资源简介

(共34张PPT)
第二单元
梨园撷英
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
(二)艺术表现
通过欣赏、分析、演唱等活动，培养学生的音乐感知能力和审美能力。在教学过程中，引导学生积极参与讨论，增强对京剧艺术的理解。
（四）文化理解
情感态度与价值观：激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱。通过学习穆桂英挂帅的故事，让学生树立正确的价值观和人生观。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
(一)审美感知
学生能够掌握京剧唱段的基本演唱技巧，包括唱腔、节奏、音准等。了解京剧的音乐特点和文化内涵，提高对京剧艺术的欣赏能力。
新知导入
聆听京剧，猜猜这是这部京剧的名称是什么？播放京剧《穆桂英挂帅》的视频片段
这段视频选自于《穆桂英挂帅》欣赏完视频，说一说京剧给你的感受是怎样的？
京剧是中国的国粹之一。
京剧融合了多种戏剧形式，有200多年历史。
今天我们学习京剧《穆桂英挂帅》片段
《猛听得金鼓响画角声震》
新知讲解
你们了解穆桂英这个英雄人物吗？
穆桂英是中国古代的巾帼英雄形象，她的故事体现了中国传统文化中勇敢、担当、忠诚等价值观。京剧《穆桂英挂帅》反映了北宋时期的历史背景，涉及到战争、民族关系等方面。《猛听得金鼓响画角声震》这一唱段不仅是对历史故事的演绎，也体现了当时社会的文化风貌。
聆听歌曲:
1.感受歌曲的情绪是怎样的？
2.旋律、节拍有什么特点？
1.旋律上，整体旋律起伏较大，通过音高的变化来塑造人物形象。
2.在一些关键的字词上，如“金鼓”“画角”“壮志”等，采用了高腔处理，增强了情感的表达。同时，旋律的流畅性也为演唱者提供了良好的发挥空间，使整个唱段极具感染力。
3.节奏方面，采用1拍子，以京剧的典型节奏为基础，通过强弱、快慢的变化来营造气氛。如在表现战场上的紧张局势时，节奏加快，使观众仿佛身临其境；而在抒情部分，节奏相对舒缓，让观众更好地感受人物内心的情感变化。
唱腔有什么特点？
其唱腔融合了西皮与二黄的特色。
西皮唱腔明快活泼、节奏紧凑，适合表现穆桂英的果敢与英武。
二黄则较为深沉稳重，在这段唱词中，将穆桂英内心的纠结与坚定展现得淋漓尽致。例如“猛听得金鼓响画角声震”一句，西皮的运用使节奏紧凑，仿佛能让人感受到战场上的紧张气氛；而“唤起我破天门壮志凌云”一句，二黄的深沉则将穆桂。
整首曲子表现了穆桂英什么形象？
通过这一唱段学生可以感受到穆桂英的英勇无畏以及对国家和民族的责任感。
全曲由六个乐句组成，下面跟琴演唱第一个乐句
注意附点节奏和间奏，请再次演唱
下面跟琴演唱第二个乐句
注意附点节奏、同音高连音线和间一字多音，请再次演唱
下面跟琴演唱第三个乐句
注意附点节奏、同音高连音线和一字多音，请再次演唱
下面跟琴演唱第四个乐句
注意附点节奏、同音高连音线和顿音的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第五个乐句
注意附点节奏、同音高连音线、间奏和一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第六个乐句
注意附点节奏、前倚音和一字多音的演唱，请再次演唱
下面跟琴演唱第七个乐句
注意附点节奏、前倚音和一字多音的演唱，请再次演唱
整体演唱
课堂展示
下面请学生上台跟琴唱一唱，演一演
课堂拓展
下面再次通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.《猛听得金鼓响画角声震》选自于京剧 选段。
2.1/4拍子的强弱规律是： 。
3.音乐符号“>”的名称是： 。
答案：1.《穆桂英挂帅》
2.有板无眼只有强拍
3.顿音
课堂总结
《猛听得金鼓响画角声震》
1=C 1/4 拍子
京剧《穆桂英挂帅》选段

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