资源简介

《沁园春·长沙》
【学习目标】
1．通过品读课文，能正确、熟练地说出字音、字义。
2．熟读课文，找出词中所描写的意象。
3．通过小组合作，指出上阕关键字的妙用。
【学习重难点】
学习重点：找出词中描写的意象。
学习难点：通过小组合作，指出上阕关键字的妙用。
【学法指导】
诵读、探究、质疑
【知识链接】
1．毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。
2．词的知识。
词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。所谓“词有定格，句有定数，字有定声”，是指不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。
词以字数多少可以分为小令（58字以内）、中调（58到90字）、长调（91字以上）；以片数多少可以分为单调词、双调词以及三叠词、四叠词等。
词的流派可以分为豪放派和婉约派。
“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。沁园：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，《沁园春》词牌，相传由此得名。据《词谱》载，《沁园春》双调，114字；上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
3．背景知识
这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。
4．意象与意境
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象意境指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。
【学习过程】
一、自主学习
1．熟读课文，读准下列字音
沁园春（qìn yuán chūn） 百舸（bǎi gě ） 怅寥廓（chàng liáo kuò )
峥嵘（zhēng róng ）方遒（fāng qiú ）浪遏飞舟（ làng è fēi zhōu）
寥廓：广远空阔，这里用来描写宇宙之大。
苍茫：旷远迷茫。
峥嵘：本义形容山势高峻突出，文中是不平凡、不寻常的意思。
风华正茂：风采才华正盛。风华，风采，才华；茂，丰满茂盛。
意气：意志和气概。
挥斥方遒：挥斥，奔放；遒，强劲有力。意思是热情奔放，劲头正足。
指点江山：指点，评论；江山，指国家。此句是评论国事之意，即用文字来抨击丑恶的现象，赞扬美好的事物，写出激浊扬清的文章。
二、合作学习
①细读上片，回答以下问题：
诗人站在橘子洲头看到了哪些景物？作者用哪些词语来形容这些景物？这些形容词是否可以进行更换？这些词共同勾勒出秋天的什么景象？
山：“万山红遍，层林尽染”，用 “红遍”“尽染” 来形容，描绘出秋天的群山被红叶覆盖，层层叠叠的树林经霜后像被染过一样火红。
江：“漫江碧透”，“碧透” 写出了满江的江水碧绿清澈见底。
船：“百舸争流”，“争流” 展现出众多船只在江面上竞相行驶的热闹场景。
鹰：“鹰击长空”，“击” 字形容鹰飞得矫健有力，在广阔的天空中搏击。
鱼：“鱼翔浅底”，“翔” 字形容鱼游得轻快自由，仿佛在空中飞翔一般在清澈见底的水中穿梭。
形容词不可更换性及原因
“红遍”“尽染” 不可换：“红遍” 强调了范围之广，万山都被红色覆盖，展现出一种宏大壮观的景象；“尽染” 则突出了程度之深，好像是被精心染过一样，生动地表现出秋天枫叶经霜后的艳丽色泽和浓郁氛围。若换成其他词语，难以表现出这种强烈的视觉冲击和浓郁的秋意。
“碧透” 不可换：“碧透” 不仅体现了江水的绿色，还强调了江水的清澈程度，给人一种晶莹剔透的感觉。换成 “绿透” 等词，就无法准确传达出江水清澈见底、绿得纯粹的意境。
“争流” 不可换：“争流” 赋予了船只一种竞争、奋进的动态感，展现出千帆竞发、积极向上的画面，体现了一种蓬勃的生命力和活力。若改为 “缓行” 等词，就会破坏这种充满生机与活力的氛围。
“击”“翔” 不可换：“击” 字凸显了鹰的矫健、勇猛和力量感，仿佛鹰在与长空进行搏击，展现出一种英勇无畏的气势；“翔” 字则把鱼在水中游动的姿态比作鸟在空中飞翔，生动地表现出鱼的轻快、自由和灵动。换成 “飞”“游” 等普通动词，就无法体现出原词所蕴含的那种独特的韵味和精神气概。
共同勾勒的秋天景象
这些词语共同勾勒出了一幅绚丽多彩、生机勃勃的秋天景象。与传统文人笔下萧瑟、凄凉的秋景不同，毛泽东笔下的秋天充满了活力和朝气，展现出大自然的壮美以及万物在霜天中竞相自由生长、奋发向上的态势，体现了诗人对秋天独特的审美感受和对自由、生命的赞美之情，同时也暗示了当时革命形势的蓬勃发展和革命青年积极向上的精神风貌。
②诵读全文，回答以下问题：
面对此情此景，诗人发出了惊人一问“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”体现青年领袖的什么品质？而结尾句又采用了什么表现手法，有何作用？
1.以天下为己任的担当精神
在当时国家内忧外患、局势动荡的背景下，毛泽东没有局限于个人的得失与安危，而是将目光投向广阔的天地和整个国家的命运，对国家的前途和民族的未来深感忧虑和关切，积极思考谁来主宰国家的兴衰荣辱，展现出强烈的使命感和责任感，自觉地将自己的命运与国家的命运紧密相连，立志为国家的独立、民族的解放事业担当起重任。
2.胸怀大志的豪迈气概
这一问展现出毛泽东宏大的抱负和非凡的胆识，他不满足于现状，敢于向苍茫大地发问，挑战旧有的秩序和权威，表达了对主宰国家命运的渴望和追求，体现出一种超越常人的豪迈与自信，坚信自己和革命青年们有能力改变国家的命运，引领时代的潮流。
3.善于思考和探索的精神
毛泽东在面对壮丽的自然景观和复杂的社会现实时，没有仅仅停留在表面的欣赏和感慨上，而是深入思考社会变革和民族兴衰的深层次问题，积极探寻解决国家困境、实现民族复兴的道路和力量，体现了他对社会发展规律的深入思考和对革命道路的不懈探索。
结尾句 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 采用了以下表现手法及作用：
设问的手法
以设问的方式结尾，引发读者的思考和回忆，让读者不禁去想象当年毛泽东和同学们在湘江中流击水、浪遏飞舟的英勇场景，使读者更深入地参与到词的意境和情感之中，增强了作品的感染力和吸引力。
用典的手法
化用了祖逖 “中流击楫” 的典故，表达了革命青年们立志报国、英勇无畏的精神和决心，同时也暗示了革命事业的艰难险阻，但他们毫不畏惧，勇往直前，要像当年中流击水那样，在革命的浪潮中搏击风浪，担负起主宰国家命运前途的大任，使词的主题得到了进一步的升华和深化。
以景结情的手法
通过描绘 “浪遏飞舟” 这一极具冲击力和震撼力的画面，将诗人的豪情壮志、革命激情与自然景象融为一体，以景语作结，给读者留下了广阔的想象空间，让读者感受到革命青年们的蓬勃朝气和豪迈气概，使词的意境更加雄浑壮阔，余味无穷。同时，也与上阕描绘的壮丽秋景相呼应，使整首词在结构上更加完整、和谐。
三、当堂检测
1．再读课文，背诵上片。
2．你从此词中读出了什么？（选取词中的重点意象进行品读。至少写2-3个意象）
万山、层林
色彩与生机：“万山红遍，层林尽染”，“万山” 和 “层林” 构成了一幅宏大的画面，“红遍”“尽染” 展现出深秋时节，群山和树林被枫叶染成一片火红的景象，色彩浓烈而鲜艳，给人以强烈的视觉冲击，一扫传统秋景的萧瑟与凄凉，展现出秋天的生机勃勃。
象征意义：红色在中国文化中往往与革命、热血、激情等相联系，这里的 “万山红遍，层林尽染” 不仅是自然景色的描绘，更是对革命形势蓬勃发展的一种象征，暗示着革命的星星之火已经呈燎原之势，展现出诗人对革命前途的乐观与憧憬。
漫江、百舸
清澈与活力：“漫江碧透，百舸争流”，“漫江” 描绘出湘江江水充盈、浩渺的景象，“碧透” 则突出了江水的清澈碧绿，如同一面巨大的镜子，倒映着两岸的景色。“百舸争流” 中，“百舸” 指众多的船只，“争流” 展现出船只在江面上竞相行驶、你追我赶的热闹场景，充满了生机与活力。
寓意革命潮流：江水的清澈碧透象征着革命队伍的纯洁和坚定的信念，而百舸争流则寓意着当时革命形势的蓬勃发展和革命力量的不断壮大，众多的革命者如同江面上的船只一样，积极投身于革命事业，奋勇向前，展现出一种积极向上、勇往直前的精神风貌。
鹰、鱼
自由与力量：“鹰击长空，鱼翔浅底”，“鹰” 在长空中搏击，展现出其矫健、勇猛和强大的力量，“击” 字生动地表现出鹰展翅翱翔、迅猛有力地拍打的姿态。“鱼” 在清澈见底的水中自由地游动，“翔” 字形象地描绘出游鱼在水中轻快自如、仿佛在空中飞翔的神态，体现了鱼的自由和灵动。
追求自由的象征：鹰和鱼在各自的天地里自由地活动，象征着世间万物在大自然中都能自由地生长和发展。同时，这也暗示着革命青年对自由的向往和追求，他们渴望打破旧世界的束缚，追求民族独立和人民解放，像鹰和鱼一样在广阔的天地里自由驰骋，展现出无所畏惧的精神和对自由的执着追求。
1．对《沁园春·长沙》中的语句解释不正确的一项是（C）
A.“层林尽染”是说山上一层层的枫树叶经霜变红，象是染过一样。
B.“万类霜天竞自由”是说一切生物都在秋光中争过自由自在的生活。
C.“书生意气，挥斥方遒”是说，读书人最讲意气，非常豪爽。挥洒自如，一点都不吝惜。
D.“到中流击水，浪遏飞舟”，是说当年我们在江中游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船。
3．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”这一词句境界高远。关于“怅”字的含义，读者向来有不同的看法。“怅”字到底寄寓了作者怎样的思想感情？
1.深沉的思索与感慨
“怅” 在这里可理解为因眼前广阔宇宙、壮丽山河而引发的深沉思考和感慨。毛泽东独立寒秋，面对橘子洲头的壮美秋景和寥廓宇宙，思绪万千，心中涌起对自然、对国家、对民族命运的深深思索。这种思索并非消极的惆怅，而是一种对宏大问题的积极探寻和深刻洞察，体现了诗人对国家前途和民族命运的高度关注与忧虑。
2.壮志未酬的激昂
“怅” 也可表达一种激昂慷慨的情绪，虽有对现实的感慨，但更多的是由深思而激发的豪情壮志。当时中国正处于军阀混战、列强侵略、社会动荡的黑暗时期，人民处于水深火热之中，国家命运岌岌可危。诗人面对这一切，心中充满了改变现状、拯救国家的强烈愿望和激昂斗志，“怅” 字中蕴含着对革命事业的坚定信念和对未来的无限憧憬，渴望能够主宰国家的命运，实现民族的独立和解放。
3.以天下为己任的胸怀
“怅” 还体现了诗人以天下为己任的广阔胸怀和崇高境界。毛泽东站在橘子洲头，仰望苍穹，俯瞰大地，心中装着的是整个国家和民族。他的目光超越了个人的得失与悲欢，将个人的命运与国家、民族的命运紧密相连，表现出一种对天下苍生的深切关怀和勇于担当的精神，展现了无产阶级革命家的伟大抱负和使命感
四、课堂小结
【课后作业】
阅读《沁园春．长沙》与《沁园春．雪》完成1-3小题
沁园春 雪
1936年 毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
试比较两首词在写作上的相同点。
写作上的相同点
结构一致：两首词都是上阕写景，下阕抒情。《沁园春 长沙》上阕描绘了湘江秋景图，下阕回忆往昔峥嵘岁月；《沁园春 雪》上阕描绘北国风光，下阕评古论今，最后抒发壮志豪情。
风格豪放：两首词都展现了毛泽东词作豪放、意气风发的风格。在《沁园春 长沙》中，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流” 等词句，气势磅礴，展现出宏大的视野和豪迈的气概；《沁园春 雪》里 “北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔” 等描写，同样境界开阔，气象雄浑。
手法多样：都运用了对比、夸张等手法。《沁园春 长沙》中 “万山红遍” 与 “漫江碧透” 是颜色对比，“鹰击长空” 与 “鱼翔浅底” 是动作对比；《沁园春 雪》中 “山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高” 运用了夸张和拟人的手法。
试比较两首词在景物描写上的特点。
景物描写上的特点
选取景物：
《沁园春 长沙》：选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等，视野开阔，从山上的层林到江中的百舸，从空中的雄鹰到水底的游鱼，构成了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图。
《沁园春 雪》：选取了北国特有的冰雪、长城、黄河、山脉、高原等宏大的景物，展现出大气磅礴、旷达豪迈的意境，如 “千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔”，描绘出一个银装素裹、广袤无垠的冰雪世界。
描写手法：
《沁园春 长沙》：注重动静结合与色彩搭配，如 “万山红遍，层林尽染” 是静态描写，“鹰击长空，鱼翔浅底” 是动态描写，且 “红遍”“碧透” 等词使画面色彩绚丽；同时运用了视觉、听觉等多种感官描写，让读者仿佛身临其境。
《沁园春 雪》：运用了拟人、比喻等修辞手法，如 “山舞银蛇，原驰蜡象” 将山脉比作银蛇飞舞，高原比作蜡象奔驰，赋予了景物以生命力；还运用了虚实结合的手法，“须晴日，看红装素裹，分外妖娆” 是对雪后晴日美景的想象，属于虚写。
试比较两首词在结尾所抒发的感情。
结尾所抒发的感情
《沁园春 长沙》：以 “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 结尾，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志，同时也展现了青年们的英勇无畏和对未来的坚定信念，暗示着革命青年将在时代的浪潮中奋勇搏击，主宰国家的命运。
《沁园春 雪》：“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，抒发了无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志，表达了对当代无产阶级革命者的赞美和对未来的信心，坚信今朝的风流人物将超越历史上的英雄人物，创造空前伟大的业绩，体现了诗人对时代发展和革命胜利的坚定信念以及伟大的抱负。

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