资源简介

(共85张PPT)
小学四年级第一学期期中家长会
欢迎各位家长莅临
为保证家长会的顺利召开，请将手机调成静音状态，可将本次家长会内容进行手写记录。
温馨提示
尊敬的各位家长：
你们好！首先，感谢大家在百忙之中能抽出宝贵的时间来参加这次活动。单从这一点就可以看出你们对自己子女的关心，对我们学校工作的支持，对我们教育工作的最大帮助。为什么这么说呢？因为我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励，在孩子们心中，来参加家长会，也就是对他们的关心，对他们的爱，他们会感到无比骄傲、幸福。
班级情况介绍
01
期中考试成绩分析
02
认识四年级
03
家长应该怎么做
04
语数英学习指导
05
双减背景下家长角色
06
Part 01
班级情况介绍
男生21人
44人
学生多数非常懂事、听话。班内同学团结友爱，互帮互助，形成了良好的班风。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。
女生23人
一、学生基本情况
01
班级情况介绍
语文老师
数学老师
英语老师
二、老师基本情况
01
班级情况介绍
1、班级集体荣誉感增强了
2、阅读氛围更浓厚了
3、放学路队、早读、午写进步了
4、自主能力提升了（自习课）
5、与同学交往及沟通能力提升了
6、自主打扫能力增强、卫生情况有进步
三、点滴进步
01
班级情况介绍
1.学习
对作业不够重视，存在书写不认真和订正不及时的现象。
作业会迟交或缺交。
课堂上不会听讲，走神。
完成课堂任务拖拉，发呆，缺乏学习自觉性
学习态度不够端正，不知道为什么而学
延时：作业拖拉、聊天、走神
四、班级存在现象（期待提高）
01
班级情况介绍
2.纪律
上课爱做小动作、爱插嘴的行为时有发生。
未养成倾听他人发言的好习惯
课间爱追逐打闹，安全问题令人担忧，规则意识和秩序感不强
午餐午休时个别同学睡不着，搞小动作
早读时有一部分学生不愿张嘴大声朗读
姿势不端正：站姿、坐姿、写字姿势
01
班级情况介绍
3.卫生
喜欢撕纸条、美术粘土，导致地面碎屑
抽屉收纳不合理，乱糟糟，找不到需要的东西
桌面不按规矩摆放，不整洁
01
班级情况介绍
4.仪容仪表
早上未佩戴红领巾，或红领巾松散地搭在肩膀上
每件校服上都要缝制校徽。
周一未穿全套礼服，未穿黑皮鞋（体育课带运动鞋）
01
班级情况介绍
5.与人相处
个别同学还不会处理情绪问题，会选择“不友好方式”解决问题
（请各位家长朋友明白和谐相处的重要性，不动手打架，学会谦让，引导孩子学会处理问题，不依赖于向家长和老师告状，培养他们独立处理问题的能力。）
边界感（不乱动别人的东西）
学会分享和帮助，主动交朋友，真诚而豁达。
（不斤斤计较，学会交友方法）
01
班级情况介绍
Part 02
期中考试成绩分析
02
期中考试成绩分析
张XX 李XX
王XX 孙XX
陈XX 刘XX
张XX 赵XX
张XX 李XX
王XX 孙XX
陈XX 刘XX
张XX 赵XX
张XX 李XX
王XX 孙XX
陈XX 刘XX
张XX 赵XX
张XX 李XX
王XX 孙XX
陈XX 刘XX
张XX 赵XX
前20名学生名单
02
期中考试成绩分析
刘XX、李XX、陈XX、雷XX、杨XX
刘XX、李XX、陈XX、雷XX、杨XX
刘XX、李XX、陈XX、雷XX、杨XX
刘XX、李XX、陈XX、雷XX、杨XX
语文
数学
英语
英语
前20名学生名单
02
期中考试成绩分析
学生家长须知
孩子在学习上存在问题，需要家长多加关注，与老师密切配合，帮助孩子成绩提高。
学生的成功 =60%（学生的自身努力）+20%（教师的力量）+20%（家长的推动力）
02
期中考试成绩分析
在同样的年龄段里，在同样的班级里，授课的时间是相同的，教学环境是一致的，除个人差异则大部分是学习态度问题。
学生的学习态度和学习成绩出现密切相关
基础较好的孩子：立志高远，追求卓越
学习中等的孩子：服从老师，稳步前进
学习较差的孩子：端正态度，决不放弃
我们要因材施教，制定不同的学习目标
成绩带来的思考
02
成绩带来的思考
个别同学不听老师管教
需增强纪律意识
增加阅读量，拓宽知识面
使孩子全面发展
学习，不仅需要付出努力
还需要正确的方法
不要给孩子太大压力
注意孩子身心健康
家长在孩子学习过程中
是重要的引路人
家长教育孩子
需要以身作则
02
成绩带来的思考
01
02
03
04
学习态度和成绩密切相关
部分同学头脑聪明但潜力有待开发
学生需要改进学习方法
提高学习目标
部分同学需要在心态方面加以改进
02
成绩带来的思考
部分同学虽然基础不错，头脑灵活，却心浮气躁，不能踏实刻苦的学习，成绩忽上忽下。
我们要培养孩子的责任感：
作为一名学生，搞好自己的学习就像医生治好病人，农民种好庄稼一样，是一种必须承担的责任
02
存在的问题
01、有些学生学习目的不明确，导致学习无动力，两极分化严重
02、有些学生上课注意力不集中、课堂效率低、学习成绩不理想
03、有些学生作业马虎，字迹潦草作业差错多，选择题乱猜
04、有些学生双休日在家不学习，打电话多，看电视多，上网多
Part 03
认识四年级
亲子关系不好
拖拉
不自信
自律性不高
学习不够自觉
天天惹事
数学口算容易出错
说话不听
做不到专注
上课过分活跃
不自信
心思不在学习上
逻辑思维不够强
现阶段孩子的情况
关于教育孩子，来自家长们的苦恼：为什么我的孩子经常……
03
认识四年级
四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。
03
认识四年级
四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。
好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。
03
认识四年级
小学1一 3年级，孩子所学的知识比较单一，动手、动脑的题目少，但从四年级开始，学习逐渐复杂，需要调动孩子脑、眼、耳、口等综合器官，
学习能力分化
小学1一 3年级大多数孩子比较听话，但四年级以后，一部分孩子原来很守纪律的孩子开始_上课捣乱、沉迷网络等等。
纪律分化
03
认识四年级
心理方面
孩子长大了，学会察言观色，跟喜欢的人交流，跟不喜欢的对着干。有心事放在心里，不喜欢和老师、家长交流，有时候行为让你摸不透，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是说怕“丢面子” 说到学习，在坐的家长都深有体会所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
03
认识四年级
学习内容
从四年级起，孩子的学习内容变了，科目增多了，比起三年级增设了科学、思品等科目，学习由一些的简单基础知识到复杂抽象思维，故该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
03
认识四年级
学习方法
说到学习，在座的家长都深有体会，现在的孩子越来越不好辅导了，现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量也相对多了，孩子的学习方法也有所改变，学生的学习不应是一种被动学习，而是一种主动学习，但我们的孩子大多数都属于一种被动学习，甚至逃避学习，最明显的就是表现在作业上。
03
认识四年级
四年级是培养孩子学习能力、情绪控制力的关键期，同时也是培养学生良好学习习惯的的最后时期。
好的学习习惯在很大程度上影响着孩子的的学习成绩，因而，希望我们家长和老师共同配合帮助我们的孩子顺利度过这一关键时期。
03
认识四年级
1一 3年级主要是机械记忆，而从4年级开始抽象思维发展，这也是孩子们产生分化的开始。
孩子思维是的变化
低年级孩子刚入学时，想给其他人留下好印象，学习努力。高年级面临升学压力，也不敢轻易放松，唯独三四年级的学生，既熟悉了学校环境又不面临升学压力，些孩子就得过且过，在不知不觉中落到其他同学后面。
一些孩子思想松懈，对自己放松要求
03
认识四年级
学习内容趋于复杂化
部分孩子1一 3年级成绩不错，主要是以机械记忆为主取得了好成绩，而从四年级开始，学习内容已从简单的机械记忆向复杂的逻辑思维开始转变，认真看书、写作业并不能等于孩子在学习.上动了脑筋，而在学习上缺乏思辨的孩子，成绩也会每况愈下。
在低年级，老师、家长是孩子们心目中的权威，孩子们会无条件依赖信任我们，但随着孩子独立意识的增强，再加上部分孩子任性，时间观念不强，在交友过程中不能很好地辨别是非，我们之前可爱乖巧的孩子就会变得固执、无理取闹、甚至产生反抗行为。
孩子行为的独立性增强
03
认识四年级
Part 04
家长应该怎么做
学霸型家长
04
家长应该怎么做
摆烂型家长
04
家长应该怎么做
仰卧起坐型家长
卷又卷不动，躺又躺不平……
04
家长应该怎么做
做好引导者
1、关注孩子的情绪变化，让孩子快快乐乐上小学
2、关注自己的言行举止，为孩子树立学习的榜样
“言传身教”是中国家庭的优秀传统，我们知道：在学校，学生是老师的镜子，教师要为学生师表；在生活中，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表。
04
家长应该怎么做
让我们就从细节做起：
（1）接送孩子时不大声喧哗，不发牢骚；
（2）在家里，不当着孩子的面评价老师的好坏。老师是这个世界上唯一一个与您的孩子没有血缘关系却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。所以请善待您孩子的老师，就是善待您孩子的成长。尊重您孩子的老师，就是尊重您孩子的未来！有任何的问题请及时与老师沟通，不要产生不必要的误会。
一个高素质的家长一定会影响和培养出一个高素质的孩子。您的一言一行，您的每一个细节，会赢得孩子们的钦佩和敬爱的。
04
家长应该怎么做
3、关注孩子各项品德教育，使他们养成良好的个性品质
（1）培养孩子的集体观念和与他人相处的能力
提醒孩子尊重他人，宽容地对待别人，主动帮助他人等积极的生活态度。如果遇到与同学之间发生矛盾，及时和班主任老师沟通，不要直接与其他孩子或家长发生不必要的纠纷。相信老师会公平巧妙地化解矛盾，教育孩子的。
（2）保护孩子好学好问的特点
多花些时间和耐心解答孩子的各种问题。培养孩子的求知欲和好奇心。激发孩子的上进心，引导孩子积极参加班级、学校举行的各种活动。
04
家长应该怎么做
4、关注老师的要求，帮助孩子进入角色
多关注家长群，多与老师沟通，了解老师不同时期对孩子的不同要求，积极配合。在指导过程中，如有疑惑，多与老师主动交流，寻找到最佳的方法。这样，受益的是您的孩子。
04
家长应该怎么做
5、找准孩子情绪变化的原因
孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。
例如：本学期，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。
一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”
另一个说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”
其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。
正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们珍贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。
04
家长应该怎么做
6、四年级是孩子学习成绩定型的关键期——父母要帮助孩子树立学习的自信心
多年的教学经验发现，四、五年级，是孩子学习成绩定型的一个关键期——那些成绩好的孩子中，大部分学习成绩会一直保持“好”的记录；而那些成绩不好的孩子中，大部分孩子的学习成绩也很难变得出色。
04
家长应该怎么做
04
家长应该怎么做
Part 05
语数英学习指导
05
语数英学习指导
语文
05
语数英学习指导
语文
策略单元
阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题。
05
语数英学习指导
语文
生动有趣
发人深省
05
语数英学习指导
语文
1.识字写字
三年级下册
能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
四年级上册
能掌握正确的运笔方式，用硬笔书写成段文字，做到具有一定的速度。
05
语数英学习指导
语文
2.阅读
①边读边想象画面
发展
提升
05
语数英学习指导
语文
2.阅读
三年级下册
借助关键语句概括一段话的大意。
四年级上册
能把握一件事和几件事构成的文章的主要内容。
②概括大意
05
语数英学习指导
语文
2.阅读
③复述
三年级下册
四年级上册
详细复述
简要复述
05
语数英学习指导
语文
2.阅读
④提问和批注
05
语数英学习指导
语文
3.习作
三年级下册
四年级上册
表达能力
05
语数英学习指导
语文
4.口语交际
三年级下册
四年级上册
05
语数英学习指导
语文
1.统览全册教材，做到心中有数。
圈一圈
画一画
写一写
记一记
05
语数英学习指导
语文
1.统览全册教材，做到心中有数。
熟悉的文章
感兴趣的故事
05
语数英学习指导
语文
1.统览全册教材，做到心中有数。
05
语数英学习指导
语文
2.关注学习方法，做好学习规划。
①主动学习，举一反三。
汉字是音、形、义的结合体。
例：
05
语数英学习指导
语文
2.关注学习方法，做好学习规划。
不只限于“生字新词”的学习，在阅读、写作中同样适用。
借鉴课文的叙述顺序，构思自己的作文，使表达更有条理。
05
语数英学习指导
语文
2.关注学习方法，做好学习规划。
②建立关联，增进理解。
学会联系上下文、联系生活经验帮助我们理解文章。
例：
05
语数英学习指导
语文
2.关注学习方法，做好学习规划。
③观察生活，养成习惯。
留心观察
勤于思考
处处学习
时时学习
学习能力越来越强
05
语数英学习指导
语文
2.关注学习方法，做好学习规划。
③观察生活，养成习惯。
留心观察生活，注意积累素材。发言依据充分,交流必定精彩。
05
语数英学习指导
语文
05
语数英学习指导
语文
听课习惯
现在孩子们已经是四年级学生了，正从中年级向高年级过渡，数学课的容量越来越大，知识越来越难，对他们灵活运用数学知识解决问题的要求也越来越高了。现在，大部分孩子都养成了好的听课习惯，我的观念是数学课怎样引导孩子主动思考，思维活跃起来，孩子们上数学课时非常积极，但也有一些学生听课习惯不好，只要不认真听课，成绩很容易下滑！请各位家长平时和孩子交流时，一定要引导孩子正确认识这个问题，要养成良好的听课习惯，上课一定要专心，要用心听课。
05
语数英学习指导
数学
完成作业的习惯
01 认真审题
02 分析与理解
03 说解题思路
04 检查
05
语数英学习指导
数学
完成作业的习惯
如果孩子们在家里完成作业时真正是按照老师的要求来完成的，应该还是很有质量的。如果能够一直坚持并且形成习惯的话，相信这对他以后的学习乃至生活都是相当有好处的。希望家长们在孩子完成作业时能多关注一下自己的孩子，孩子有认真审题吗？检查了吗？能说出想法吗？多去看看，多去问问。如果一边打开电视或者在孩子身旁玩手机、上网，那么我们的孩子怎么会有心思做作业。孩子的好习惯是您培养出来的，他的坏习惯也是您惯出来的，所以培养良好的完成作业的习惯是很重要的。
05
语数英学习指导
数学
帮助孩子克服粗心
1.将基础知识、基本技能学扎实
有的孩子平时忽视基础知识、基本技能的学习和训练，对知识掌握得不透彻、不扎实、不熟练、不灵活，甚至似是而非，测试中一旦需要多种知识的综合应用，理解就模糊起来，不知道如何灵活加以运用。这些孩子往往是考完之后，经别人稍一指点，就恍然大悟，怨自己太粗心。针对这种情况，就要重视双基的学习，加强双基训练。要使孩子认识到基础知识的重要性，懂得最容易的往往是最难的，也最容易出错的道理。只有将基础知识掌握得牢固，明白其知识的来龙去脉，才能举一反三，运用自如，不让“粗心”乘虚而入。
05
语数英学习指导
数学
帮助孩子克服粗心
2.要养成做事后认真检查的习惯
当我们完成一件任务后，要认真检查一下我们所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。比如说做完作业后，测试完以后，认真检查一下有没有漏题，核对有没有抄错或写错数字，上学之前检查一下上课要用的书本、草稿本、作业本有没有带齐，，都是非常好的习惯。
05
语数英学习指导
数学
帮助孩子克服粗心
3.要慢慢养成细致的性格，培养严谨的学风
要使孩子从小养成认认真真，一丝不苟地做好每一件事的习惯，其实，生活作风和学风是可以互相影响的。一定要从小事做起，同时还要持之以恒，这样才能产生效果，如果三天打鱼两天晒网就无效果可言了。
总之，孩子的粗心并非罪不可赦，与其一味责备、给孩子施加心理压力，倒不如在平时加强对孩子的训练，培养他们良好的生活和学习习惯。
05
语数英学习指导
数学
四年级是一个知识的转折期，也是小学阶段最关键的时期，两极分化明显。
会听课和按老师要求做的同学，就能保持原有的成绩。不按老师要求做和不听课的同学，加上家长的不关心，成绩很快就会下降，为什么会下降呢？
因为知识点比起一、二、三年级就更难了，口语、单词、句子、语法知识点比之前有了一定的提升。
有些考点是把书上所学内容综合起来，不再是考表面内容。所以家长们积极配合，多督促孩子学习。
05
语数英学习指导
英语
坚持课前预习，课后复习
预习要求：
1.（听、读）听录音，指读课文。（至少5遍）
2.（圈）不会的单词圈出来。
3.（读）重点关注不会的单词。
4.（写）完成知识单上的预习作业。
复习要求：
1.（看）复习课上做过的笔记。
2.（背）完成每日的背诵任务。
3.（默）背完后建议默写，并对照课本订正。
4.（摘）整理并摘抄错题。
05
语数英学习指导
英语
养成良好的习惯
做题习惯：
1. (听力）先看题，然后听题圈出关键词。
2.（笔试）看题，圈出关键词。
3. 正确书写，认真书写，格式规范。
听读、背诵课文的习惯
每天必须保证20分钟的课文听读时间，并保证每天背诵课文的时间（一天一页），一周时间内抓紧完成过关。并且需要时不时返回去巩固背诵前面的课文。
自主拓展学习的习惯
对于学有余力的学生，建议课外阅读大量英语读物，从而积累词汇量。
05
语数英学习指导
英语
英语学科需家长配合的地方
1、听读、指读作业，孩子完成后家长要签名。
2、做一起作业时，尽量陪在孩子身边，需要帮助时可以提供帮助，不能让孩子拿来玩游戏。
3、布置的听力作业要及时完成，尽量让孩子在一个比较安静的地方完成听力作业。
4、想法设法锻炼孩子。
5、及时订正做错的作业，强调让孩子把上次做错的作业改正。
6、做好预习，预习是完成作业后预习下一课的内容。
05
语数英学习指导
英语
Part 06
双减背景下家长角色
家庭教育的核心是生命教育，生命教育的唯一目的是幸福。人生只为幸福来！
-----张志勇
01
“双减”政策下的家庭教育
家庭教育是学校教育的最大保障，父母是孩子的终身老师，面对“双减”，家长该怎么做？
02
如何提高孩子的学习力？
学习能力四要素：读、写、算、记
06
双减背景下家长角色
作为家长，我们永远是孩子的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么
——家长的意识担当
作为家长，我们永远是孩子的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么
——家长的角色担当
作为家长，我们永远是孩子的第一责任人，面对“双减”，我们应该做什么
——家长的行动担当
06
双减背景下家长角色
1.双减，不减责任
孩子的成长，离不开父母的教导，家庭的熏陶。双减考验的是父母的担当。陪伴是责任，养育是责任，以身作则更是责任。
2.双减，不减质量
同一个班级的孩子各有所长，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子的成长助力。
3.双减，不减成长
家庭是孩子成长的主阵地，家庭教育是孩子成长中最重要的教育。减负不减不掉孩子的成长，因为成长是父母与孩子共同完成的一场修行。
家长的意识担当
06
双减背景下家长角色
1.心理营养师——给孩子一份心灵的力量。
孩子心理上的成长需要充足的养分。心理成长包括认知、情感、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育。要让孩子知道成为身心健康的人是比成绩更重要的事。
2.习惯监督师——给孩子成长保驾护航。
“双减”政策落地，与其把目光聚焦孩子的成绩是否下降，不如退一步重新培养孩子的学习习惯，才能真正为孩子的成长保驾护航。在持之以恒的磨合中形成真正有价值又适合孩子的习惯。
3.兴趣合伙人——应对特长培训。
孩子的兴趣和需求应该由孩子自己决定，而不以父母的认知决定，父母是孩子兴趣的合伙人，而不是决定者。
家长的角色担当
06
双减背景下家长角色
建议一：督促学习，养成自律。
孩子之所以是孩子，就在于他没有自觉性，任何一个自律的孩子，那一定是父母严格管教和正确督导的结果。家长不能全寄希望于学校，寄希望于孩子会自觉，就当起了甩手掌柜。家长不督促，那孩子以后会更加不自觉，更加为所欲为。当孩子不想学习、懒散放纵时，用恰当的方式“逼”他一把。少有天生爱学习、自律的孩子，都得靠父母的狠心和坚持。
家长的行动担当
06
双减背景下家长角色
建议二：培养习惯，全面发展。
①学习习惯
— 坐姿是否端正
— 书写是否工整
— 作业是否全部完成
②生活习惯
— 早睡早起
— 不拖拉，有时间观念
— 适当的体育锻炼
家长的行动担当
06
双减背景下家长角色
建议三：重视陪伴，用心沟通
陪伴的本质是一种教育，没有陪伴，父母就不可能读懂孩子的内心，更不用说引领孩子健康成长。不是呼唤各位家长抓紧每一分钟陪伴孩子，而是抓紧陪孩子的每一分钟，做到高质量陪伴。陪孩子要“用心”，而不是“用力”，了解孩子的心理需求，多和孩子沟通。
①亲子共读：我们可以和孩子共读一本书，用父母的力量影响孩子，感染孩子，养成阅读的习惯。
②户外活动：经常带孩子到户外走一走，与大自然亲密接触，使其心胸开阔心情愉悦。
③家务分工：把家务进行分工，让孩子作为家庭的一员，参与家庭事务，增强家庭责任感。
06
双减背景下家长角色
建议四：相互配合，支持老师。
①相信老师的专业精神
老师具有教书育人的专业性，不能以偏概全，以个别问题代表整个教师群体。请信任老师，不在孩子的面前议论老师，更不要想当然的态度揣测老师。当你为孩子挨老师批评而心疼时，请你想一想老师的动机和初心。
②与老师保持良好的沟通
联动老师，参与指导孩子的学习方法。多听听老师的意见，学会尊重老师。在孩子所存在的问题上，只有双方保持一种愉快而积极的沟通方式，才能共同寻求解决问题的方法。
06
双减背景下家长角色
感谢聆听
欢迎各位家长莅临

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