资源简介

《男生 女生》教学设计
【教材分析】
本课的讲解是为下一节如何处理男生女生之间的关系奠定基础。第一目“他和她”引导学生了解男生女生性别特征的不同，认识到男生女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异；第二目“优势互补”引导学生发现男生女生各自的性别优势，形成男生女生要取长补短、优势互补的意识。
【学情分析】
进入青春期，初中生开启生命成长的又一段旅程。他们对青春期的男生女生不同的生理变化感到困惑，他们对男生女生之间的差异有一定的理解但是并不深刻，他们不知道怎样面对这种变化和不同。引导学生了解男生女生性别特征的不同，并欣然接受青春期的生理变化，以客观的态度正确对待男生女生性别差异，形成男生女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学目标】
1：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
2：正确看待自己的性别角色。认识到男生女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
3：以客观的态度正确对待男生女生性别差异，形成男生女生要取长补短、优势互补的意识。
【教学重点】
正确认识男生女生的性别优势
【教学难点】
如何做到男生女生之间的优势互补
【教学过程】
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课新课讲授一二三四课堂小结 他和她的差异生理性别特征思维方式对性别角色的认识（性别刻板印象）男生女生各自拥有自身的性别优势正确对待男生女生的个体差异 教师用简洁明了的语言导入新课白板出示一些男生女生各自喜欢的玩具，游戏，日常活动的习惯白板出示男生女生第二性征白板出示男生女生的思维特点让学生自行阅读课文14页自己总结出问题和答案性别刻板印象白板出示图片问题：为什么根据描述，我们会想到某个性别？阅读教材：P16回答16页的问题，进一步问为什么你会这样划分？师解释性别刻板印象白板出示问题：性别刻板印象好还是不好？师举例解释并总结，引导学生根据白板内容在教材16页自行总结出问题和答案让学生阅读教材16页的阅读感悟回答老师问题找学生贴纸卡：区分男生女生的优缺点男生女生俩人一组表演情景剧白板出示问题和答案让学生阅读教材17页根据白板提示划出问题和答案让学生表演情景剧回答剧后问题：你会让男生女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么呢？等得出结论：男生女生要正确对待各自的优缺点问题：上述两个情景剧对我们有什么启示？得出结论：男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步（对学生进行思想品德教育）引导学生阅读教材17页根据白板内容划出问题和答案 学生跟随教师进入情境学生直接回答学生直接回答学生直接回答一生说问题一生说答案学生自由回答学生齐读性别刻板印象的定义学生小组讨论并派代表举例解释说明一生说问题一生说答案生阅读生到黑板前贴纸卡学生自由发言谈看法一生问一生答学生表演学生自由回答同桌讨论形成自己的看法一生问一生答学生总结 用简洁的问题引起学生兴趣，激发学生学习热情引发学生从生活经验着手，初步感受男女生的不同。引导学生初步感知男女生的生理不同，引导学生平静而欣然地接受青春期的生理变化。引导学生明白各自思维方式的特点锻炼学生独立解决问题的能力引导学生了解性别刻板印象引导学生了解性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。让学生进一步明确问题和答案让男女生了解各自的优缺点锻炼学生分析和语言表达能力明确答案锻炼学生能力通过班级生活中的人物分配，引导学生发现在分配任务时结合男生女生各自的特点。通过几种典型的观点引导学生正确对待个体差异引导学生发挥自己的性别优势，构建和谐班集体。明确问题和答案
【板书设计】
男同学 女同学
一、男生女生的差异？
1、生理性别
2、兴趣爱好
3、性格特征
4、思维方式
二、对性别角色认识的作用？
1、积极作用
2、消极作用
三、男生女生欣赏对方优势的作用？
四、怎样正确对待男生女生的个体差异？

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