资源简介

(共33张PPT)
第一单元
祖国颂歌（二）
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
目 标
本课目标
(二)艺术表现
提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧，能够用自己的声音表达出对祖国的热爱。
（四）文化理解
通过歌曲的学习，培养学生的爱国情感，增强对祖国的认同感和自豪感。
(一)审美感知
通过聆听、分析、演唱等方式，让学生了解歌曲的创作背景、作者及歌曲所表达的情感。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐。
新知导入
同学们，世界上有哪些名胜古迹？
这些古迹给你的印象是怎样的？
如果让你选择自己最喜欢的国度生活，你会选择哪里？为什么呢？
在我们心中，祖国永远是我们最喜欢的地方，作曲家敖昌群老师和你一样，今天，我们一起来学习一下歌曲《我爱你中华》
新知讲解
聆听音乐:
1.感受音乐的情绪是怎样的？
2.歌曲中唱到了什么？
《我爱你中华》该歌曲创作于1984年，正值改革开放初期，中国社会充满蓬勃发展和国际交流的气息，人们对祖国的热爱与自豪感不断增强。词作者苏阿芒与曲作者敖昌群将这种情感凝聚成歌，旨在表达中华儿女对祖国深沉的眷恋之情，同时也展现了中国文化对世界的开放态度。
歌曲通过描绘世界美景，最终将情感落脚点放在对祖国的热爱上，这种对比手法巧妙地突出了中华大地在作者心中的独特地位，情感真挚而深沉。歌曲的旋律有什么特点？
什么是旋律？
旋律明快抒情：歌曲采用了明快而富有抒情性的旋律，F调为主旋律提供了庄严与柔和并存的音域，适合独唱、大合唱或群众传唱。
再次聆听音乐，你们说说该作品由几部分组成？
歌曲采用再现的单二部曲式结构，下面我们分乐段聆听
首先聆听第一乐段:
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.速度是怎样的？
3.情绪是怎样的？
第一乐段在对世界优美景观的描述下，通过趋于密集的节奏变化，这里利用了弱起节奏、附点节奏、大小切分节奏，旋律的层层级进，同名大小调的转换，速度中速，情绪流畅，优美自然，表现了作者对世界的热爱之情，
下面我们跟着钢琴哼唱一下第一乐段的旋律
下面我们聆听第二乐段:
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.情绪和第一乐段有什么区别？
3.表达了作者怎样的情绪？
第二乐段的情绪更加激动，音域变高，不同节奏型，如：切分、弱起、附点、同音高连音线等节奏的应用，使情绪不断递进，表达出作者对祖国的热爱。
下面我们边听音乐边做声势动作表现音乐
下面我们整体表现音乐
第一乐段哼唱
第二乐段做声势动作表现音乐
大家还记得小学六年级学过的《春天的故事》这首作品表现的是什么吗？
《春天的故事》这首歌曲表现的是对伟人邓小平的赞颂，也表现了经济特区深圳的腾飞发展，今天接下来我们欣赏的这首歌曲
《灯火里的中国》同样是为了庆祝深圳经济特区成立40周年而创作的，由田地作词、舒楠作曲。
聆听音乐，听听歌曲的情绪是怎样的？歌词描绘的是什么？
歌曲以大湾区的都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口为背景，从普通百姓的视角出发，描绘了万家灯火下的繁华与宁静，以及人民的勤劳和对美好生活的向往，表达了深厚的家国情怀和对祖国的美好祝福。
再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？旋律有什么特点？
歌曲采用对比主题单二部曲式，旋律轻盈、柔和，具有较强的律动性。主要节奏型为四分音符、八分音符，配合4/4拍，使得歌曲更加易于传唱和接受。在旋律发展过程中，使用了下行三度模进等发展手法，使得音乐一气呵成。
副歌部分的设计巧妙，使用了来回的六度大跳，使得音乐主题超凡脱俗。
下面我们聆听第一乐段:
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.速度是怎样的？
3.情绪是怎样的？
第一部分速度是中速，描绘了五彩斑斓的都市生活，旋律舒展，节奏比较规整。
下面跟着钢琴演唱
下面我们聆听第二乐段：
1.听听这个乐段的旋律有什么特点？
2.情绪和第一乐段有什么区别？
3.表达了作者怎样的情绪？
第二乐段的情绪更加激情，音域变高，附点节奏、切分节奏和变化音的应用，使情绪不断递进，表达出作者对祖国的美好祝福。
下面我们边听音乐边做声势动作表现音乐
整体聆听表现音乐
课堂展示
下面我们用演唱加声势动作的形式表现音乐。
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《我爱你中华》的速度是 。
2.歌曲《灯火里的中国》的节奏是 拍。
3.昆曲又名 ，被称为“ ”。
答案：1.中速稍快
2.4/4 拍
课堂总结
《我爱你中华》
1=F 4/4 中速稍快 敖昌群

《灯火里的中国》
1=C 4/4 中速、温暖 大气地 舒楠

感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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