资源简介

(共24张PPT)
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第二框 以 礼 待 人
自主学习
（阅读教材37-40页，找出以下问题，时间3分钟。）
1.礼的主要表现。
2.文明有礼的意义/重要性。
3.如何做一个文明有礼的人？
dai ren li wei xian
待人礼为先
1
微观察一：课堂中的文明有礼
课堂，是我们学习的主阵地，师生交往是课堂中的主要活动。
请你说说，在日常课堂中，你的尊师礼仪？在日常课堂中，践行尊师礼仪对你的学习有着怎样的意义？
课堂笔记：1.礼的表现。
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
文明有礼的意义之——个人意义
文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。
微观察二：社区中的文明有礼
社区是我们的生活家园，邻里交往是社区中的主要活动。
请说说你生活的小区里，存在的文明或不文明行为，并说说这些行为对社区居民或社区建设有着怎样的影响？
文明有礼的意义之——社会意义
文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维
系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥
梁。
微观察三：亚运会上的文明有礼
9月23日-10月8日，第十九届亚洲运动会在杭州举行。素有“礼仪之邦”美誉的中国，其待客之道再次赢得世界的赞赏。
思考：中国的待客之道为什么能赢得世界的赞赏？这些待客之举对中国产生怎样的影响？
文明有礼的意义之——国家意义
文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。
课堂笔记：2.文明有礼的意义。
（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
（2）文明有礼促进社会和谐。（社会）
（3）文明有礼体现国家形象。（国家）
zuo wen ming you li de ren
做文明有礼的人
2
微思考
结合文明有礼的表现，说说怎样才能成为一个文明有礼的人？
课堂笔记：3.怎样成为一个文明有礼的人？
（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
微实践：校园文明礼仪公约征集活动
2023年9月14日，海南省文明办发布《关于开展第三届海南省文明城市、文明校园评选表彰活动的预通知》，号召海南省各中小学校积极参评。
参评文明校园，学生的文明礼仪素养是一项重要指标。建设文明校园，从建设文明班级开始；建设文明班级，人人有责。现请大家参与班级礼仪公约征集活动，共同制定班级文明礼仪公约，助力建设文明校园。
小组 内容 要求
第1组 尊师礼仪 每小组围绕主题内容，提出5个公约，讨论时间5分钟，将讨论结果写在展示纸上，小组长分享。
第2组 待友礼仪 第3组 课堂礼仪 第4组 着装礼仪 第5组 升旗/集会礼仪 海口一中八年级(17)班文明礼仪公约征集任务清单
微感悟
社会生活讲道德，以礼待人显文明。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。
ke tang xiao jie
课堂小结
3
总结板书
以礼待人
做文明有礼的人
待人礼为先
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁、举止端庄
礼的主要表现
礼体现了一个人的尊重、谦让、与人为善的良好品质
语言文明、仪表端庄、举止文明
文明有礼的意义
个人：是立身处世的前提
社会：促进社会和谐
要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行
国家：体现国家形象
4
巩固重难点
课堂练习
课堂练习
1.请人批评，要说‘指教’；请人指点，要说‘赐教’：麻烦别人，要说‘打扰’。这启示我们要（ ）
A．爱岗敬业 B．信守承诺
C．关爱他人 D．以礼待人
D
练习
2.2021年1月16日上午，益阳市第六届人民代表大会第五次会议表决通过了《益阳市文明行为促进条例（草案）》。《条例》第八条倡导下列文明行为；遵守公共礼仪，言行举止文明，在公共场所着装得体、不喧哗．这些文明行为（ ）
①更容易赢得他人的尊重与认可 ②能杜绝争吵
③能促进社会和谐 ④能提升社会文明程度
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
练习
3.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（ ）
A．这箱书太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗
B．这事儿是我不对，大家的批评我包涵了
C．你们不用再送了，就到这里，请留步吧
D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
B
练习
4.看下图漫画，它启示我们要做一个文明有礼的人就要（ ）
A．态度谦和，语言文明
B．自以为是，随心所欲
C．举止端庄，行为文明
D．旁若无人，唯我独尊
C
感谢观看！八年级上册第四课第二框
《以礼待人》
一、教材分析
本课是初中部编版《道德与法治》八年级上册第四课的第二框题、承接上一课、继续讨论道德层面的要求。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义、再扩展至“礼仪之邦”的国家形象。懂得参加各种仪式求。本课首先引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩要至“礼仪之邦”的国家形象。懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家的形象、进而引导学生从态度、语言、仪表等方面提高自己、努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
二、学情分析
我国历来重视对中学生礼仪修养的教育，八年级学生对礼仪的相关知识有一定的了解，但是缺乏深入的认识和理解，在践行方面较为薄弱，在行动上不太善于文明有礼的交往。对正处于青春期的初中生加强文明礼仪教育。有助于学生形成成熟的社会意识和完善的行为习惯。促使学生更好地融入社会交往中。
三、课时核心素养目标
1.通过观察课堂上、社区里、亚运会上三个真实情境，知道礼的含义和表现，在具体情境中体会文明有礼对个人、社会、国家的意义。
2.通过结合文明有礼的表现，懂得怎样做一个文明有礼的人。
3.通过班级文明公约的征集，培养小组合作意识，增强规则意识、公德意识，以礼待人，提高人际交往能力和品德修养，在公共生活中做一个文明的社会成员。
四、教学重点与难点
【重点】文明有礼对个人、社会、国家的意义
【难点】做一个文明有礼的人
五、教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议
导入新课 老师：上课。 …… 老师：同学们好！请坐！（老师回礼，手势示意学生坐下。） 评价上课师生相互问好礼仪，分享老师的感受。 班长：起立！ 分享日常中课堂礼仪细节及其老师的感受，引导学生从日常学习生活中领会礼仪的表现及意义，关注了学生的生活经验，体现生活化教学。
学习目标 呈现核心素养目标 阅读目标 明确课时所学内容
自主学习 出示学习任务 阅读教材P37-40,完成问题学习，时间3分钟。 提高自主学习能力；熟悉教材。
目标导学一： 待人礼为先 微观察一：课堂上的文明有礼 课堂，是我们学习的主阵地，师生交往是课堂中的主要活动。 请你说说，在日常课堂中，你的尊师礼仪？ 在日常课堂中，践行尊师礼仪对你的学习有着怎样的意义？ （辅助展示学生课堂礼仪图片，引导学生观察日常课堂中的礼仪，从语言、仪表、举止等方面去分享礼仪的表现，进一步引导学生思考并分享，课堂中讲礼仪对于师生关系的建立所发挥的重要作用，由此总结礼仪的表现及礼仪对个人的意义。） 微观察二：社区里的文明有礼 社区是我们的生活家园，邻里交往是社区中的主要活动。
请说说你生活的小区里，存在的文明或不文明行为，并说说这些行为对社区居民或社区建设有着怎样的影响？ （展示附近文明社区的典范，引导学生观察小区内居民的交往细节，体会文明有礼与否对于社区生活的影响，由此总结在社区生活的文明有礼的意义。） 微观察三：亚运会上的文明有礼 播放视频素材《中国的待客之道》，展示文本素材：9月23日-10月8日，第十九届亚洲运动会在杭州举行。素有“礼仪之邦”美誉的中国，其待客之道再次赢得世界的赞赏。 思考：中国的待客之道为什么能赢得世界的赞赏？这些待客之举对中国产生怎样的影响？ 学生分享自己或同学的课堂礼仪表现，并分享讲究课堂礼仪对于师生良好关系建立的作用。 【笔记整理】 1.礼的表现？ 2.文明有礼的意义之——个人意义 学生回忆社区中文明或不文明的表现，并分享这些行为所引起的和谐和不和谐的社区氛围。 【笔记整理】 2.文明有礼的意义之——社会意义 学生观看视频和阅读文本素材后思考并回答问题。 【笔记整理】 2.文明有礼的意义之——国家意义 这部分内容通过三个微观察，观察真实的生活情境，有效激发学生的学习热情和兴趣，让学生在生活中学会观察、学会反思、学会学习，最终达成核心素养的真正落地。
目标导学二：做文明有礼的人 微思考： 结合文明有礼的表现，说说怎样才能成为一个文明有礼的人？ （引导学生注意思考角度，即“结合文明有礼的表现”。） 微践行：校园文明礼仪公约征集活动 2023年9月14日，海南省文明办发布《关于开展第三届海南省文明城市、文明校园评选表彰活动的预通知》，号召海南省各中小学校积极参评。 参评文明校园，学生的文明礼仪素养是一项重要指标。建设文明校园，从建设文明班级开始；建设文明班级，人人有责。现请大家参与班级礼仪公约征集活动，共同制定班级文明礼仪公约，助力建设文明校园。 班级文明礼仪公约征集任务清单 小组内容要求第1组尊师礼仪 每小组围绕主题内容，提出5个公约，讨论时间5分钟，将讨论结果写在展示纸上，小组长分享。第2组待友礼仪第3组课堂礼仪第4组着装礼仪第5组升旗/集会礼仪
思考并回答问题。 【笔记整理】 怎样做一个文明有礼的人？ 小组按要求进行讨论，小组代表分享，最终形成班级文明公约。 经过上一环节的三个微观察，再引导学生进行微思考，这不仅是观察后的思考，更有利于学生从内心深处去思考自身礼仪行为的养成。 通过“微践行”文明礼仪公约的征集，学生共商共议，从不同方面形成班级文明礼仪公约。
归纳总结 微感悟： 社会生活讲道德，以礼待人显文明。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 寄语学生，升华素养目标。
板书设计 学生总结。 构建知识树，将知识系统化。

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