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第五节 北极地区和南极地区
教学目标
1.通过读图，说出两极地区的位置、范围。
2.归纳两极地区的气候特征，并能分析其成因。
3.了解两极地区的科学考察现状，加强保护两极地区的环保意识。
教学重难点
【教学重点】
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源及科学考察等。
【教学难点】
读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
教学过程
【课堂引入】
展示：企鹅和北极熊图片。
设问：知道这两幅图片中的动物生活在哪儿吗？
学生自由回答。
总结：企鹅生活在南极地区，北极熊生活在北极地区，今天我们来了解它们的家。
【新知讲解】
一、冰雪世界
展示：北极地区图。
提问：读图和资料，回答下列问题，并总结北极地区的范围。
（1）北冰洋的纬度位置特点？（主要位于极圈以内，纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（北美洲、亚洲、欧洲）。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）
（4）我们要讲的地区是否就是北冰洋？（不准确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。）
总结：北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋绝大部分水，亚、欧、北美三洲大陆北部沿岸和洋中岛屿。
提问：阅读资料，北极地区的人口数量有多少？原住居民主要是？
学生阅读资料回答。
明确：北极地区人口约300万，原住居民主要是因纽特人和拉普人。
展示：南极地区图。
提问：读图和资料，回答下列问题，并总结南极地区的范围。
（1）南极洲的纬度位置特点。（主要位于极圈以内，纬度最高的大洲）
（2）顺时针由东往西各是哪几个大洋？（大西洋、印度洋、太平洋）
（3）与哪几个大洲隔海相望？（南美洲、大洋洲）
总结：南纬60°以南的区域，包括南极洲大部分以及南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。
展示：沿东、西经90°附近南极洲地形剖面示意图。
提问：南极洲的主要特征是？
学生读图和资料回答。
明确：南极洲平均海拔高，约2350米；绝大部分陆地为冰雪所覆盖，冰层平均厚度达2000余米。世界上平均海拔最高的一个洲。
活动：完成下列问题。
（1）煤是深埋于地下的古代植物经过漫长的时间演化而形成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现了丰富的煤炭资源。请运用大陆漂移假说的有关观点解释这一现象。
（2）阅读资料，概括南极地区的气候特点。
学生读资料讨论回答。
明确：（1）南极大陆目前气候寒冷、冰雪覆盖，不会生长形成煤的植物，这说明过去南极洲可能位于比较温暖的地方，后因大陆漂移逐渐到达南极地区。（2）南极地区的气候具有酷寒、烈风和干燥的特点。
提问：结合影响气温的因素，说一说，为什么极地气候酷寒？
学生讨论回答。
明确：极昼时，太阳几乎在地平线上，太阳高度小，太阳辐射弱；极夜时，长夜漫漫，暴风雪在冰原上不停地咆哮。
提问：同样是极地，为什么南极地区比北极地区冷？
学生讨论回答。
明确：海陆因素：北极以海洋为主，南极以陆地为主；地形因素：北极海拔低，南极海拔高；冰雪因素：南极冰层厚，具有强烈的反射作用，大部分太阳辐射被反射而损失掉。
讲述：无论北冰洋还是南极洲，都是一望无际的冰雪世界。地球上68%的淡水以冰雪的形式储存在两极地区。南极的淡水资源占世界首位。南极冰川占世界的90%以上。
二、独特的野生动物
提问：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，说说最能代表两极的动物各是什么？
学生自由回答。
明确：南极：企鹅。北极：北极熊。
提问：南北极还有哪些独特的动物？我们如何保护这些极地野生动物？
学生自由回答。
明确：海象、海豹、北极狐、磷虾等。制定一系列保护法规保护极地野生动物。
三、极地探险和科学考察
展示：极地考察的图片。
讲述：原始的自然环境，使得极地地区成为科学家进行地质、冰川、海洋、生物、气象等领域研究的“天然实验室”。迄今为止，俄罗斯、美国、法国、意大利、德国、日本、中国等30多个国家在极地建立了一系列科学考察站。
展示：北极地区和南极地区我国建立的科学考察站。
引导：学生从图中找出我国建立的科学考察站。
明确：北极：黄河站；南极：长城站、中山站、昆仑站、泰山站、秦岭站。
提问：我国在南极建立科考站一般都选择在2月份。想一想，这是为什么？
学生讨论回答。
明确：2月份是南半球的夏季，此时是南半球的暖季，气温相对较高，且有极昼现象，便于建站和考察。
【课堂练习】
1.下列有关两极地区范围和位置的叙述，正确的是（　 　）
A. 北极地区的中心为陆地
B. 北极地区位于地球的最南端
C. 南极地区绝大部分位于南极圈以南
D. 南极地区的中心为海洋
2.下列关于南极、北极地区的说法,正确的是( )
A.7月是极地科考的最佳时间 B.气候干冷,水资源贫乏
C.企鹅为南极地区的代表动物 D.光照充足,天然林茂密
3.去北极地区探险考察的最佳时间是（ ）
A. 12—2月 B. 3—4月 C. 11—12月 D. 6—8月
南极洲具有独特的自然环境，是各国开展科研活动的热点区域。读南极地区示意图，完成4～5题。
4.下列气候特征属于南极洲的是（　 　）
A.冷湿 B.多雨 C.光照 D.酷寒
5.在南极洲进行研学活动，可行的项目有（　 　）
①参观中国南极科考站 ②探访因纽特人的民居
③考察南极洲地形特征 ④观察企鹅的生活习性
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
答案：
1.C 2.C 3.D 4.D 5.B
课堂小结
本节课我们主要学习了极地地区的位置、范围、自然环境特征、自然资源等，了解了两极地区是我们的科研宝地，了解我国科考的意义，感悟科考团队热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，增强学生的民族自豪感和自信心。极地地区环境的变化影响着全球的环境变化，保护极地就是保护我们的家园，从我做起，从点滴小事做起，共同守护我们的家园。
板书设计
第五节 北极地区和南极地区
一、冰雪世界
1.北极地区的位置、范围、自然环境、自然资源、人口等
2.南极地区的位置、范围、自然环境、自然资源等
3.北极地区和南极地区自然环境的区别
二、独特的野生动物
三、极地探险和科学考察
1.科研宝地
2.我国在两极地区建立的科学考察站
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