资源简介

教学设计
课题 《做更好的自己》
课型 新授课√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
学习者分析
进入初中，学生的自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价值如何？我想成为怎样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。 初中学生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本课引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。
学习目标确定
核心素养目标： 政治认同：要以积极地态度接纳自己、欣赏自己；树立理性精神，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。 公共参与，科学精神：能够积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 健全人格：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己可以落实的行动
学习重点难点
如何悦纳自己的生理变化，了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观，完整的自我概念。掌握做更好的自己的方法
教学准备
多媒体教学、人物素材、视频，课本，黑板，粉笔，多媒体设备，PPT
学习过程设计
教学过程 教学活动 设计意图
情景导入
明确目标 人物猜猜猜，她是一位职业运动员 她在2022年北京冬奥会获得一枚金牌 获感动中国2022年度人物 跨界参加《乘风破浪的姐姐》收获好评 通过猜谜活动引出本框主题做更好的自己
问题导学
传授新知 <做更好的自己> 第一目 接纳与欣赏自己 活动一：评价自己 思考：给同学们1分钟的思考时间，回答下列问题 最令自己满意的是（性格、身材、现在…）？ 最令自己不满意的是（相貌、过去…）？ 你是否可以接纳自己满意或不满意的地方？ 小结：1.1接纳自己，需要接纳自己的全部 潘长江：浓缩的都是精华 葛优：热闹的路上不长草，聪明人的头上不长发 小结：1.2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 总结：1.如何接纳自己 1.1接纳自己，需要接纳自己的全部。▲易混易错点 1.2接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 活动二：寻找最“美”的你 思考：说出自己和自己最欣赏的某位同学在各方面的独特性、优点、付出的努力或为他人做出的贡献等。 小结：2.1欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 2.2欣赏自己，也要学会欣赏他人。 成语：夜郎自大 出自《史记·西南夷列传》：滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大？”。及夜郎侯亦然。以道不通，故各以为一州主，不知汉广大。 夜郎自大：比喻狂妄地自高自大。（此释义出自《辞海》第六版） 思考：这个成语启示我们在欣赏自己时应注意什么问题？ 2.3欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 总结：2.如何欣赏自己 2.1欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。 2.2欣赏自己，也要学会欣赏他人。▲易混易错点 2.3欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。 第二目 我要飞得更高 活动三：玩转人生 思考：假如这样选择，会是什么结果？ 1、如果姚明去当航天员 2、如果杨利伟去NBA打拼 3、如果周杰伦去研究苹果为什么落地 4、如果让牛顿去唱摇滚 5、....... 提示：做更好的自己，需要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。 小结：3.2做更好的自己，就要扬长避短。 活动四：小刚的烦恼 小刚在周记本中记录了一些自己的经历和想法：
这个星期我参加机器人模型比赛我很想参加，但是又不敢参加，像个“胆小鬼”，真苦恼… 思考：作为小刚的好友，你会怎么开导他？ 提示：做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 小结3.3做更好的自己，需要主动改正缺点。 活动五：激发你的潜能 心理学家奥托认为：一个人所发挥出来的能力，只占他全部能力的4％，还有96％的潜能有待开发。如果我们迫使大脑达到其一半的工作能力，就可以轻而易举的学会40种语言，也可将一本百科全书背的滚瓜烂熟，还能够学完数十所大学的课程，因此，人脑潜能巨大。 1.马克思能阅读欧洲一切国家的文字 2.恩格斯能说20种语言 3.茅盾能熟背整本《红楼梦》 4.日本一位妇女,为救即将从5楼坠落的幼子,竟跑的比刘翔还快。 你呢… 思考：对你有什么启示？ 小结：3.4做更好的自己，要不断激发自己的潜能。 总结：3.如何做更好的自己？ 3.1做更好的自己，需要接纳和欣赏自己。 3.2做更好的自己，需要扬长避短。 3.3做更好的自己，需要主动改正缺。 3.4做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。 3.5在和他人共同生活，在为他人、为社会带来福祉的过程中实现。 引导学生正确接纳与欣赏自己，根据自身优势选择适合自己的发展道路。 通过活动引导学生学会欣赏自己 通过成语故事培养学生分析问题的能力 通过活动发散学生思维，加深对知识点的理解 通过分析材料，引发学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力，突出本课重点，突破难点。
巩固新知 本课通过分析接纳自己-欣赏自己，最终落脚点在做更好的自己。希望通过本课的学习，同学们能够欣赏自己的优势，正确看待自身的不足，主动完善缺点，成就更好的自己！ 回顾知识，宏观把握课与课之间的联系，拓展学生思维塑造正确的三观
板书设计
作业与拓展学习设计
给自己写一封信，表达对自己的欣赏、喜爱和信心。
教学反思与改进
不足： 对于自己的角色转换不彻底，多习惯性地站在教育者角度上去提出问题，形式单一，所以导致学生对于问题理解有难度，互动不够多。 经验不足，对突发事件处理不当，反应迟钝，没有及时回归课堂，影响授课效果。 讲课时语调过于平缓，缺乏感染力，课堂也常走动，容易使学生注意力难以集中，出现走神、开小差的情况。 课堂节奏把握欠缺，课程结束时，没有完成授课，没有相应的习题测试检测效果。 课堂衔接语还是很生硬，未能很好说明知识点之间的转化，表述较浅，没有深入分析。
改进措施： 站在学生角度思考问题，针对材料，逐句分析，主以问答形式，辅以小组讨论，形式多样化，引导学生从材料中挖掘出知识点。 还需加强自身教育机智，做好反思总结，学习优秀教师的做法，锻炼处理问题的应变能力。 语言和手势方面要丰富，吸引学生，带动学生，调动学生积极性。 注意安排好各个环节的授课时间，预留5分钟。 多观看优质课视频，听师傅的课，学习记录专业术语和固定课堂语言，提高专业素养。

展开更多......

收起↑