资源简介

惠州市惠阳区永湖中学2024—2025学年九年级期末调查考试
历史试卷
本试卷共5页，33小题，满分100分。考试用时60分钟。
注意事项：
1.答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。
3.非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.古埃及人根据对尼罗河河水上涨和天狼星的长期观察，制定了太阳历； 由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，古埃及人发展了数学。以上表述说明了( )
A.古埃及文明与尼罗河密切相关 B.太阳历仅与尼罗河河水上涨有关
C.通过对天狼星的观察发展了数学 D.金字塔是古埃及最具代表性的文明
2.《汉谟拉比法典》对借贷利率有明确规定，商人若以谷物放贷，利率不超过33.3%，若以白银放贷， 利率不超过20%。如果商人违反规定，则会丧失其所贷之物。上述规定的主要目的是( )
A. 严惩犯罪行为 B.确立私有制度 C. 规范经济秩序 D.维护贵族利益
3.古代印度法律规定： “杀害婆罗门，罪犯要被处死……杀害首陀罗，罪犯需守戒1年，并交出10头母牛和1头公牛。”这说明( )
A.种姓制度维持社会稳定 B.不同种姓之间不能交流
C.种姓之间不平等性明显 D.种姓制度成为统治工具
4.下面是某校编订的《世界古代文明》校本教材目录(部分)，目录内容表明()
目录(部分)
第1课 永恒的金字塔 第2课 神秘的楔形文字
第3课 佛陀的诞生 第4课 灿烂的青铜文明
A.人类文明呈现出多元性 B. 人类历史发展具有统一性
C.不同地区间文明的交融互鉴. D. 古代东西方文明呈现开放性
5.在人类早期文明的发展中，古代埃及、古巴比伦、中国都能成为统一且集权的君主制国家，而面积不大的古希腊地区却走出了一条独特的城邦制道路。这主要是因为( )
A.宗教信仰根植文化传统 B.大河流域文明博大精深
C.地理环境影响文明发展 D.古希腊的商品经济繁荣
6.“公民大会所通过的法令都刻在石碑上，然后公布于广场之上……城邦所有的法律、法令、公民大会和五百人议事会的决议，以及收支账目都存放于此，以供公民们查询。”这些规定表明古代雅 典( )
A.注重公民监督 B.实行轮番而治 C.突出分权制衡 D.尊重民众意愿
7.考古学家在今天阿富汗北部的阿伊 ·哈努姆地区发现了一座古希腊城市遗址，其中有希腊式的露天剧场、市政厅和一个图书馆。与这一考古发现相关的历史事件是( )
A. 丝绸之路的开辟 B.亚历山大东征 C. 阿拉伯帝国扩张 D. 罗马帝国扩张
8.罗马对外扩张的同时，其多民族文明也辐射至帝国的四周，由其编织的商贸网络使东西方的贸易 往来进入了前所未有的活跃时期。这反映了( )
A.扩张客观上推动了经济文化交流 B.罗马帝国的版图横跨三大洲
C.对外扩张导致帝国内部矛盾尖锐 D.扩张给当地人民带来了灾难
9.罗马帝国曾鲸吞西方世界，维持和扩大统治不仅要依靠暴力，还要依赖它惊人的同化力，即通过求 同存异实现多元一体的能力。最能体现古罗马这种“同化力”的是()
A.帕特农神庙 B. 共和制度 C. 罗马法律 D.希腊神话
10.古希腊帕特农神庙的白色大理石中富含铁，在适宜的光线和蔚蓝天空的映衬下，便能发出柔和的金色光芒，从远处看，神庙和周围的环境和谐统一。这体现了古希腊( )
A. 政治体制完善 B.建筑艺术高超 C.“神人同形同性” D. 工商业的发达
11.有学者认为，法兰克王国在经济上，开启了欧洲封建制的大门；政治上，奠定了欧洲特色的封建制度。据此可知，法兰克王国对欧洲文明产生重要影响是由于( )
A.庄园经济的发展和封君封臣制度的建立 B.城市经济的发展和基督教的传播
C.庄园经济的发展和元首制的创立 D.城市经济的发展和大学的兴起
12.中世纪早期， 西欧的司法审判主要依据“神意” “魔法” “决斗”。随着西欧城市的兴起， 城市商人选 举仲裁人组成市民法庭，并依据“世俗商业法”进行审判。这反映出( )
A.城市兴起强化世俗王权 B.商业发展推动司法进步
C.新兴阶层冲击教会特权 D.重商主义打破封建束缚
13.11世纪，意大利以博洛尼亚为代表的城市出现了法律学校，主要为市民阶层培养知识分子，教学内容以法律、数学为主，使用本地的民族语言教授，很受人们的欢迎。据此可知，法律学校的出 现( )
A.顺应了社会发展的需要 B.改变了中世纪的教育模式
C.推动了民族国家的形成 D.继承了古罗马的法律精神
14.中世纪后期，西欧经济的复苏和工商业的繁荣，促进了城市和市民阶层的兴起，大学也随之发展。 这些现象( )
A.推动了西欧向近代社会转型 B.标志着资本主义萌芽产生
C.巩固了西欧封建领主的统治 D.极大地促进了人们思想的解放
15.701年， 日本开始设立大学、国学，成绩优秀者可以参加“贡举”。考试的科目及评定标准有秀才、明经、进士、明法等。据此可知， 日本( )
A.受到中国文化直接影响 B.发展成为封建国家
C.实现了向近代社会转型 D.融入了儒家文化圈
16."穆斯林武士的惊人征服， 和大约1000年前亚历山大大帝的征服一样，统一了整个中东地区。7，8世纪，它使从比利牛斯山脉到印度，从摩洛开到中亚的所有地区都统一到星月旗下。 ”这一扩张 推动了( )
A.阿拉伯帝国的哀亡 B.罗马帝国的分裂
C.伊斯兰教的传播 D.拜占庭帝国的衰亡
17.某公众号发布的文章选用了如下配图。这篇文章的标题最有可能是( )
中世纪印刷工场 蒙娜丽莎 哥伦布登上美洲大陆
A.资本主义时代的曙光 B.文艺复兴之花 C.启蒙运动的理性之光 D.大航海时代
18.16世纪的英国商人购买羊毛、工具、织机等生产资料，交给梳毛工、纺毛工和织工进行加工，产品 归商人所有，生产者只领得一定的加工费。这反映了英国( )
A.小农经济自给自足 B.农村社会结构的改变 C.租地农场大量出现 D.早期雇佣关系的出现
19.16世纪，英国诗人的时间观发生了改变，他们一改之前创作中以神为尺度衡量人的生命的末世论，开始让“人的生命成为度量时间的尺度”。这反映出( )
A.人文主义思想的盛行 B.分权制衡原则的影响
C.资产阶级对权贵厌恶 D.地圆说理论广泛传播
20.14—16世纪，远洋航行在葡萄牙等西欧国家颇为流行。贵族们希望通过海上征服战争建功立 业；商人们希望开拓新的商路和市场；普通民众则希望获取新的土地。据此可知，在当时的葡萄 牙等国( )
A.资本原始积累的途径多元化 B.阶层间的流动受到严格限制
C.海外扩张成为社会共识 D.开始利用海洋获取权益
21.英国浪漫主义风景画家透纳在1840年创作了油画作品《贩奴船》并随油画赋诗，该作品( )
无数只手仲向上苍，仲向那桅杆和风樯。夕阳西垂，乌云汹涌，暴风雨就要来临。快清理甲板，将尸体和病人扔进海浪，别管那些锁链还套在颈上。
《贩奴船》
A.刻画了开辟新航路的水手形象 B.展现了近代海洋贸易的物种交换
C. 反映了“三角贸易”的血腥和残忍 D.突出了早期殖民掠夺的环境艰险
22.英国“光荣革命”之后，国王詹姆士二世被废黜，议会迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，威廉与玛丽共同继承了王位。该夫妻共治时期的英国( )
A.议会的权力高于王权 B.实行君主专制 C.宣布为共和国 D. 查理一世被处死
23.1787年美国宪法“逃奴条款”规定，奴隶“如逃往他州，不得因他州的法律或规章而免除此种劳役 或劳动，而应……将他交出”。这一条款( )
A. 明确各州法律必须统一 B.确认了蓄奴的合法性
C.激化了南北之间的矛盾 D.扩大了地方政府权力
24.对比法国《人权宣言》(简称)部分内容的变化，这些变化反映了法国大革命期间( )
1789年 《人权与公民权宣言》 人们生来是而且始终是自由的，在权利方面是平等的；这些权利就是自 由、财产、安全和反抗压迫
1793年 《人权与公民权宣言》 强调“平等”重于“自由”；“起义权”是“最神圣的权利”；任何公民均享有劳 动权、受救济权和受教育权
1795 年 《人与公民的权利和义务宣言》 删除“始终平等”和“起义权”等相关条款；维护财产权是维护社会秩序的 基础；训导人民要做“好儿子、好兄弟、好妻子和好朋友”
A.启蒙运动规划的蓝图渐次实现 B.权利观念的混乱导致社会失序
C.资产阶级政治地位发生改变 D.私有产权始终是革命的焦点问题
25.法国资产阶级十分希望建立一个强有力的政府来巩固大革命的成果，这就使他们不得不寻找“一 把剑"，而拿破仑就充当了这把“剑”的角色。这表明拿破仑的上台( )
A.维护了封建君主专制 B.顺应了当时政治形势 C.巩固了封建等级制度 D.解决了内忧外患
26.有学者认为，英、美、法三国的资产阶级革命不仅有一定联系，而且还是相互影响、相互促进的，三 者有着最大公约数。材料中的“最大公约数”是指( )
A. 推翻殖民统治，赢得民族独立 B. 争取“权利”，伸张“人权”
C. 推翻封建统治，实行三权分立 D. 实施工业革命， 提高生产力
27.《全球通史》记载： “因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。……19世纪欧洲 对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以它为基础。”材料中的 “它”指的是( )
A. 瓦特改进的蒸汽机 B.斯蒂芬森发明的火车
C. 富尔顿制成的汽船 D.凯伊发明的飞梭
28.在家庭工业制下辛勤劳作的手工织布工，曾为英国的工业化作出过巨大的贡献，在1820年他们有24万人，但到1844年他们只剩下6万人。这说明工业革命( )
A. 促进了阶层流动 B.加快了城市化进程 C. 加剧了贫富差距 D.推动了生产方式的转型
29.它用鲜明透彻的语言阐述了一个新的世界观，为认识人类社会发展提供了科学的方法论，为无产 阶级革命提供
了行动指南，不仅对西欧还对世界，不仅对发表的那个时代还对当今时代，都产生了深远的影响。它( )
A.标志着马克思主义的诞生 B. 否定了资产阶级在历史上的作用
C.是英国资产阶级革命的成果 D.促进了第一次工业革命的发展
30.1871年爆发的巴黎人民武装起义，建立了巴黎公社，巴黎公社被认为是无产阶级建立政权的伟 大尝试，但这次起义并不是社会主义革命，最重要的理由是( )
A.没体现无产阶级专政的特点 B. 没提出“人人平等”的口号
C.没实行民主集中制 D.没建立公有制经济基础
二、非选择题:本大题共3 小题,第 31、32 小题各 14 分,第 33 小题 12 分,共 40 分。
31. (14分)棉花见证了经济发展，对人类历史的发展产生了重大影响。阅读下列材料， 回答问题。材料一
大多数西欧语言中的“棉花”一词都借用了阿拉伯语 qutun。 法语中为 coton, 英语则是 cotton, 西班牙语则是 AIgod ón, 葡萄牙语则是 algodāo, 荷兰语则是 katoen, 意大利语则是 cotone，这些词都来自阿拉伯语词根。
11 世纪初欧洲人对棉花的想象
——摘编自[美]斯文·贝克特《棉花帝国》
材料二 世界棉花种植者、制造者和消费者之间不断变化的空间安排：
项目一 项目二 项目三
Ⅰ 公元前2000—1600年 Ⅱ 1600-1780年 III 1780-1860年
第一阶段: 公元前 2000—1600年，多级，分离 第二阶段: 1600—1780年, 网络越来越集中在欧洲，但生产依然分散 第三阶段: 1780—1860年, 生产网络集中在欧洲，一个多中心的棉花 产业变成单极世界
——[美]斯文·贝克特《棉花帝国》
材料三 自1793年美国首家棉纺厂建成，因棉花供应充足，又有系列发明问世，并采用了先进的管理方法，美国迅速戴上了世界纺织品制造王冠。19世纪初，美国棉花种植盛行。致使1800—1810年间美国奴隶的数量剧增，这诱发了美国内战。为了寻找更廉价的劳动力，美国纺织工业不断南迁。
——摘编自[印度]纳扬·昌达《大流动》
(1)根据材料一并结合所学知识，中世纪欧洲人为何对棉花有这样的认识 指出西欧语言中“棉花”一词大量借用阿拉伯语词根的原因。(4分)
(2)从材料二三个项目中任选一个，并结合所学知识，对你所选项目中“棉花种植者、制造者和消费者之间的空间安排”进行历史解释。(4分)
(3)根据材料三并结合所学知识，指出美国成为棉花帝国的条件，并归纳棉花帝国的崛起对世界的影响。 (6 分)
32.(14分)音乐不仅能抒发人们的情感，还能留下历史的回声。不同时代的音乐，承载着时代的记忆，等待人们对其进行合理的历史解释。阅读下列材料，回答问题。
材料一
这是大英博物馆藏品中最早的非裔美国人的物品。它制作于非洲， 被带到美洲，最终被送到了英国。从它和类似的物品中，我们能 重新发现关于历史上规模最大的被迫迁徙的故事。 ——摘编自[英]尼尔 ·麦格雷戈《大英博物馆世界简史》
阿坎鼓
材料二1792年，法军上尉鲁日仅用几个小时就创作了《莱茵军团战歌》，他把对暴君的仇恨、对乡土的忧虑、对胜利的信心、对自由的热爱，把全体国民的内在感受表达出来，这首歌后来被称为 《马赛曲》。
——摘编自[奥]斯蒂芬·茨威格《人类群星闪耀时》
材料三 1871年6月，担任过公社委员的著名工人诗人欧仁·鲍狄埃满腔悲愤地写下了不朽的诗篇《英特纳雄耐尔》(Internationale)。十几年后，法国作曲家皮埃尔·狄盖特为这首诗作谱了曲。从此，《国际歌》就成了一首被全世界无产阶级世代传唱的战歌。
——摘编自吕一民《法国通史》
(1)结合所学知识，提炼材料一中“阿坎鼓”所反映的历史信息。 (4分)
(2)结合所学知识，从时代背景角度分析材料二中创作者当时情绪激荡的原因。(4分)
(3)选取材料三中的《国际歌》或你熟悉的任意一首历史歌曲，说明其历史文化价值。 (6分)
33. (12分)阅读下列材料， 回答问题。
材料一 利物浦—曼彻斯特铁路是第一条完全依靠蒸汽动力牵引运输的铁路线，也正是这条铁路的运营使越来越多的人了解蒸汽动力的巨大优势，当时有人写道： “如此快的速度，使得教授和艺术家们周一还在利物浦做演讲，周二就到了曼彻斯特，周三就可以到达普列斯顿。 ”
——摘编自刘佳《简论19世纪三四十年代英国铁路的发展及国家干预的开始》
材料二 18-19世纪英国棉纺织品、生铁产量表：
项 目 18世纪中期前后 1850年
棉纺织品产量 4000 万码(1785年) 20亿码
生铁产量 1.7万吨(1740年) 225万吨
注: 1 码=0.9144米
材料三 马克思、恩格斯对工业革命的研究贯穿于他们学术研究的始终，其著作大量使用“工业革命”“机器大工业” “现代工业”等词汇。恩格斯察觉到工业革命不仅改变了英国工业工人的生活方式和思想方法(闭关自守、与世隔绝、没有精神的活动)，还把“工人完全变成了简单的机器”。
——摘编自袁玥《马克思恩格斯的工业革命思想研究》
综合上述三则材料并结合所学知识， 自拟一个观点，撰写一篇历史小短文。 (要求：观点正确， 条理清晰，表述成文。可从材料所反映的史实的背景、影响以及史实间的内在联系等角度加以阐释)
惠州市惠阳区永湖中学2024—2025学年九年级期末调查考试
历史试卷(参考答案以及评分标准)
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题号 答案 解析
1 A 古埃及人依据尼罗河河水上涨和天狼星制定太阳历，因测量尼罗河相关需求发展数学，表明古埃及文明与尼罗河密切相关。B选项，太阳历还和天狼星观察有关；C选项，发展数学源于测量尼罗河的需求；D选项，材料未提及金字塔
2 C 《汉谟拉比法典》对借贷利率的规定，主要是为规范经济秩序，保障借贷活动正常进行。A选项，严惩犯罪行为并非主要目的；B选项，私有制度早已确立；D选项，材料未体现维护贵族利益
3 C 古代印度法律对杀害不同种姓的惩处不同，突出了种姓之间的不平等性。A选项，种姓制度未起到维持社会稳定的作用；B选项，材料未提及种姓间的交流问题；D选项，材料重点在于种姓不平等，并非种姓制度作为统治工具
4 A 目录涵盖埃及金字塔、楔形文字、印度佛陀诞生、中国青铜文明等不同地区文明成果，体现人类文明的多元性。B选项，未体现统一性；C选项，未提及文明的交融互鉴；D选项，未体现东西方文明的开放性
5 C 古埃及、古巴比伦、中国地处大河流域，形成统一集权君主制国家；古希腊多山地、岛屿，发展为城邦制，这表明地理环境影响文明发展。A选项，宗教信仰不是主要原因；B选项，无法解释古希腊的情况；D选项，商品经济繁荣是古希腊城邦制的结果之一，并非原因
6 A 雅典将法令、决议等公布、存放以便公民查询，体现对公民监督的重视。B选项，轮番而治未体现；C选项，分权制衡不符合题意；D选项，尊重民众意愿不准确，主要是便于公民监督
7 B 亚历山大东征把希腊文化传播到东方，在阿富汗北部发现希腊式城市遗址与之相关。A选项，丝绸之路主要是贸易往来；C选项，阿拉伯帝国扩张与希腊文化传播无关；D选项，罗马帝国扩张方向不符
8 A 罗马对外扩张使多民族文明辐射四周，促进东西方贸易活跃，说明扩张在客观上推动了经济文化交流。B选项，版图横跨三大洲与题干强调的经济文化交流不符；C选项，内部矛盾尖锐未体现；D选项，给当地人民带来灾难未提及
9 C 罗马法律适用于罗马帝国境内各族人民，能求同存异实现多元一体，最能体现“同化力”。A 选项，帕特农神庙是古希腊建筑；B选项，共和制度主要在罗马共和国时期；D选项，希腊神话与罗马同化力无关
题号 答案 解析
10 B 帕特农神庙在光线和天空映衬下与周围环境和谐统一，展现了古希腊高超的建筑艺术。A选项，政治体制完善未体现；C选项， “神人同形同性”未体现；D选项，工商业发达未体现
11 A 法兰克王国庄园经济的发展和封君封臣制度的建立，在经济和政治上对欧洲封建制度产生重要影响。B选项，城市经济发展和基督教传播不是主要原因；C选项，元首制是罗马帝国制度；D选项，大学兴起在法兰克王国之后
12 B 西欧城市兴起后，商人组成市民法庭依据“世俗商业法”审判，反映出商业发展推动司法进步。A选项，强化世俗王权未体现；C选项，冲击教会特权不准确；D选项，重商主义未提及
13 A 意大利出现法律学校，培养市民阶层知识分子，教学内容实用且使用民族语言，顺应了社会发展的需要。B选项，改变中世纪教育模式夸大其词；C选项，推动民族国家形成不准确；D 选项，继承古罗马法律精神未体现
14 A 西欧经济复苏、工商业繁荣、城市和市民阶层兴起以及大学发展，推动了西欧向近代社会的转型。B选项，资本主义萌芽产生的标志是手工工场的出现；C选项，不利于封建领主统治；D 选项，促进思想解放不准确，文艺复兴等运动更突出思想解放
15 A 日本设立大学、国学，实行贡举制，考试科目等类似中国，表明其受到中国文化的直接影响。B 选项，材料不能体现日本成为封建国家；C选项，日本明治维新才向近代社会转型；D选项，融入儒家文化圈不准确
16 C 穆斯林武士的征服使中东等地区统一在星月旗下，推动了伊斯兰教的传播。A选项，是阿拉伯帝国扩张，并非衰亡；B选项，罗马帝国分裂与穆斯林武士征服无关；D选项，拜占庭帝国衰亡是多种因素导致，与此次扩张无直接关联
17 A 配图涉及中世纪到新航路开辟、文艺复兴等内容，反映了资本主义时代的曙光。B选项，只强调文艺复兴；C选项，启蒙运动未体现；D选项，只突出大航海时代
18 D 英国商人提供生产资料，生产者加工领加工费，产品归商人，这反映了早期雇佣关系的出现。A 选项，与小农经济无关；B选项，农村社会结构改变未体现；C选项，租地农场未涉及
19 A 英国诗人以人的生命衡量时间，体现了人文主义思想的盛行。B选项，分权制衡原则未体现；C 选项，对权贵的厌恶未体现；D选项，地圆说理论无关
20 C 贵族、商人、普通民众都希望海外扩张，说明海外扩张成为社会共识。A选项，材料未提及资本原始积累途径多元化；B选项，阶层间流动未提及；D选项， “开始” 错误
21 C 《贩奴船》反映了 “三角贸易”中贩卖黑奴的血腥和残忍。A选项，不是开辟新航路水手形象；B选项，未体现物种交换；D选项，突出的是贩奴的残忍，而非殖民掠夺环境艰险
题号 答案 解析
22 A “光荣革命” 后，英国议会权力高于王权，威廉与玛丽共治时期也是如此。B选项，君主专制错误；C选项，宣布为共和国是在克伦威尔时期；D选项，查理一世被处死在“光荣革命” 前
23 B 1787 年美国宪法 “逃奴条款”确认了蓄奴的合法性。A选项，各州法律未统一；C选项，当时未激化南北矛盾；D选项，与地方政府权力无关
24 C 法国《人权宣言》内容的变化反映出资产阶级在不同阶段政治地位的改变和诉求的调整。A选项，启蒙运动蓝图未完全实现；B选项，社会失序未体现；D选项，私有产权并非始终是焦点问题
25 B 法国资产阶级希望建立强有力政府，拿破仑上台顺应了当时的政治形势。A选项，拿破仑维护资产阶级利益；C选项，拿破仑打击封建等级制度；D选项， “解决了” 说法绝对
26 B 英、美、法三国资产阶级革命都争取 “权利”，伸张 “人权”。A选项，只有美国推翻殖民统治；C选项，美国没有封建统治；D选项，工业革命在革命之后
27 A 瓦特改进的蒸汽机结束了人类对畜力等的依赖，推动了 19 世纪欧洲对世界的支配。B、C、D 选项都是基于蒸汽机发明的成果
28 D 工业革命使手工织布工数量减少，推动了生产方式从手工向机器生产的转型。A选项，阶层流动未体现；B选项，城市化进程未提及；C选项，贫富差距未体现
29 A 《共产党宣言》阐述了新世界观，为无产阶级革命提供行动指南，标志着马克思主义的诞生。B 选项，未否定资产阶级作用；C选项，与英国资产阶级革命无关；D选项，马克思主义诞生在工业革命之后
30 D 巴黎公社没建立公有制经济基础，所以不是社会主义革命。A选项，巴黎公社体现了无产阶级专政特点；B选项，“人人平等” 口号不是判断依据；C选项，民主集中制不是主要理由
二、非选择题:本大题共3 小题,第 31、32 小题各 14 分,第 33 小题 12 分,共 40 分。
31. (14分)
(1)中世纪欧洲人对棉花有如此认识是因为棉花原产于亚洲和非洲，中世纪欧洲棉花种植和使用较少，人们对其了解有限(2分)。西欧语言中 “棉花” 一词大量借用阿拉伯语词根是因为阿拉伯人在棉花贸易和传播中起到重要作用，阿拉伯地区棉花种植和纺织技术较为先进，欧洲通过与阿拉伯的贸易接触到棉花，从而在语言上受到影响(2分)。
(2)选项目一：公元前 2000 --1600 年，棉花种植、制造和消费在不同地区相对分离 (1分)。 当时生产力水平较低，交通不便，各地区之间交流较少(1分)。棉花种植主要集中在亚洲、非洲部分地区，制造者在当地将棉花加工，消费者也主要是当地或周边地区人群(2分)。
选项目二：1600 --1780 年，棉花生产网络越来越集中在欧洲，但生产依然分散(1分)。新航路开辟后，欧洲国家对外殖民扩张，控制了棉花贸易(1分)。欧洲成为棉花消费和贸易中心，但棉花种植和制造仍分散在殖民地或其他地区，欧洲通过贸易获取棉花制品(2分)。
选项目三： 1780 --1860 年，生产网络集中在欧洲，形成单极世界(1分)。工业革命使欧洲棉纺织业迅速发展，生产技术提高，生产效率提升(1分)。欧洲国家凭借先进技术和强大经济实力，从殖民地获取大量棉花原料，将棉花制品倾销到世界各地，主导了棉花产业(2分) 。
(3)美国成为棉花帝国的条件：棉花供应充足；系列发明问世；采用先进管理方法(3分)。棉花帝国的崛起对世界的影响：诱发了美国内战；促进美国纺织工业南迁；推动世界市场形成；加剧对殖民地的掠夺；推动工业革命发展(任答 3 点得 3 分)。
【评分标准： (1)认识原因和借用原因各 2 分； (2)选择项目并阐述空间安排特点 1 分，原因 1 分，具体解释 2 分; (3)条件每点 1 分,影响每点 1 分,共6 分】
32. (14分)
(1) “阿坎鼓” 反映的历史信息：它是非洲物品，说明非洲有独特的文化和手工技艺(2分)；它成为大英博物馆藏品，反映出非洲文化因殖民扩张等原因传播到欧洲，也体现了殖民掠夺的历史(2分)。
(2)创作者情绪激荡的原因：1792 年法国大革命爆发，法国面临国内外封建势力的威胁(2分)。法国人民为保卫革命成果、追求自由平等而战，创作者受到这种时代氛围感染，将对暴君的仇恨、对乡土的忧虑、对胜利的信心、对自由的热爱融入歌曲创作中 (2分)。
(3)以《国际歌》为例，其历史文化价值：它是巴黎公社失败后创作的，反映了无产阶级反抗压迫、追求公平正义的精神(2分)。它激励着全世界无产阶级为实现共产主义理想而奋斗，成为无产阶级运动的精神旗帜(2分)。从文化角度看，它具有强烈的感染力和号召力，是世界文化宝库中反映无产阶级斗争的经典作品，推动了无产阶级文化的发展(2分)。
【评分标准： (1)非洲文化和殖民掠夺相关信息各 2 分； (2)时代背景和情绪来源各 2 分； (3)历史价值、精神价值、文化价值各 2 分】
33. (12分)
示例观点：工业革命推动了英国社会的发展与变革
短文内容：工业革命前，英国经济以传统农业和手工业为主，发展相对缓慢。18 世纪 60 年代，工业革命在英国兴起，为英国社会带来巨大变化 (2分) 。
在交通方面，利物浦 --曼彻斯特铁路的运营，让人们见识到蒸汽动力的优势，加快了人员的流动，促进地区间交流，推动了交通运输业的发展(2分)。在经济领域，工业革命使英国棉纺织品和生铁产量大幅增长,1850 年棉纺织品产量从 1785 年的 4000 万码增长到 20 亿码,生铁产量从 1740 年的 1.7万吨增长到 225 万吨，极大地提高了生产力，使英国成为 “世界工厂” (3分)。然而，工业革命也带来一些问题。恩格斯指出，工业革命改变了英国工业工人的生活方式和思想方法，把 “工人完全变成了简单的机器”，工人面临高强度工作和恶劣环境，阶级矛盾逐渐尖锐(3分)。
总之，工业革命是英国发展的重要转折点，它在推动英国经济、交通等方面进步的同时，也带来社会问题，对英国乃至世界历史发展产生深远影响 (2分)。
【评分标准：观点正确 2 分；条理清晰，能从背景、影响、内在联系等角度阐释，逻辑合理 8 分；表述成文，语言通顺 2 分。若观点不同，言之有理可酌情给分】

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