手势”的取值范围如下：
6
6
8
8
开始
否
主控器是否摇晃
是
从1~10中随机产生一个整数，存入变量“玩家手势”中
是
“玩家手势”≤
显示石头
否
是
<“玩家手势”<
显示剪刀
否
是
“玩家手势”≥
显示布
否
件ML Block
我出石头数
8
电脑出石头数
第
10
我出剪刀数
0
电脑出剪刀数
我胜利数
我出布数
2
电脑出布数
9
电脑胜利数
平局数
2
玩家
电脑
我出的石头
电脑出
布
●
胜利电脑
◆
a
029C
日(Q搜索
Q e@☆Qw。8g
会)妇
838
。小雨
2024/7/20
定义
鼠标点一下
将
我的手势、
设为
在1方
和
10
之间取随机数
如果
我的手势
或
我的手势
那么
玩家我出石头
如果
我的手势
与
我的手势
9
那么
玩家我出剪刀
如果
我的手势
9
或
我的手势
9
那么
玩家我出布
广播
消息1
定义
扇标点一下
将
我的手势、
设为
在1和
10
之间取随机数
如果
那么
玩家我出石头
如果
那么
玩家我出剪刀
如果
那么
玩家我出布
广播
消息1(共1张PPT)

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