资源简介

(共42张PPT)
第三单元
序曲赏听
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
学生能够准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
（四）文化理解
通过学唱歌曲， 引导学生理解歌曲中的浪漫主义情感，培养他们的情感素养。
(一)审美感知
让学生了解并欣赏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲，培养他们的音乐审美能力。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
同学们:
中国有很多艺术歌曲，
你们知道有哪些？
新知导入
中国的艺术歌曲有:
《送别》
《花非花》
《我爱你中国》等
那外国有没有这样的艺术歌曲呢？
外国艺术作品
《乘着歌声的翅膀》
首先我们了解一下作曲家
新知讲解
聆听音乐:
1.通过聆听乐曲，你想到了什么画面？
2.歌曲的情绪是怎样的？
《乘着歌声的翅膀》是一首富有浪漫主义色彩的艺术歌曲，由德国诗人海涅作词，德国作曲家门德尔松谱曲。
歌曲创作于1834年，是门德尔松六首歌曲作品的第二首，当时他在杜塞尔多夫担任指挥。海涅的诗则创作于1822年，以细腻的笔触和对大自然的灵动描绘，将异域的美景与对爱情的憧憬融为一体。
节拍有什么特点？
歌曲是6/8拍。
同学们知道6/8拍强弱规律是怎样的？
下面跟着老师打一下六拍子的节奏
6/8拍子的指挥是怎样的？
下面我们跟着音乐来指挥
歌曲的旋律有什么特点？
歌曲以流畅的旋律和由分解和弦构成的柔美的伴奏，描绘了一幅充满诗意幻想的浪漫主义色彩的图景。
那么歌词有什么特点？
歌词表达了人们对爱情、自由和美好生活的向往与追求，传递了一种积极向上的情感。
下面打这节奏朗诵歌词
再次聆听音乐：
你们说说该作品由几个乐句组成？
歌曲由五个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一乐句简谱
注意弱起小节和空拍的演唱，请再次演唱
填
词
演
唱
下面我们跟琴演唱第二乐句简谱
注意附点节奏和渐强、渐弱的演唱，请再次演唱
填
词
演
唱
下面我们跟琴演唱第三乐句简谱
注意力度、前倚音和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填
词
演
唱
下面我们跟琴演唱第四乐句简谱
注意渐强、渐弱、同音高连音线的演唱，请再次演唱
填
词
演
唱
下面我们跟琴演唱第五乐句简谱
注意弱起、变化音、切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
填
词
演
唱
处理结尾处
整体跟琴演唱
下面演唱第二段歌词
下面我们边听音乐边律动
下面我们利用乐器为歌曲伴奏
课堂展示
下面我们请同学上台用不同的演唱形式表现音乐
课堂拓展
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.《乘着歌声的翅膀》由德国作曲家 作曲。
2.6/8拍子的强弱规律： 。
3.音乐符号“#”名称是： 。
4.“>”“<”的名称是： 。
答案：1.门德尔松
2.强、弱、 弱，次强、 弱、弱
3.升号
4.渐弱 渐强
课堂总结
《乘着歌声的翅膀》
1=F 6/8拍
门德尔松 行板 幽静地
感谢聆听
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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