7.1 短歌行 学案

资源下载
  1. 二一教育资源

7.1 短歌行 学案

资源简介

《短歌行》第一课时
【学习目标】
1.通过课前预习,能说出曹操的生平及创作背景。
2.参考课下注释,掌握诗中所用典故,能读懂诗歌大意。
3.结合创作背景,分析诗中引用典故所表达的情感。
【学习重难点】
重点:掌握诗中所用典故,读懂诗歌大意。
难点:分析诗中引用典故所表达的情感。
【知识链接】
1.作者介绍
曹操(155-220),一代枭雄流千古。字孟德,东汉人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。二十岁举孝廉,参加镇压黄巾起义,升为济南相。后来起兵讨伐董卓,迎汉献帝迁都于许昌,挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权,官至丞相及大将军,封魏王。
曹操“外定武功,内兴文学”,能文善诗,文章风格清峻,简约严明。是建安(汉献帝年号)文学的开创者和组织者,其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦,一方面表现了统一天下的理想和壮志。气魄雄伟,格调慷慨悲凉,有很高的艺术性。作品集是《曹操集》,代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。
2.相关背景
建安十三年(公元208年),曹操率军南下,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,一统天下。这一年冬天十一月十五日夜,皎月当空,江面风平浪静,曹操乘船察看水寨,后置酒宴请诸将,饮至半夜,忽闻乌鸦往南飞鸣而去。曹操感此景而横槊赋诗,吟唱了这首千古名作《短歌行》。
[补充:这年冬天,他在赤壁之战中失利,被周瑜杀得大败而归。当时的曹操已经53岁了,面对战乱连年,统一中国的事业仍未完成的社会现实,因而忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,招纳贤士致力于建功立业。
3.用典
用典是借用历史故事来表达作者的思想感情,分为用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和愿望等。
引用或化用前人诗句,目的是加深诗中的意境,促使人联想从而达到言出意外的作用。
【学习过程】
一、自主学习
(一)自学检测
1.走进作者
曹操(155-220),字孟德,东汉人。东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。初中学过他的代表作品有《观沧海》《龟虽寿》等。
2、给加点字正字音
青青子衿(jīn) 呦呦鹿鸣(yōu) 契阔谈讌(yàn)
绕树三匝(zā) 周公吐哺(bǔ)
(三)反复朗读诗歌,理解诗歌大意。请用自己的话描述诗歌主要内容。
《短歌行》是曹操的经典四言诗,诗歌主要内容如下:
“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。” 诗人曹操在宴会上对着美酒高歌,感叹人生短暂,就像清晨的露水转瞬即逝,逝去的日子太多,心中满是忧愁。而能够缓解这种忧愁的,似乎只有美酒。这里体现了曹操对时光易逝、人生有限的深沉感慨。
“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。” 曹操借用《诗经》中表达女子对男子思念的 “青青子衿,悠悠我心”,来表达自己对贤才的渴望与思念,说因为贤才的缘故,自己一直沉吟思索。又以 “呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙” 描绘出想象中贤才到来时的热闹欢快场景,表现出他对贤才的热情欢迎与期待。
“明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。” 曹操将贤才比作明亮的月亮,感叹不知何时才能将其招致麾下,这种求贤不得的忧愁难以断绝。接着他想象贤才们不远千里,穿过纵横交错的田间小路来拜访自己,大家久别重逢,一起欢饮畅谈,心中念着往日的情谊,进一步表达出对贤才的渴求和对与贤才相聚的期盼。
“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。” 在这几句中,曹操以 “月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依” 的景象,比喻当时天下的贤才们在乱世中徘徊,寻找可以依托的明主。然后他以 “山不厌高,海不厌深” 自比,表明自己像高山大海一样,广纳贤才,永不满足。最后以 “周公吐哺,天下归心” 表明自己要像周公那样,礼贤下士,让天下的贤才都能归心于自己,从而实现统一天下的大业,展现出曹操的政治抱负和宽广胸怀。
四、合作学习
通过反复诵读和对诗歌大意的理解,我们《短歌行》主要引用典故来表达作者求贤若渴、贤才难得的心情。请找出诗中一共运用了几个典故?分别表达了作者什么情感?并完成下表。
诗句 典故出处 原意 情感与作用
“青青子衿,悠悠我心” 《诗经 郑风 子衿》 原写姑娘思念情人,表达女子对男子的深情 曹操借此表达对贤才的深切思念与渴望,含蓄地传达出他求贤若渴的心情,希望贤才能够主动来归附自己
“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙” 《诗经 小雅 鹿鸣》 原诗是宴客诗,描写贵族宴饮宾客的情景,表现主人对客人的热情款待 曹操用此典故,想象贤才到来时,自己将以隆重的礼节和热情的态度来招待他们,营造出一种欢快融洽的氛围,表达对贤才的欢迎与期待,同时也暗示了自己会像诗中的主人一样,对贤才礼遇有加
“周公吐哺” 《史记 鲁周公世家》 周公为了接待贤才,吃饭时多次吐出食物,起身相迎,唯恐失去天下的贤才 曹操以周公自比,表明自己要像周公那样,虚心纳士,礼贤下士,竭尽全力招揽人才,体现出他为了实现统一天下的大业,求贤若渴、广纳贤才的决心和胸怀,希望天下贤才都能归附自己,为自己所用
三、当堂检测
阅读下面这首古诗,请从用典的角度简要赏析其表达效果。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。
[注]《后庭花》:乐曲《玉树后庭花》的简称,而以南朝陈后主(陈叔宝)所作最为有名。因陈后主溺于声色,作此曲与后宫美女寻欢作乐,终致亡国,所以后人把他所喜爱的《玉树后庭花》曲、词当作亡国之音的代名词。
《泊秦淮》一诗中 “商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》” 运用了典故,以下是从用典角度对其表达效果的赏析:
典故内容及出处:“《后庭花》” 指的是《玉树后庭花》,是南朝陈后主陈叔宝所作的乐曲。陈后主沉迷于声色,不理朝政,最终导致国家灭亡,《玉树后庭花》也被后人视为亡国之音。
以古讽今:诗人借商女唱《后庭花》这一行为,将矛头指向了当时的社会现实。表面上是说商女不懂亡国之恨,还在演唱亡国之曲,实际上是在讽刺那些达官贵人、官僚豪绅们,他们如同南朝陈后主一样,沉迷于享乐,不顾国家安危,对国家的命运漠不关心,表现出诗人对晚唐社会现状的忧虑和愤慨。
深化主题:通过这一典故,诗歌的主题得到了深化,不仅仅是对眼前所见所闻的描写,更是对历史教训的深刻反思和对现实的批判。从对商女唱曲这一具体场景,上升到对整个社会风气和国家命运的思考,表达了诗人对国家前途的深深担忧,暗示了如果统治者继续这样醉生梦死,国家将会重蹈覆辙,走向灭亡。
增添文化底蕴:运用《玉树后庭花》这一典故,为诗歌增添了丰富的文化内涵和历史厚重感。使诗歌在简洁的语言中,蕴含了深刻的历史意义和文化价值,引发读者对历史和现实的联想与思考,让诗歌更具艺术感染力和思想深度。
四、课堂小结
本首诗歌使用了哪些典故?分别有什么作用?(请用自己的话简要概括)
《短歌行》使用的典故及作用如下:
“青青子衿,悠悠我心”:出自《诗经 郑风 子衿》,原句表达女子对男子的思念。曹操借此表达对贤才的渴慕与牵挂,委婉地传达出希望贤才主动来归的心情,体现他对人才的重视与渴望。
“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”:源自《诗经 小雅 鹿鸣》,原诗是贵族宴客时的乐歌,展现主人对宾客的热情款待。曹操用此典故,想象出贤才到来时宾主欢宴的场景,表达对贤才的热烈欢迎,暗示自己会对贤才以礼相待,营造出求贤若渴、渴望与贤才共襄盛举的氛围。
“周公吐哺”:出自《史记 鲁周公世家》,讲的是周公为了接待贤才,吃饭时多次吐出食物起身相迎。曹操以周公自比,表明自己要像周公那样竭诚礼贤下士,体现他为成就大业广纳贤才的决心,表达希望天下贤才都能归附自己,助力自己实现统一天下理想的愿望。
【课后作业】
1.复习初中学过的曹操的诗歌,并准确默写。
2.尝试写出用典与引用的区别。
《龟虽寿》
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇乘雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里;
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚至哉,歌以咏志。
2. 用典与引用的区别
概念不同
用典:是指引用历史故事、神话传说、寓言故事、前人诗句等来表达自己的思想感情,以达到含蓄、委婉、典雅等表达效果,使文章或诗歌更具说服力和表现力,增强作品的文化底蕴。
引用:是指在说话或写作中引用别人的话、语句、数据、资料等,以支持自己的观点、说明问题或丰富内容,引用的内容可以是名言警句、经典著作中的语句等。
目的不同
用典:通常是为了借古讽今、托古言志,通过典故中的人物、事件等来影射、类比现实中的人或事,表达作者难以直接言说的情感、观点或想法,使作品具有更深层次的含义和寓意。
引用:主要是为了增强文章的可信度、权威性,或者是为了引出自己的观点,使自己的表达更加准确、生动、有说服力,让读者更容易理解和接受作者的观点。
表现形式不同
用典:往往对典故进行灵活运用,不一定直接引用原文,可能会对典故进行概括、变形、改造等,使其与作品的内容和风格相融合,需要读者具备一定的文化知识和联想能力才能理解其中的含义。
引用:一般会尽可能保持所引用内容的原貌,通常会用引号等标点符号明确标识出来,让读者清楚地知道这是引用的别人的话或内容,比较直接和明显。《短歌行》
【学习目标】
1.通过反复诵读,能够准确背诵并默写诗歌。
2.品味诗歌语言,分析并写出诗歌采用的抒情方式。
3.以“忧”为线索,能够归纳出诗歌当中的情绪变化,并体会作者曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。
【学习重难点】
重点:分析并写出诗歌采用的抒情方式。
难点:归纳出诗歌当中的情绪变化。
【学习过程】
一、自主学习
1.诗中诗人所抒发的“忧”的内容是什么?(请结合课文内容来谈)
忧人生苦短
诗中开篇 “对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,曹操以朝露为喻,感叹人生就像早晨的露水一样短暂,转瞬即逝。当时曹操已年过半百,虽取得了一定成就,但在群雄并起的东汉末年,他深感时光匆匆,要完成统一天下的大业时间紧迫,奋斗的艰难和时光流逝的无情给他带来了沉重的压力,所以会发出这样对人生短暂的忧叹。
忧求贤不得
“青青子衿,悠悠我心”“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,曹操借用《诗经》中的诗句,表达自己对贤才的渴望,就像女子思念情人一样。“但为君故,沉吟至今”“忧从中来,不可断绝” 则直接抒发了求贤不得的焦虑和痛苦。当时各诸侯都在招揽人才,曹操虽已有不少谋士猛将,但他想要完成统一天下的宏伟功业,希望天下所有贤才都能为自己所用,而贤才不能尽归其麾下,这让他忧愁不已。“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”,以乌鹊绕树寻找栖息之所,来比喻贤才们在乱世中徘徊,不知该归附于谁,也暗示了曹操对贤才的担忧和关切,渴望他们能来到自己身边。
忧功业未就
曹操一生以统一天下为己任,但在写《短歌行》时,赤壁之战前景未卜,天下尚未统一,各方势力依然割据。“周公吐哺,天下归心”,曹操以周公自比,表明自己要像周公那样礼贤下士,使天下人诚心归附,但现实是功业未竟,这种理想与现实的差距,让他的内心充满了忧愁。人生苦短之忧和求贤不得之忧,从根本上来说,都是源于他对功业未就的忧虑,因为只有拥有足够的时间和人才,他才有可能实现统一天下的目标。
2.“诗言志,歌咏怀”。结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么志?
渴望统一天下的宏图大志:曹操一生以统一天下为己任,诗中的 “忧” 很大程度上来源于 “功业未就”当时天下尚未统一,各方势力割据,赤壁之战前景未卜,他深知要实现统一大业困难重重,时间紧迫,故而产生深深的忧虑这种 “忧” 正衬托出他想要荡平诸侯、实现天下大一统的宏伟志向,如 “周公吐哺,天下归心” 就直接表明了他要像周公那样,使天下人诚心归附,建立一个统一安定的国家。
广纳贤才的求贤之志:曹操在诗中流露出对贤才的强烈渴望以及求贤不得的 “忧” “青青子衿,悠悠我心”“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙” 等句,借用《诗经》典故,表达对贤才的思念与欢迎瑞文网。“明明如月,何时可掇” 则将贤才比作难以摘取的明月,形象地写出求贤的艰难,“忧从中来,不可断绝” 更体现出这种求贤不得的忧愁之深。由此可见,他有广纳天下贤才为己用,借助贤才的智慧和力量来成就大业的志向,希望众多贤才能够聚集在自己身边,共同为实现统一事业而努力。
珍惜时光、积极进取的奋进之志:诗的开篇 “对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,曹操将人生比作朝露,感叹时光易逝、人生短暂他意识到生命的有限,担心在有限的时间内无法完成心中的大业,所以产生了对时光流逝的 “忧”。这种 “忧” 反映出他珍惜时光、不甘虚度光阴,想要在有生之年积极进取,充分发挥自己的才能,建立不朽功勋的志向,体现出一种积极向上的生命态度和奋发有为的精神风貌。
二、合作学习
通读全诗,请结合上节课所学和课文内容来分析诗人是如何抒发他的“忧”的?
要求:①先自己思考一分钟
②起立和小组讨论5分钟
③发言人组织好语言
《短歌行》中诗人曹操主要通过以下几种方式来抒发他的 “忧”:
直接抒情
诗中直接出现 “忧” 字,如 “慨当以慷,忧思难忘”“忧从中来,不可断绝”,直抒胸臆,将自己内心深处的忧愁毫不掩饰地表达出来,让读者强烈地感受到他忧愁的深沉与浓烈,突出了忧愁的程度之深和难以排解
运用比兴和比喻
以朝露喻人生:“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”,诗人以早晨的露水比喻人生,形象地表达出人生的短暂和易逝,流露出对时光匆匆流逝的感慨与忧愁
以明月喻贤才:“明明如月,何时可掇”,把贤才比作天上的明月,生动地写出了贤才的可望而不可及,表达出求贤不得的忧虑
以乌鹊喻贤士:“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”,用乌鹊绕树寻找栖息之所,来比喻贤才们在乱世中徘徊,不知该归附于谁,既表达了对贤才的关切与担忧,也暗示了自己渴望贤才来归的心情。
借用典故
引用《诗经》:“青青子衿,悠悠我心” 原是表达女子对男子的思念,曹操借此来表达自己对贤才的渴望,如同女子思念情人一般殷切。“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙”,原诗是宴客之词,曹操用此典,表明自己对贤才的热情欢迎,渴望贤才来归,与自己一同成就大业,而贤才未得的现实让他忧愁
以周公自比:“周公吐哺,天下归心”,曹操以周公 “一沐三握发,一饭三吐哺” 的典故自比,表明自己要像周公那样礼贤下士,使天下人才都能诚心归附,但天下尚未统一,贤才尚未尽归,这种理想与现实的差距,更强化了他功业未就的忧愁
营造氛围
借酒消愁:“对酒当歌”“唯有杜康”,酒在古代诗歌中常与忧愁联系在一起,曹操借酒来排解忧愁,营造出一种忧愁难解的氛围,展现出他内心的苦闷。
夜景烘托:“月明星稀,乌鹊南飞” 描绘了一幅月明星稀、乌鹊南飞的夜景图,渲染出一种空旷、寂寥、凄凉的氛围,衬托出诗人内心的孤独与忧愁。
三、当堂检测
1、下列对诗句解说不正确的一项是[A]
A、“对酒当歌,人生几何”和“何以解忧,唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B、“青青子衿,悠悠我心”运用了“青衿”的典故,意在表达作者求贤若渴的愿望。
C、根据当时的时代背景,诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志末酬却已年过半百的忧虑,来自于社会动荡,国家统一前途未卜的担忧等等
D、“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖,贤臣择主而事”之意,希望天下贤土归于自己。
2.理解性默写
(1)汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望,徒倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“ 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依” 。”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情。
(2)《短歌行》中“ 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康 ”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣,靠什么来排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。
四、课堂小结
1.诗人“忧”什么?
2.诗人如何抒发“忧”?
【课后作业】
1.背诵并默写《短歌行》。
2.历史上,对曹操的评价众说纷纭,他曾讨董卓为汉除奸;他曾挟天子以令诸侯,叱咤风云;他曾广聚贤才,横槊赋诗。他是奸是忠,是善是恶,今天我们应当如何评价曹操?(写一篇不少于300字的内容)
曹操是一个极具复杂性和多面性的历史人物,对其评价不能简单地以 “奸”“忠”“善”“恶” 来定论,而应从多个角度客观、全面地分析。
从正面来看,曹操有着诸多显著的功绩。在政治上,他推行屯田制、兴修水利,促进了农业生产的恢复与发展,还抑制豪强,加强中央集权,为曹魏政权的建立奠定了坚实基础。军事方面,他军事才能卓越,官渡之战以少胜多击败袁绍,统一了北方大部分地区,还平定乌桓、鲜卑等少数民族叛乱,维护了国家统一和稳定。用人上,曹操唯才是举,打破门第观念,广纳贤才,为寒门子弟提供了晋升机会,让众多有识之士能为其所用。文学领域,曹操是建安文学的代表人物,其诗作如《观沧海》《短歌行》等,风格豪放、激昂,展现出非凡的文学才华和广阔胸怀。
但曹操也有被人诟病之处。他在征战中存在屠城行为,如征讨徐州时,造成大量无辜百姓死亡,给百姓带来了巨大灾难。为满足军事和建设需要,他还曾滥用民力、粗暴迁民,使得百姓怨声载道,社会稳定和经济发展遭到破坏。而且曹操生性多疑,为维护统治地位,采取过残酷手段镇压异己。
总之,曹操有功有过。我们应站在历史的角度,客观全面地看待他,肯定其在政治、军事、文学等方面的贡献,也正视其过错,这样才能对曹操有一个准确、全面的认识。

展开更多......

收起↑

资源列表