资源简介

(共35张PPT)
花开有时
一路“童”行
班主任：
四（2）班
目录
学校建设——育花之种
班级建设——育花之灌
学科教育——育花之肥
01
02
03
04
家校合作——育花之根
01
01 学校建设——育花之种
01
02 班级建设——育花之灌
班级全家福
多数孩子能守规矩，尊重老师，遵守纪律。学生学习多数比较认真、努力，形成了良好的学风。 班风还有待努力。
17人
13人
班级的教学理念
关注每一位同学，一视同仁
注重过程性评价
不以成绩好坏定性学生
追求优秀，更重视进步
如实反馈孩子的在校情况
建设要点
分工明确
完善评价
班级文化
九字行为规范：衣冠整 言语雅 行为端
衣冠整：——《管子》云：“衣冠不正，则宾者不肃。”
要做到：勤洗脸、洗手，勤洗鼻孔、勤洗澡。面容净清爽，精神焕发；头发梳理整齐，发型简单大方；着装整齐得体，规范佩戴红领巾，养成整理仪表的习惯。
言语雅：——《礼记·少仪》道：“言语之美，穆穆皇皇。”
要做到：见到老师、客人主动问好，使用敬语；讲普通话，会使用文明礼貌用语，轻声言语，在室内公共场合音量以2-3人听到为宜（不打扰周围人的音量）。
行为端：——《孟子》曰:“不以规矩，不成方圆。”
要做到：坐正、立直，行走稳健；待人接物有礼貌；见到师长，少先队员行队礼。
最美班级男孩要有君子风度
气宇轩昂、彬彬有礼、智勇果敢、责任担当
最美班级女孩要有淑女气质
优雅娴静、知书达理、聪慧正直、责任担当
班级实行小组责任制。
班级座位一周一换，小组内每周也会轮换。
孩子的一日常规
7:25到校
7：30-7：45 师生共读时间 建议参加
16:30 放学
16:40--5:10 自习课 建议参加
需要改正的不足
漏带书本、作业、学习用具等现象。
上完课后把书本堆到抽屉里。学习用具乱丢乱放。
建议多做家务，培养责任感。
忽视预习作业，课上跟不上。
注意力不集中，经常分神、讲话、搞小动作，玩学具、手指。
字词书写需加强。
阅读量不足，生活面较为单薄。
■作业数量不够，更别说质量。
书写潦草，学习主动性不够；
·订正不及时；
学习
卫生
需要改正的不足
孩子要懂得融入集体，集体不应迁就他。家长需理智看待孩子间矛盾。对孩子而言，犯错是成长的必经之路，要让他们明白这一点。承认错误需要勇气，家长要帮孩子分析犯错原因与后果，引导其从自身找方法解决问题，而非一味指责他人。
说脏话，做不文明手势，部分同学行为举止很影响班风，不利于班级团结。
乱拿别人的东西
追跑打闹，对安全造成威胁。
做错事缺乏承认错误的勇气，推卸责任。
不按规定穿校服。
行为习惯
我们是一个大家庭，相处过程中难免会有一些摩擦，不管是孩子之间还是孩子和老师亦或是家长和老师之间，大家都可以联系我。
帮助孩子解决问题
本学期班级发展目标
好习惯
希望大部分孩子能够做到自主独立的学习和处理问题。并且能够处理好自己的情绪。
一
好成绩
希望大部分孩子能够有扎实的成绩，本学期我将着重加强书写和阅读能力的训练，以帮助孩子们顺利适应四年级的学习要求，为他们的全面发展奠定坚实基础。
二
好孩子
希望每个孩子德智体美劳全面发展。
三
1.班级公约：尊重老师，与老师坦诚交流；
尊重同学，与伙伴友好相处；
尊重家长，与家长积极沟通；
尊重知识，为学业全力以赴；
尊重规则，让校园和班集体秩序井然。
2.不要对同学进行动手游戏。
新学期 新要求
只有优秀的班集体才更可能产生优秀的个人，个人和集体就像鱼和水的关系，是密不可分的。大家在关爱他人、热爱班集体的同时，就是给予了自己最好的教育和成长！
01
03 学科教育——育花之肥
自然之美
阅读策略：提问
习作单元
连续观察
神话故事
三表
成长
故
事
家国情怀
历史传说故事
单
元
主
题
课文27篇
口语交际4篇
语文园地8篇
快乐读书吧1篇
习作8次
三表
语文学科学习要求
预习
01
03
05
02
04
06
写字
复习
阅读
作文
作业检查
1.读 大声朗读课文3遍，第一遍读正确，第二遍读通顺，第
三遍读得有感情。
2.标 标出自然段或小节的序号
3.圈 ①生字：圈 ②词语：荧光笔画（不理解的词语查字典)
4.注 用多种识字方法，试着识记生字。写上拼音、音序、部
首和结构，再组两个词语。
5.思 思考课后习题，文中找找答案，有疑问的地方打个问号，
课上仔细听或主动请教。（读读、想想、写写）
精读课文预习要求
预习建议
1.古诗词：大声朗读课文3遍，熟读成诵。圈出不理解的字词。
2.语文园地：认真看书上给的内容，想想这部分教会我们什么。
3.口语交际：根据书上给出的要求，自己试着说一说。
4.习作：仔细读题，圈画出习作要求关键词，认真思考。
其他内容预习要求
预习建议
1.大声朗读课文1遍并说说课文的主要内容。
2.认真看书中的每处笔记并问问自己看懂了没。
3.复习本课生字尝试默写，词语说说意思。
4.看课后习题，口头说答案。
5.再次大声朗读课文，要求背诵的背诵一遍并默写。
课文复习要求
其他内容
1.（古诗、文言文、名言警句、现代诗）大声朗读、背诵、默写。
2.（语文园地、口语交际、习作）说说自己学到了什么。
复习建议
重视基础知识
会认读、组词，掌握蓝色多音字。
会写、会组词、听写过关
会写、会理解意思、会造句
重视基础知识
要求背诵的内容、古诗和日积月累都是必过关的内容，（会背且会默写）也是高频考点。
重视基础知识
词语会运用、造句，句子会仿写。必须动笔尝试仿写！考试前或复习时可让孩子口头造句、仿写！也是高频考点！
阅读要求
语文学科学习要求
带孩子一起选书
①大声读
②家长和孩子一起读
阅读要出声
①聊三要素：
谁？在哪里？发生了什么？
②聊主要人物：
你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
③聊故事情节：
你最喜欢哪个部分？你觉得后面会发生了什么？
和孩子一起聊书
①分角色朗读：
比如老人的声音低沉一些；小孩的声音稚嫩一些；给小动物加上拟声词；
②精彩的动作可以表演一下。
演一演增加趣味性
逛逛书店和图书馆。（根据孩子喜好挑选适龄、多样性、内容健康的）
书写工整
1.重视预习和复习。
2.检查作业：对照作业登记本，可以不查质量，但一定要查数量。
特别是订正。
查缺补漏（错词，错题）
3.重视背诵和积累。
4.经常翻看孩子的语文书，通过语文书就能看出孩子在课堂上的听讲情况。
5.基础知识掌握的基础上，扩大阅读量，加强积累，对写作和学好语文非常重要。
需要家长配合：
01
04家校共育——育花之根
3、孩子不优秀，是老师不够关心。
4、孩子四年级了，不用再管了管也没用。
2、我白天工作，没时间管孩子。
1、完全依靠老师，送进学校就不管了。
“育花”教育误区
学生的成功=70%（学生的自身努力）+15%（教师的力量）+15%（家长的支持）
孩子的健康成长，有赖您精心呵护，正确的教导。
做孩子成长的合伙人
1、多表扬鼓励，少指责埋怨。批评过后要给出建议。
2、多留意孩子的进步和闪光点，并耐心去培养。
3、如果发现孩子哪里做得不对，要耐心帮助分析原因，鼓励孩子克服纠正。
4、正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。
5、多花时间陪伴孩子，与孩子谈心、交流。
“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。
——教育家苏霍姆林斯基
结 语

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