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思维
第八课 把握辩证分和
8.1辩证思维的含义与特征
CONTENTS
contents
目录
辩证思维的含义
01
辩证思维的特征
02
认同辩证法。
政治认同
坚持辩证法，反对形而上学：树立辩证思维的意识和自觉性培养科学思维的品质和习惯。
科学精神
在实际生活中自觉遵循辩证法，正确地运用辩证法·做到遵纪守法·
法治意识
PART 02
核心素养
自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学·诡辩论、相对主义。
公共参与
必备知识
形而上学的含义：辩证思维的含义：辩证思维的发展历程整体性地思维的含义：动态性地思维的含义：动态思维的原因：整体性地思维与动态性地思维的关系：整体性地思维的作用。
关键能力
正确理解辩证思维在整体性与局部的独立性之间的关系；正确理解辩证思维动态性与相对的静态性的关系。
学习目标
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
阅读上述材料，从思维方式角度谈谈“荆人袭宋”失败的原因。
进一步分析“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式。
荆人先前做标记时，河水不深，士兵可以通过。后来水位发生了变化，上涨了很多，荆人还按照旧标记渡河，必然行不通。
从思维方式上看，荆人失败的原因是他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
“因事而化、因时而进、因势而新”是辩证的思维方式，强调要从不断变化发展的实际出发，抓住时机，锐意进取，与时俱进，创新发展。
PART 04
辩证思维的含义
01
（1）含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
（2）弊端：完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌。
1.形而上学思维
2.辩证思维
（1）必要性：（客观基础）
①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。
②防止陷入形而上学思维。
③认识应该反映客观事物变化发展的规律。
事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
古代朴素的
辩证思维方式
近代唯心主义性质的辩证思维
科学形态的
辩证思维学说
辩证思维学说
丰富深化
(2)发展历程：（由自发走向自觉的过程）
①古代朴素的辩证思维；
②近代唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维）
③科学形态的辩证思维；（马克思和恩格斯）
④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
（3）含义：
所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
联系（3.1）
发展（3.2）
矛盾（对立统一规律）（3.3）
构成、引起
根本 内容
根本 动力
总特征
（基本观点）
实质和核心（根本观点）
唯物辩证法
第三课 把握世界的规律
一分为二（全面）看问题、具体问题具体分析、坚持普遍性与特殊性结合、坚持两点论和重点论的统一
下述材料分别体现了怎样的思维方式？
尺有所短，寸有所长
一着不慎，满盘皆输
一叶障目，不见泰山　
世间万物，变动不居，明者因时而变
抗战时期的“亡国论”和“速胜论”
文化复古主义
用绿水青山换金山银山
绿水青山就是金山银山
辩证思维（全面的观点）
辩证思维（联系的观点）
形而上学思维（孤立的观点）
辩证思维（发展的观点）
形而上学思维（片面的观点）
形而上学思维（静止的观点）
形而上学思维（片面的观点）
辩证思维（全面的观点）
【思考】辩证思维有什么特征？中国载人航天工程如何体现这些特征？
它体现出辩证思维具有整体性的特征。它的总系统是由各个要素、各种联系构成的有机整体。八大系统相对独立，各负其责；同时，它们又以丰富多样的方式整合起来、相互联系，为成功完成载人航天工程的根本任务服务。
PART 04
辩证思维的特征
02
1.整体性是辩证思维的重要特征
⑴依据：任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。
⑵含义：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
① 整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。（不同事物之间）
事物之间既相互独立，又相互联系。“此”与“彼”之间既是相互独立的，又是相互依存的，对立双方经过中间环节而相互过渡。
(3)辩证思维整体性的作用/表现
例如：有位工人不小心弄错了配方，致使一批书写纸全都不能用。但这位工人发现，这种纸虽然不能用来书写，但它的吸水性能却相当好。于是，他把这批废纸切成小块，取名为“吸水纸巾”。后来这种纸巾竟成为市场上的抢手货。
② 辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。（同一事物内部）
整体是由部分构成的。整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。（整体和部分相互依赖）
③辩证思维的整体是有层次之分的。
事物的整体总是相对而言的。辩证思维的把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。（事物内部层次关系）
谈谈你对上述材料中人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识
北美洲的开巴高原上曾有约4000只鹿生存，也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿，人们大量捕杀狮子和狼。后来，狮子和狼被捕杀殆尽，而鹿猛增至约10万只。森林很快被鹿毁灭，大量的鹿因找不到食物而饿死，鹿的数量剧减。
在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。要保护这个生态系统，应该着眼于整体的联系，预见到未来的发展。当时的人们思维缺乏整体性和全面性，没有用变化发展、矛盾运动的观点看问题，导致保护开巴高原鹿行动失败。
2.动态性是辩证思维的又一重要特征
(1)依据：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)含义：就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
(3)要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
(4)作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
3.辩证思维中的对立统一关系：
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；
辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。
辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
4.辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别：
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。经不起实践检验的诡辩，不是真正的辩证思维。
诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。
诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！” 朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”
【想一想】欧布里德为什么会如此荒唐
5.辩证思维的意义：
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧。
整体性 动态性
区别 原因
要求
作用
特点
联系 认识对象均由要素、联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
全面的观点、各要素和联系丰富、多样性在头脑中再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点，不仅考察事物的现状和历史，还要想到未来
能科学处理“此”与“彼”、整体与部分之间的关系
能科学地把握事物的发生、发展过程
把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考
动态性的辩证思维看问题
有机统一，辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
【知识小结】辩证思维特征：整体性与动态
PART 02
知识小结
辩证思维
形而上学思维
含义
客观基础
发展历程
特征
整体性
动态性
诡辩论
意义
根本区别
对立
PART 02
课堂练习
1．二十世纪七十年代，为了解决饲养生猪饲料不足的问题，某地区从国外引进了一种繁殖力极强的水上浮生植物水浮莲。受气候环境影响，水浮莲在该地区繁殖速度极快，如今已经泛滥成灾，被称为“绿色污染元凶”。从思维角度看，“猪饲料”变成“绿色污染元凶”的原因是（ ）
①没有多视角多层次认识水浮莲的影响
②没有用动态思维去思考水浮莲的变化
③在作出选择时没有以联系的观点看问题
④忽视了任何事物都有其相对静止的一面
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
2．中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确要求，“统筹大中小学思政课一体化建设”“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课”。这告诉我们思政课一体化建设（ ）
①要从整体角度去思考如何解决思政课存在的问题
②要着眼于局部，用局部发展推动整体的发展
③是对大中小学思政课局部独立性的否定和批判
④要把握思维的动态性，善于运用辩证发展观
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
3．辩证思维与形而上学思维是两种不同的思维方式，二者的区别是（ ）
①辩证思维坚持联系的观点，形而上学思维则坚持发展的观点
②辩证思维认为事物是变化的，形而上学思维认为事物是不变的
③辩证思维强调整体性，形而上学思维则习惯孤立地思考问题
④辩证思维否认事物的相对静止，形而上学思维承认事物的静态性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
4．在对沙尘暴的科学考察中，科学家认定，人为破坏是首要原因。风力、气温、降水等是形成沙尘暴的基本因素，土壤表层沙化是主要原因。在发展经济过程中，为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐，严重破坏了土壤表层，造成了土壤表层沙化。这一事实说明在思维方法方面应（ ）
A．坚持整体性和动态性的辩证思维
B．坚持动态性的辩证思维
C．运用抽象思维分析问题
D．坚持用矛盾分析法分析问题
A
5．阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，这种错误思维（ ）
①完全切断事物各个部分、各种性质之间的联系
②认为事物是一成不变的、彼此孤立的
③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在
④忽视了事物在发展过程中会出现的种种可能性
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
C

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