资源简介

《念奴娇·赤壁怀古》
【学习目标】
1．知人论世，能说出苏轼生平及创作背景。
2．诵读吟咏，能用语言概括诗词恢宏开阔的意境。
3．置身诗境，能准确表述词人面对古代遗迹所产生的人生苦短、壮志难酬之感。
【学习重难点】
学习重点：诵读吟咏，能用语言概括诗词恢宏开阔的意境。
学习难点：能准确表述词人面对古代遗迹所产生的人生苦短、壮志难酬之感。
【学法指导】
诵读法，自主学习法，合作研讨法
【知识链接】
苏轼（1037年1月8日-1101年8月24日）字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。
苏轼步入仕途之日，正值王安石变法之时。朝廷上革新派和守旧派两军对峙，斗争激烈。苏轼站在守旧派的立场上，多次上书神宗，表明自己的反对态度，并请求尽快制止变法。请求未果，于是希望离开政治斗争的旋涡，故上书请求外任。获准后，先任杭州通判，三年后，又到密州、徐州、湖州等地任知州。在此期间，苏轼针对新法推行中出现的问题，写了一些讥讽新法的诗文，引起了一些人的嫉恨。知湖州后不久，乌台诗案便发生了。
后来苏轼被贬到黄州担任团练副使，实际上是把他当作政治犯发配到地方上去，同时还要接受当地官吏的监督。当他一路跌跌撞撞、狼狈不堪地抵达黄州、住进一所破庙之时，我们几乎要洒下同情的泪水。但是，我们这些凡夫俗子又怎知，似乎是冥冥苍天特意安排了这位汉民族的杰出子民在蒙受了巨大冤屈之后，去完成一项开辟宋代文学新纪元的伟大创举一一因为，他的才情和黄州土地的相互融合，他的胸襟和赤壁之水的相互激荡，意味着《赤壁怀古》和《赤壁赋》的诞生，意味着宋代文学走向一段新的里程。
【学习过程】
一、自主学习
（一）自学检测
1．注音
公瑾（jǐn）
羽扇纶（guān）巾
樯橹（qiáng lǔ）
早生华（huá）发
（二）自主朗读，注意把握朗读的节奏和诗人的情感，并回答下列问题。
1．整体感知，思考：上、下两阕各写了什么内容？
上阕：主要描写赤壁的壮丽景色，引出对历史英雄人物的感慨。
描绘自然景观：开篇 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以雄浑豪迈的气势，将奔腾不息的长江与历史的长河相融合，营造出一种悠远深邃的意境，为全词奠定了雄浑壮阔的基调。接着 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，具体描绘了赤壁的景色，陡峭的石壁直插云霄，汹涌的波涛拍打着江岸，激起的浪花像千万堆白雪，从视觉和听觉上给人以强烈的冲击，展现了赤壁雄奇险峻的自然风貌。
引发历史感慨：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”，点明了赤壁的地理位置和历史背景，将眼前的实景与三国时期的历史联系起来。“江山如画，一时多少豪杰”，在对自然景色的赞美之后，自然而然地引出了对那个英雄辈出时代的感慨，为下阕具体描写英雄人物做了铺垫。
下阕：主要刻画周瑜的英雄形象，抒发作者自己的感慨。
刻画周瑜形象：“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，作者通过想象，生动地描绘了周瑜年轻时的英姿飒爽和非凡气度。小乔初嫁，更衬托出周瑜的春风得意；羽扇纶巾的儒雅装扮，展现了他的从容不迫；谈笑间就让曹军的战船灰飞烟灭，突出了他卓越的军事才能和指挥若定的大将风范。
抒发个人感慨：“故国神游，多情应笑我，早生华发”，作者从对周瑜的遥想中回到现实，想到自己如今壮志未酬，却已早生华发，与周瑜的年少得志形成鲜明对比，不禁产生了自嘲和感伤之情。最后 “人生如梦，一尊还酹江月”，作者在这种无奈与感慨中，以一种旷达的心态将人生看作一场梦，以酒祭月，在自然的永恒中寻求精神的慰藉和超脱，将个人的情感与历史、自然相融合，升华了全词的主题。
2．题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些景观？这些景物有什么特点？这些景物描写有什么作用？你认为哪几句写得好？好在何处？
上阕中的景观
上阕中描写的景观有大江、故垒、乱石、惊涛、岸、千堆雪等。
景物的特点
雄浑壮阔：“大江东去” 展现出长江奔腾不息、滚滚东流的磅礴气势，给人以雄浑壮阔之感，让人感受到历史的洪流不可阻挡。
险峻奇绝：“乱石穿空” 描绘出赤壁的岩石陡峭、高耸入云，凸显出地势的险峻奇绝，给人以强烈的视觉冲击。
汹涌澎湃：“惊涛拍岸，卷起千堆雪” 形象地写出了江水波涛汹涌，拍打着江岸，激起的浪花如同千万堆白雪，呈现出一种惊心动魄的动态美，极具震撼力。
景物描写的作用
营造氛围：为全词营造了一种雄浑、壮阔、豪迈的氛围，奠定了全词的感情基调，让读者仿佛置身于赤壁古战场的宏大场景之中，感受到历史的厚重与沧桑。
引出人物：这些壮丽的景色自然地引出了下文对历史英雄人物的怀想，为周瑜等英雄人物的出场提供了一个气势磅礴的背景，暗示这里曾经是英雄辈出、风云际会的地方。
烘托情感：作者借这些雄伟的自然景观，抒发了对历史和自然的敬畏之情，也为后文表达自己的人生感慨做了铺垫，以自然的永恒和伟大来衬托人生的短暂与渺小。
写得好的句子及赏析
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 这几句写得极好，原因如下：
从修辞角度：运用了夸张和比喻的修辞手法。“乱石穿空” 运用夸张手法，将赤壁的岩石之高夸张地表现为 “穿空”，突出了山势的险峻；“卷起千堆雪” 把汹涌的波涛比作千堆雪，形象生动地描绘出浪花的洁白、汹涌和澎湃，使读者能够更直观地感受到江水的磅礴气势。
从表现手法角度：采用了视觉描写和听觉描写相结合的手法。“乱石穿空” 是视觉描写，写出了赤壁岩石的形态和高度；“惊涛拍岸” 是听觉描写，让读者仿佛听到了波涛撞击江岸的巨大声响，视听结合，全方位地展现了赤壁的壮观景象，给人以身临其境之感。
从结构角度：这几句承上启下，既承接了前文对赤壁古战场的整体描写，进一步渲染了环境氛围，又为下文引出周瑜等英雄人物的壮举做了有力的铺垫，使全词的结构更加紧密，过渡更加自然。
二、合作学习
本词题为“赤壁怀古”，三国演义、赤壁之战，里面的人物千千万万、英雄辈出，为什么苏东坡单单感怀周瑜呢？
提示：1．捕捉有关描写周瑜的语句，分析周瑜形象。
2．结合图表提示，完成相关内容。
3．对比作者与周瑜形象，理解作者情感。
人物 周瑜 苏轼
生活 娶小乔，婚姻美满，正是春风得意之时。“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”，以小乔初嫁衬托周瑜的年轻有为和生活的美满顺遂 苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪。写这首词时，苏轼因 “乌台诗案” 被贬黄州，处于人生的低谷期
外貌 “雄姿英发，羽扇纶巾”，展现出周瑜英姿飒爽、风度翩翩的儒将形象，充满了青春活力和自信 苏轼此时已 “早生华发”，历经沧桑，在形象上与年轻俊朗的周瑜形成鲜明对比
能力 精通兵法，有卓越的军事指挥才能，在赤壁之战中 “谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，轻松击败曹军，建立了不朽的功勋 苏轼才华横溢，在诗、词、文、书、画等方面都有很高的成就，但在政治和军事方面，却没有机会像周瑜那样施展抱负
职位 东吴的大都督，掌握着重要的军事权力，是东吴的核心人物之一，能够在关键时刻决策军国大事 苏轼在被贬黄州时，担任的是黄州团练副使，是一个有职无权的虚衔，无法实现自己的政治理想
际遇 在赤壁之战时，周瑜正值人生的巅峰，遇到了能够让他充分施展才华的历史机遇，成为了名垂青史的英雄 苏轼虽有报国之志和经世之才，但在现实中却屡受挫折，怀才不遇，没有遇到像周瑜那样的机遇
三、当堂检测
1．指出下列句子各运用了什么修辞手法？
①乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（夸张和比喻 )
②羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。（借代和夸张)
2．“江山如画，一时多少豪杰”这一句在全词中有什么作用？
“江山如画，一时多少豪杰” 这一句在全词中具有承上启下、渲染氛围和点明主旨等重要作用，具体如下：
承上启下：“江山如画” 是对上阕所描写的赤壁壮丽景色的高度概括和由衷赞美。前文 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 等句对赤壁的山川景物进行了细致描绘，此句将这些景色凝聚成一个整体的意象，给人以强烈的视觉冲击和美感享受，是对上文写景的收束。“一时多少豪杰” 则自然地引出下阕对历史上英雄人物的缅怀和感慨，为周瑜等英雄的出场做了铺垫，使全词从对自然景观的描写过渡到对历史人物的追思，衔接紧密，过渡自然。
渲染氛围：这一句进一步强化了全词的豪迈氛围。“江山如画” 描绘出大自然的雄伟壮丽，让人感受到一种磅礴的气势和宏大的意境，为英雄人物的登场搭建了一个广阔而壮观的舞台。“一时多少豪杰” 则在这种宏大的背景下，凸显出那个时代英雄辈出的盛况，营造出一种历史的厚重感和沧桑感，使读者仿佛置身于那个风云激荡的时代，增强了作品的艺术感染力。
点明主旨：它是全词的一个重要情感节点和主题提示。一方面，表达了作者对自然之美的赞叹和对历史的敬畏之情，江山如此多娇，引发了作者对历史的深深思考。另一方面，也暗示了作者对英雄人物的崇敬和向往，借古抒怀，为后文表达自己的人生感慨埋下了伏笔，揭示了全词借赤壁之景、怀历史豪杰来抒发自己情感的主旨。
3．有人认为“人生如梦，一尊还酹江月”最后的自我抒怀，呈现了一个消极的苏轼，你怎么看？
“人生如梦，一尊还酹江月” 这句自我抒怀，不能简单地认为呈现了一个消极的苏轼，而应从多方面、深层次去理解其蕴含的情感和苏轼的人生态度，具体分析如下：
从创作背景看：苏轼写《念奴娇 赤壁怀古》时，因 “乌台诗案” 被贬黄州，处于人生的低谷期。他远离政治中心，抱负无法施展，内心有着诸多的苦闷和无奈。在这样的背景下写出 “人生如梦”，是他对自己坎坷经历和人生遭遇的一种感慨，是在特定环境下对人生的一种反思，不能单纯地归结为消极。
从情感内涵看：“人生如梦” 确实流露出一种对人生短暂、命运无常的感慨。苏轼面对壮丽的赤壁景色，遥想周瑜的英雄业绩，对比自己的壮志未酬，深感人生的虚幻与渺小。但这并不意味着他消极避世，而是在经历了挫折和磨难后，对人生有了更深刻的认识。“一尊还酹江月” 则是他在这种感慨之下，选择以一种豁达、超脱的方式来排解内心的情绪。他将情感寄托于江月，通过向江月敬酒来表达对自然的敬畏和对历史的尊重，是一种在困境中寻求精神慰藉和自我解脱的方式，体现了他的旷达胸怀。
从苏轼的人生态度看：苏轼一生虽历经磨难，但始终保持着积极乐观的人生态度。他在各地为官时，都积极为百姓做实事，如在黄州时，他关心农事，帮助百姓解决生活困难；在杭州时，主持修建苏堤等水利工程。这种积极入世、为民造福的行为，与他在词中的感慨并不矛盾。“人生如梦，一尊还酹江月” 只是他在特定时刻的情感抒发，是他在面对人生困境时的一种自我调适，而不是对人生的彻底放弃和消极对待。从他的整体人生轨迹来看，他始终在不断地追求和探索，以一种坚韧的精神面对生活的种种挑战。
综上所述，“人生如梦，一尊还酹江月” 体现的是苏轼复杂而丰富的情感世界，是他在特定人生阶段对人生的一种深刻思考和独特表达，不能片面地将其解读为消极，而应看到其中蕴含的豁达、超脱和对生活的热爱。
四、课堂小结
1、本词写景的特色：
视角多变
远景与近景结合：“乱石穿空” 是对赤壁岸边岩石的近景特写，凸显出岩石的陡峭、高耸和险峻，给人以强烈的视觉冲击，仿佛能触摸到那坚硬的石壁。“惊涛拍岸，卷起千堆雪” 则是从稍远的视角描写江水，波涛汹涌，拍打着江岸，溅起层层浪花，如千堆白雪般壮观，使读者感受到江水的磅礴气势。
仰视与俯视并用：“乱石穿空” 是仰视，突出了山岩的高峻，直插云霄，展现出一种向上的力量感。而 “卷起千堆雪” 是俯视角度，着重描绘了江面上浪花翻卷的景象，从高处俯瞰那如雪的浪花，更能体会到江水的奔腾不息和澎湃激荡。
动静相衬
动态描写：“惊涛拍岸，卷起千堆雪” 中，“惊涛”“拍岸”“卷起” 等词语，生动地描绘出江水的动态美，将波涛汹涌的江水刻画得栩栩如生，让读者仿佛能听到惊涛拍击江岸的轰鸣声，看到浪花飞溅的壮观场景，充满了动感与活力。
静态描写：“乱石穿空” 中的 “乱石” 相对静止，以其静态的高耸、险峻，与动态的江水形成鲜明对比。这种动静结合，使画面更具层次感和立体感，既展现了赤壁的雄伟壮观，又体现了大自然的生机与活力。
色彩鲜明：作者虽未直接使用大量色彩词汇，但 “卷起千堆雪” 一句，以 “雪” 来比喻浪花，给人以洁白、纯净的视觉感受，与赤壁的褐色岩石、青色江水等自然色彩相互映衬，使画面色彩丰富而鲜明，增强了景物描写的视觉效果。
善用修辞
夸张：“乱石穿空” 中的 “穿空”，将石头的高耸夸张化，极言其险峻，强调了赤壁山岩的雄伟气势，给人以强烈的震撼。
比喻：“卷起千堆雪” 把汹涌的浪花比作 “千堆雪”，形象生动地描绘出浪花的洁白、繁多和汹涌澎湃，使读者对浪花的形态和气势有更直观的感受。
意境雄浑：通过对赤壁的乱石、惊涛等景物的描写，营造出一种雄浑壮阔、气势磅礴的意境。这种意境不仅展现了大自然的神奇伟大，也为下文追怀历史英雄奠定了情感基调，让读者在感受自然之美的同时，仿佛置身于历史的长河中，领略到那个时代的风云变幻。
2．诗人情感：
《念奴娇 赤壁怀古》中诗人苏轼的情感丰富而复杂，主要体现在以下几个方面：
对自然之美的赞叹：词的上阕，苏轼以 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 等词句，对赤壁的壮丽景色进行了浓墨重彩的描绘。陡峭的石壁直插云霄，汹涌的波涛拍打着江岸，溅起的浪花如同千堆白雪，如此雄伟壮观的景象，充分展现了大自然的神奇与伟大，流露出诗人对赤壁自然景观由衷的赞叹之情，体现了他对自然美的敏锐感知和高度欣赏。
对历史英雄的崇敬与向往：下阕中，苏轼将笔触转向了对历史人物周瑜的描写，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，生动地刻画了周瑜年轻有为、风度翩翩、指挥若定的英雄形象。周瑜在赤壁之战中建立了不朽功勋，苏轼对他充满了崇敬，同时也借周瑜的形象，表达了自己对那种英雄业绩和辉煌人生的向往，渴望能像周瑜一样，在历史的舞台上一展抱负，建立不朽的功业。
对自身境遇的感慨与无奈：苏轼写这首词时正处于被贬黄州的困境中，他胸怀壮志却报国无门，与当年意气风发的周瑜形成了鲜明对比。这种对比让苏轼深感自己人生的坎坷与不如意，“多情应笑我，早生华发”，他嘲笑自己因多情而过早地生出白发，流露出对时光流逝、壮志未酬的感慨和无奈，蕴含着一种深深的失落和惆怅。
豁达超脱的人生态度：尽管苏轼有着诸多的感慨和无奈，但他并没有陷入消极悲观的情绪中。“人生如梦，一尊还酹江月”，他将人生比作一场梦，以一种豁达超脱的心态，选择在江月之下洒酒祭奠，与自然对话，寻求精神上的慰藉和解脱。这种态度体现了苏轼在面对人生困境时的坦然与从容，他能够超越个人的得失荣辱，以一种更加宏观和旷达的视角看待人生，展现了其独特的人生智慧和精神境界。
【课后作业】
1．背诵并默写本首词。
2．当你在生活中遇到困境的时候，你将用怎样的心态面对？请完成一篇300字的随笔。

展开更多......

收起↑