资源简介

(共35张PPT)
第六单元
生活中的音乐
目 录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
学会拍读节奏，认识二分音符，并能在演唱中唱准时值；能够用自然、流畅的声音演唱歌曲，掌握元音“a”的口型；初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。
（四）文化理解
通过演唱歌曲，感受活泼、愉悦的情绪，想象农村自由、快活的生活，拓展音乐视野，促进音乐想象力的发展。
(一)审美感知
以聆听、模唱、表演相结合，在学生的实践、体验与协作中学习歌曲。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
新知导入
同学们，音乐无处不在，睡觉的时候、心情高兴的时候、伤心的时候、运动的时候、干活的时候，你们还知道什么时候我们会唱起歌曲吗？
大家看看图片中的老爷爷在干什么？
老爷爷在赶鹅的时候会
唱起什么歌曲？
歌曲
《老爷爷赶鹅》
新知讲解
聆听音乐:
1.通过聆听你想到了怎样的画面？
2.情绪是怎样的？
《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的罗马尼亚儿童歌曲，该歌曲源自罗马尼亚，充满了异域元素。
歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以赶鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
下面我们朗诵歌词
歌曲为C大调，2/4拍，单乐段重复带扩充的结构。旋律在八度内进行，前十六、后十六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。
歌曲旋律流畅，两个声部组成，每个声部由六个乐句组成。
下面跟琴演唱一声部第一乐句
下面填词演唱
下面跟琴演唱一声部第二乐句
下面填词演唱
下面跟琴演唱一声部第三乐句
下面填词演唱
下面跟琴演唱一声部第四乐句
下面填词演唱
下面整体演唱一声部
下面请同学们演唱一声部，老师演唱二声部，大家听听有什么特点？
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式。
下面老师演唱一声部，同学们演唱二声部
下面跟琴演唱第六乐句
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
下面填词演唱
下面跟琴演唱第七乐句
注意空拍节奏的演唱，请再次演唱
下面填词演唱
下面整体演唱
课堂展示
下面请同学上台用声势动作和舞蹈的方法表现歌曲。
课堂拓展
下面我们欣赏视频
欣赏了视频，同学们有什么感受？
课堂达标
1.由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果的一种音乐方式是 。
2. 歌曲《老爷爷赶鹅》的情绪是 。
答案：1.轮唱
2.中速稍快活泼地
课堂总结
《老爷爷赶鹅》
1=C 2/4 中速稍快 活泼地
0 X X X0
轮唱
谢谢观看
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!

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