资源简介

(共15张PPT)
空气的流动
（大象版）三年级
上
教学目标
知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
01
02
能基于已有的知识和经验,对现象提出猜想假设，发展利用模型搜集证据的意识与能力。
03
经历提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论的完整探究过程，并在模拟实验中探究空气的流动现象。
科学观念
04
通过对风门作用的了解，探寻工具中的科学原理，提高学生的科学素养，养成认真细致、独立思考的学习习惯。
科学思维
探究实践
态度责任
新知导入
空气加热后会上升
探究新知
提出问题
暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢
探究新知
带孔的玻璃箱 蜡烛 线香
材料超市
探究新知
猜想假设
用下面的装置模拟一间房子,蜡烛相当于房间里的暖气片猜一猜,蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。
蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。
蜡烛周围的空气受热后,有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开口流出。
探究新知
搜集证据
把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。
新知导入
小贴士
使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。
探究新知
巧妙的设计——风门
阅读
为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口，并在口上安装了一个小门——风门。门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。
探究新知
热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。
课堂练习
一、填空题
1．大气中的空气冷热不均,热空气会上升当热空气上升后,周围较冷的空气会（ ）,补充热空气上升后留下的空间。
2．冬天用暖气片取暖时,暖气片旁边的空气受热会（ ）,留下的空间会被（ ）占据。
3.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力,人们在炉子的下方开了一个口,并在口上安装了一个小门叫风门。门开得大一些,流进炉子里的冷空气（ ），就炉子里的火也就会（ ）。
流动过来
上升
周围较冷的空气
多一些
旺一些
课堂练习
二、实验题。
在探究空气流动的原因实验中，我们观察到的实验现象是未点燃蜡烛时线香的烟竖直向上，点燃蜡烛后线香的烟飘向箱内，且出风口有热空气上升。从实验中得出的结论是：
热空气会上升，热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来补充热空气上升后留下的空间。
课堂总结
知道了热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，这也是大自然中很多现象产生的原因。
板书设计
我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。
空气的流动
热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间
生活应用：风门、暖气片。
作业布置
和爸爸妈妈一起想一想风是怎样形成的。

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