资源简介

(共46张PPT)
第六单元
舞剧之窗
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
了解舞剧《红色娘子军》的剧情，并通过歌曲的欣赏与交流、自主学唱等活动，提高学生对音乐的自主学习能力和创造能力。
（四）文化理解
欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场，扩大学生音乐视野，领略在芭蕾舞台上塑造的英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军形象。
(一)审美感知
通过学唱舞剧选曲《军民团结一家亲》，感受音乐的内容美、形式美、意境美，丰富学生的音乐审美体验。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
请欣赏视频芭蕾舞剧《红色娘子军》:
1.说一说你看到了怎样的画面
2.视频表现了怎样的场景？
《红色娘子军》讲述的是二十世纪三十年代中国海南岛的故事。主角琼花是一名从恶霸南霸天府中逃脱的丫鬟，在红军党代表洪常青及其战友的帮助下，她经历了血与火的战斗考验，从一个苦大仇深的乡下丫鬟逐渐成长为一名坚定的革命战士。这部舞剧以其震撼人心的情节、恢宏绚丽的场面、鲜明的人物形象以及海南岛的地域风情等艺术特征，成为了观众心中永恒的中国芭蕾经典符号。
在这部作品中有一首经典的歌曲你们知道是哪些歌曲吗？
今天我们学习芭雷舞剧《红色娘子军》第四场中的首歌曲
《军民团结一家亲》
新知讲解
歌曲背景：
《军民团结一家亲》是芭雷舞剧《红色娘子军》第四场中的首歌曲。该场歌曲表现的内容是众多椰林寨的妇女到娘子军连来慰问红军战士们，将亲手编制的斗笠送给战士。
下面聆听歌曲：
1.听听歌曲的情绪是怎样的？
2.旋律有什么特点？
3.速度是怎样的？
《军民团结一家亲》D大调，2/4拍，中速 亲切、热情地作为军民联欢时的舞曲选段，以情切、优美、热情的旋律，描绘出乡亲们慰问红军的动人场面。
通过聆听分析，歌曲由几个乐段组成？
歌曲分为两个乐段。
下面聆听第一个乐段，分析第一个乐段由几个乐句组成，表现了什么？
第一乐段共16小节，四个乐句，每个乐句4小节，乐段反复一遍，最后两小节在反复时有所变化。
该乐段表现乡亲们慰问娘子军战士，并表达军民团结共同打击敌人的决心。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
注意前倚音的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
注意一字多音的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面跟琴演唱第三乐句简谱
注意附点节奏和一字多音的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面跟琴演唱第四乐句简谱
注意附点节奏和重音记号的演唱，请再次演唱
填词演唱
整体演唱
歌曲分为两个乐段。
下面聆听第二个乐段：
1.分析第二个乐段由几个乐句组成？
2.表现了什么？
第二乐段转到G宫调，材料由第一乐段衍化而来，后两个乐句转调模进，再现了第一乐段的旋律因素，并用一种坚定、自豪的情绪结束全曲。
歌曲采用了海南民歌的素材，具有浓郁的民族风格，表现了军民之间的深厚情谊和共同奋斗的决心。
下面我们演唱一声部第一个乐句
注意前倚音附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们演唱一声部第二个乐句
注意前倚音、附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们演唱二声部第一个乐句
注意附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
下面我们演唱二声部第二个乐句
注意附点节奏和同音高连音线的演唱，请再次演唱
填词演唱
师生合作
生生合作
课堂展示
下面我们用不同的演唱形式表现音乐
课堂拓展
曲作者：
吴祖强(1927--2022)作曲家、音乐教育家。代表作品有弦乐合奏曲《二泉映月》，《琵琶协奏曲草原小姐妹》(合作)，舞剧音乐《鱼美人》(合作)、《红色娘子军》(合作)，及理论著作《曲式与作品分析》等。
下面通过视频感受一下
通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？
课堂达标
1.歌曲《军民团结一家亲》选自于芭雷舞剧 。
2.歌曲《军民团结一家亲》的速度是 。
答案：1.《红色娘子军》
2.中速
课堂总结
《军民团结一家亲》
1=D 2/4 拍
中速 亲切、热情地
芭雷舞剧《红色娘子军》第四场

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感谢您观看与支持
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