资源简介

浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年七年级上学期社会法治期中试卷
1．（2024七上·鄞州期中）离地球最近的两颗行星是金星和月球。（　　）
2．（2024七上·鄞州期中）一般以0°和180°组成的经线圈划分东西半球。（　　）
3．（2024七上·鄞州期中）考古人员在长江中下游地区发现了距今约7000年的半坡遗址。（　　）
4．（2024七上·鄞州期中）黄帝和大禹被称为中华民族的人文初祖。（　　）
5．（2024七上·鄞州期中）为解决七国文字书写各异问题，秦始皇统一六国后制定了小篆，作为通用文字颁行全国。（　　）
6．（2024七上·鄞州期中）中国历史上第一次农民大起义是陈胜、吴广起义。（　　）
7．（2024七上·鄞州期中）初中阶段是我们世界观、人生观、价值观最终形成的时期。（　　）
8．（2024七上·鄞州期中）教师也是有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师。（　　）
9．（2024七上·鄞州期中）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。那么它的平均半径大约是（　　）
A．4万千米 B．6371千米 C．5.1亿千米 D．9378千米
10．（2024七上·鄞州期中）关于五种地形的叙述，错误的是（　　）
A．山地的海拔多在500米以上，具有陡峻的山坡
B．盆地周围多被高山或高原环绕，中部相对较低
C．丘陵的海拔在200米以下，相对高度较山地小
D．平原和高原的共同特点是内部平坦地形起伏小
（2024七上·鄞州期中）三月街是云南大理白族最具民族特色的节日活动之一。2024年4月22日开始，大理州各地组织富有地方特色的各种活动来欢度节日。据此并结合下图，完成下小题。
11．节日期间，太阳直射点运行在（　　）
A．春分与夏至之间 B．夏至与秋分之间
C．秋分与冬至之间 D．冬至与春分之间
12．此时大理的昼夜长短变化情况是（　　）
A．昼短夜长-昼渐长夜渐短 B．昼长夜短-昼渐长夜渐短
C．昼长夜短-昼渐短夜渐长 D．昼短夜长-昼渐短夜渐长
13．家住宁波的小甬一家坐飞机到昆明后，打算租车自驾游云南，第一站首选大理，他们到云南后选择的自驾线路图是（　　）
A．云南省地形图 B．云南省气候图
C．云南省政区图 D．云南省交通图
（2024七上·鄞州期中）世界粮食生产地区不平衡和国家间分配不均，是产生粮食问题的根源，许多国家长期存在粮食危机，被视为“饥饿热点”。读图，完成下小题。
14．对图中粮食运输经过③地，对其经纬度描述正确的是（　　）
A．（90°W，30°N） B．（90°E，30°N）
C．（90°W，30°S） D．（90°E，30°S）
15．图示四个地方中，位于低纬度的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
16．关于④地的位置，下列说法正确的是（　　）
A．位于热带 B．位于南半球
C．在②地的西北方向 D．可能出现极昼现象
17．（2024七上·鄞州期中）制作年代尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史知识直观形象的展现出来。下图是某同学在学习中国古代某一历史时期政权更迭情况时所做的年代尺。图中②处发生的历史事件是（　　）
A．夏朝建立 B．商朝建立
C．西周建立 D．春秋时期开始
18．（2024七上·鄞州期中）小明学习历史，发现夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。由此可知，我国（　　）
A．国势逐渐走向衰弱 B．国家进入鼎盛
C．已有成熟国家形态 D．出现社会动荡
19．（2024七上·鄞州期中）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（　　）
夏商周：____
第4课 夏商西周王朝的更替
第5课 动荡变化中的春秋时期
第6课 战国时期的社会变革
第7课 百家争鸣
第8课 夏商周时期的科技与文化
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族封建国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
20．（2024七上·鄞州期中）《史记·商君（商鞅）列传》记载“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……发吏捕商君……秦惠文车裂商君以徇”。而商鞅死后，商鞅创立的新法却并未被废除，这说明商鞅变法（　　）
A．得到旧贵族的支持 B．遏制地主阶级势力
C．维护旧的政治经济秩序 D．顺应历史发展潮流
21．（2024七上·鄞州期中）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（　　）
A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德”
C．创办私学，“有教无类” D．提出学习要“温故而知新”
22．（2024七上·鄞州期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇统一六国后，为了解决“天下共苦战斗不休，以有侯王”的问题，采取了以下哪项措施（　　）
A．实行分封制 B．实行禅让制 C．统一货币 D．建立郡县制
23．（2024七上·鄞州期中）比起小学来，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多”说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该 （　　）
①合理规划和管理时间
②养成提前预习、及时复习的好习惯
③自觉、主动学习，勤于思考促提高
④两耳不闻窗外事，一心只求好成绩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
24．（2024七上·鄞州期中）语文老师说我学习很用功，同学说我性格很内向，爸爸说我做事太马虎……对于这些评价的正确态度是（　　）
A．不予理睬，不必在乎 B．用心聆听，理性应对
C．表面接受，内心反感 D．不加思考，盲目认同
25．（2024七上·鄞州期中）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，“天宫课堂”传授太空知识，点燃了学生们的科学梦想。这给我们的启示是（　　）
A．青少年的梦想都是不切实际、可望而不可即的
B．青少年的梦想反映了对个人利益和欲望的追求
C．青少年的所有梦想，都是可以通过努力实现的
D．编织人生梦想，是青少年时期的重要主题
26．（2024七上·鄞州期中）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来矛盾和冲突。面对家庭成员之间的矛盾或冲突，应该（　　）
①以彼此尊重为前提进行沟通和交流
②学会换位思考
③主动化解矛盾，增进情感
④只看到对方的缺点
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
27．（2024七上·鄞州期中）七年级学生小方在日记中写道：“语文老师的课犹如春风化雨，数学老师的课就像蒙蒙细雨，而英语老师的课则宛若阳光雨露。”这启示我们（　　）
①只认真学习自己喜欢的老师所教的学科
②尊重不同风格的老师
③承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同
④全盘接受每个老师的观点
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
28．（2024七上·鄞州期中）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列情境符合这一观点的有（　　）
①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄
②升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中
③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了
④小郑受班级同 学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
29．（2024七上·鄞州期中）某中学组织了研学活动，同学们绘制了当地的等高线地形图。阅读图文资料，完成下列问题。
【研学前】
（1）因为疏忽，绘图的同学漏画了一个地图要素，此要素是　 　 。
（2）写出图中字母所代表的地形部位名称：A：　 　B：　 　 。
（3）判断小马河的大致流向是　 　，并写出你的定向依据是　 　。
（4）【研学中】
研学过程中，同学们发现此地森林繁茂。为了预防监控森林火灾，你认为最适合运用的地图类型是（　　）
A．地形图 B．政区图 C．卫星影像图 D．交通图
（5）同学们利用定位系统得知BD两地的实地距离为5千米，那么在此等高线地形图上应该为　 　厘米。
（6）为了助农增收，同学们认为当地可以利用地形设立一些登山运动项目。同学们在绘制的等高线图上设计了①②③三条登山路线，请你为同学们选出最省力的路线　 　，并向同学们说出你的理由　 　。
（7）【研学后】
同学们下山时发现了附近有张庄和王庄两个小村庄，你认为哪个村庄更有可能发展成为城镇？请结合图上信息简要分析其原因。
30．（2024七上·鄞州期中）某校七年级学生开展了历史探究活动。请你参与，共同完成。
（1）【探寻百万年人类史】
上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于 　 　处（填写图中数字），迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处（填写图中数字）。距今约3万年山顶洞人出现，请简要描述山顶洞人的生活：　 　
（2）【探寻一万年文化史】
701班同学开展历史遗址“明信片”设计活动。图一是同学设计的作品。
图一
图二：半地穴式房屋
图三：干栏式房屋
与图一明信片上史实相关的是哪一历史遗址？现要制作与图一同一遗址的系列明信片，
应选用图二、图三中的哪一张图？请说明图二、图三房屋样式不同的原因。
（3）【探寻五千年文明史】
良渚古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。
陶寺都城遗址 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。
良渚古城遗址：龙首玉镯 陶寺都城遗址：彩绘龙纹陶盘 图四 注：不同地区出土的器物均有“龙”的元素
根据材料三中的文字材料，指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义
（4）根据图四说明中原文明起源及发展的特征。
31．（2024七上·鄞州期中） 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：
图一：周初形势图 图二：春秋争霸形势图
材料二
图三：春秋·穿鼻环牛牺尊 图四：铁制农具
材料三：耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫一妇分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的五个人。）
材料四：“▲ ”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
（1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？这一制度有何积极意义？图二反映出当时社会出现了什么现象？
（2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？材料二与材料三之间有怎样的联系？
（3）完成材料四横线部分的填空，并阐明这一局面对中国文化的作用。
（4）综合上述材料，说明对今天中国社会发展的启示。
32．（2024七上·鄞州期中）【在学习中成长】小明对本学期以来的学习生活进行了梳理，并记录了两个情境。
情境一 开学寄语：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。而是需要我们青少年脚踏实地，付出艰苦努力才能实现的。
情境二 班会课上：周老师说，要培养好心态、保持好兴趣，做到学会学习、学会理解、学会联系，死记硬背是没有用的，要在理解中记忆，在实践中运用，形成适合自己的学习经验。
（1）结合所学知识，说说如何实现梦想。
（2）结合所学知识，说说情境二中的小明是怎样来认识自己的。
（3）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所试、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。寒假来临时你将利用假期时间进行哪一方面的学习？进行这种学习的意图又是什么？
33．（2024七上·鄞州期中）集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级(8)班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。
（1）【感受集体温暖】
片段一：如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
片段二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
请你列举一个在集体中感受到的温暖片段。
（2）【憧憬美好集体】
陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案，制定了表演目标。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……许多同学放弃了自己的休息时间，积极融入班级排练，最终取得了很好的效果。
根据以上材料，说说七年级(8)班如何成就同学？
（3）【共建美好集体】
结合陈同学的分享，我们可以怎样做使集体变得更美好？
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】八大行星由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此地球最近的两颗行星是火星和金星，月球不是行星，是地球的卫星。
故答案为：错误。
【点评】本题考查八大行星的位置分布。需要熟记八大行星的具体分布。
2．【答案】错误
【知识点】世界地形、河湖、气候
【解析】【分析】东西半球的分界线是 20°W和160°E 组成的经线圈。 20°W以东、160°E以西 为东半球。 20°W以西、160°E以东 为西半球。
故答案为：错误
【点评】本题考查东西半球的分界线。 东经和西经的分界线是本初子午线（0°经线），而东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈 。
3．【答案】错误
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，考古人员在长江中下游地区发现了距今约7000年的河姆渡遗址，半坡遗址位于黄河流域。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代中国原始农耕生活，解答本题需要掌握河姆渡遗址和半坡遗址的地理位置，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖，没有大禹。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查炎黄联盟，解答本题需要掌握黄帝和炎帝的地位，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．【答案】正确
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 结合所学可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇完成统一后，为消除文字上的差异，统一了文字，制定了小篆，作为通用文字颁行全国。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，解答本题需要掌握秦始皇统一文字的措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
6．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查秦末农民起义，解答本题需要掌握陈胜、吴广起义及其特点和意义，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。而不是最终形成的时期，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步。
8．【答案】正确
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。所以题干观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对师生交往的认识，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
9．【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球的平均半径是6371千米，B正确。
故答案为：B
【点评】本题考查地球大小。地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭球体。地球的赤道半径为6378千米，极地半径为6357千米，平均半径为6371千米 。地球的表面积约为5.1亿平方千米。
10．【答案】C
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】A、山地的海拔一般在500米以上，且具有陡峭的山坡，A正确；
B、盆地四周被高山环绕，四周高中间低，B正确；
C、丘陵的海拔一般在200-500米之间，C错误；
D、 平原和高原的共同特点是内部平坦地形起伏小 ，D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查五种地形类型的判断。 五种地形类型包括平原、丘陵、山地、高原和盆地 平原 ：地面平坦或起伏较小，海拔一般在200米以下。 丘陵 ：地面崎岖不平，海拔在250米至500米之间。 山地 ：海拔在500米以上，地表形态起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深。高原 ：海拔高度在1000米以上，地势相对平坦或有一定起伏。盆地 ：四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形。
【答案】11．A
12．B
13．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】本题考查地球的公转和地图的选择。 春分 （3月21日）：太阳直射赤道，全球昼夜等长。 春分至夏至 （3月21日至6月22日）：太阳直射点从赤道移至北回归线，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，北极圈以北出现极昼现象。 夏至 （6月22日）：太阳直射北回归线，北半球昼最长，夜最短，南极圈以南出现极夜现象。 夏至至秋分 （6月22日至9月23日）：太阳直射点南移，北半球昼逐渐缩短，但昼长仍大于夜长。 秋分 （9月23日）：太阳直射赤道，全球昼夜等长。 秋分至冬至 （9月23日至12月22日）：太阳直射点继续南移，北半球昼逐渐缩短，昼长小于夜长。 冬至 （12月22日）：太阳直射南回归线，北半球昼最短，夜最长，北极圈以北出现极夜现象。
11．4月22日太阳的直射点位于春分日和夏至日之间，A正确。
故答案为：A
12．4月22日太阳此时直射北半球且不断向北移动，因此大理此时是昼长夜短，且白昼不断变长，黑夜不断变短，B正确，ACD错误。
故答案为：B
13．交通线路应该选择交通图，D正确，ABC不符合题意。
故答案为：D
【答案】14．A
15．B
16．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】本题考查经纬网定位和五带的划分。 热带 ：位于南北回归线之间，即南北纬23.5°之间，这里终年炎热，有阳光直射现象。 南温带 ：位于南纬23.5°到66.5°之间，即南回归线和南极圈之间。 北温带 ：位于北纬23.5°到66.5°之间，即北回归线和北极圈之间。 南寒带 ：位于南极圈到南极之间，即南纬66.5°到90°之间。 北寒带 ：位于北极圈到北极之间，即北纬66.5°到90°之间。
14．③地区经度向西增大为西经W，在赤道以北，为北纬N，因此③地区的经纬度是90°W，30°N，A正确。
故答案为：A
15．低纬度的范围是0°-30°，四个地区当中，只有②位于0°-30°之间的低纬度地区，B正确。
故答案为：B
16．A、④地区位于北回归线和北极圈之间，因此位于北温带地区，①错误；
B、④地区位于赤道以北，属于北半球，B错误；
C、经线指示南北方向，纬线指示东西方向，因此④地区位于②地区的西北方向，C正确；
D、④地区位于北温带，只有极圈才有极昼极夜现象，D错误。
故答案为：C
17．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】依据图中②的时间“约公元前1600年”，结合所学可知，约公元前1600年，汤建立商朝，B项正确；
夏朝建立是在约公元前2070年，A项错误；
西周建立是在公元前1046年，C项错误；
春秋时期开始于公元前770年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查早期国家的产生和发展，解题的关键信息是“约公元前1600年”，结合商朝建立的时间解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
18．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知， 约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝。夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，这些措施共同构成了国家机器的核心部分，由此可知，我国已有成熟国家形态，C项正确；
AB两项都是涉及国家发展的程度，与材料信息不符，错误；
社会动荡是指严重的社会冲突，威胁到政权和制度的基本框架，材料不能体现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查早期国家的建立与发展，解答本题需要掌握夏朝的建立和政治特点，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．【答案】B
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】结合所学可知，夏商西周均是奴隶制王朝，因此材料“夏商西周王朝的更替”体现了奴隶制王朝的更替；依据材料“动荡变化中的春秋时期”“战国时期的社会变革”“百家争鸣”等信息并结合所学可知，春秋战国时期是奴隶社会转为封建社会的过渡时期。因此图中教材目录横线处应填奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；
夏商西周都是奴隶制国家，处于奴隶社会，A项错误；
秦汉时期是统一多民族封建国家的建立和巩固，C项错误；
政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特点，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查早期国家的产生和社会变革，解题的关键是解读材料，结合夏商西周、春秋战国时期的时代特征解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，商鞅变法触犯了旧势力的利益，遭到他们的反对，商鞅被车裂而死，但其变法措施顺应了战国时期时代发展潮流，因此并未废除，D项正确；
依据材料“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”可知，商鞅变法触犯了旧势力的利益，遭到他们的反对，而非支持，A项错误；
商鞅变法维护的是地主阶级的利益，B项错误；
商鞅变法冲击了旧的政治经济秩序，而非维护，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查商鞅变法，解题的关键是解读材料信息，结合商鞅变法的影响和成功的原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
21．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学可知，孔子主张“有教无类”，创办私学，打破了贵族垄断教育的局面， 促进教育在民间的发展，体现了“均衡教育”思想，C项正确；
“仁”的学说是处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，与“均衡教育”思想无关，A项错误；
“为政以德”强调统治者要爱惜民力，体察民情，反对苛政，与“均衡教育”思想无关，B项错误；
学习要“温故而知新”是教学方法，不能体现“均衡教育”思想，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的思想，解答本题需要掌握孔子的教育思想及其影响，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
22．【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，秦始皇统一六国后，为了解决分封制的遗留问题，加强中央集权，废除分封制，在全国推行郡县制，D项正确；
秦始皇废除分封制，A项错误；
禅让制是尧舜禹时期的制度，B项错误；
统一货币是秦始皇巩固统一中的经济措施，不是解决“天下共苦战斗不休，以有侯王”的问题，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，解答本题需要掌握秦朝推行的郡县制及其原因，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，为此，我们应合理规划和管理时间，养成提前预习、及时复习的好习惯，自觉、主动学习，勤于思考促提高，所以①②③正确。
④错误，我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪，不能两耳不闻窗外事。
故答案为：A。
【点评】本题考查对学会学习的规划初中生活的认识，我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
24．【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 用心聆听，理性应对对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己，所以B正确。
A错误，我们要重视他人的评价。
C错误，表面接受，内心反感，这是没有理性和正确对待他人评价的表现。
D错误，对于他人的评价我们既不盲从也不轻视。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确对待他人评价的认识，正确对待他人的评价是走向成熟的表现，有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
25．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“天宫课堂”传授太空知识，点燃了学生们的科学梦想，这启示我们，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，所以D正确。
A错误，选项观点太绝对，与实际不符，应排除。
B错误，梦想是对未来美好生活的愿望，而不是对个人利益和欲望的追求 。
C错误，都可以实现的观点太绝对，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对少年梦想的认识，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
26．【答案】A
【知识点】社会主义精神文明建设；传统美德与民族精神
【解析】【分析】家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，面对家庭成员之间的矛盾或冲突，我们应该以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，所以①②③ 正确。
④错误，只看到对方的缺点 ，没有宽容理解，不利于化解矛盾和冲突。
故答案为：A。
【点评】本题考查对建设和谐家庭的认识，建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德。
27．【答案】D
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】“语文老师的课犹如春风化雨，数学老师的课就像蒙蒙细雨，而英语老师的课则宛若阳光雨露。”这说明不同的老师上课具有不同的风格，我们尊重不同风格的老师，承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同，所以②③正确。
①错误，只认真学习自己喜欢的老师所教的学科，这是没有正确对待不同风格的老师的做法，且不利于自身的全面发展。
④错误，我们要有批判思维，不能全盘接受每个老师的观点。
故答案为：D。
【点评】本题考查对尊重并适应不同风格的老师的认识，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
28．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中，这说明集体可以营造良好氛围影响个人。自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了，这说明良好的班风有利于个人的学习。小郑受班级同 学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗，这说明集体生活有助于涵养品格，所以②③④正确。
①错误，考试时相互配合传小抄违反考试纪律，是不诚信的表现，这不是我们过集体生活所需要的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对集体生活对个人的影响的认识，集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
29．【答案】（1）图
（2）陡崖；山谷
（3）自西南向东北；指向标定向法
（4）C
（5）5
（6）②；②线路等高线最稀疏，坡度最缓，最省力。
（7）王庄；王庄所在地区地形平坦，且位于河流交汇处，水源充足，所以更有可能发展为城镇。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）地图的三要素是方向、指向标、图例和注记。该地图有指向标、比例尺，缺少图例。
（2）A地区多条等高线重合，为陡崖，B地区等高线凸向高处，为山谷地区。
（3）河流从高处流向低处，根据指向标可知，小马河的流向是自西南流向东北，地图当中如果有指向标需要根据指向标定位。
（4）
【点评】
30．【答案】（1）④；①；山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。
（2）河姆渡遗址 图三 自然地理环境造成的建筑形式差异
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。
重要意义：距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
（4）多元一体
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教；学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）依据图示并结合所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类是云南元谋人，④位于云南；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人之一是北京人，位于北京地区，①位于北京地区；山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。因此第1空应填④，第2空应填①，第3空应填山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。
（2）遗址：依据图片可知，是磨制石器，依据材料“浙江余姚”并结合所学可知，该遗址是河姆渡遗址。图：图一是河姆渡遗址，河姆渡人居住干栏式房屋，因此应选图三。原因：结合所学可知，半坡人居住在黄河流域，气候寒冷干燥，多风沙，因此他们建造了半地穴式房屋，这种房屋有利于保温和防风。而河姆渡人居住在长江流域，气候温暖湿润，多雨潮湿，所以他们选择了干栏式建筑，这种建筑有利于通风和防潮。因此房屋样式不同的原因是自然地理环境造成的建筑形式差异。
（3）共同点：依据材料“良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成”“陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，都出现了宫殿或宫城；依据材料“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可知，发现了墓葬；发现了礼器等。重要意义：结合所学可知，依据两则材料并结合所学可知，这些考古发现说明距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
（4）特征：依据材料“良渚古城遗址：龙首玉镯”“陶寺都城遗址：彩绘龙纹陶盘”可知，体现了多元性；依据材料“不同地区出土的器物均有‘龙’的元素”可知，体现了一体性，因此特征是多元一体。
【点评】本题考查我国境内的早期人类、原始农耕生活。第一问，依据图示，结合元谋人、北京人的地理位置、山顶洞人的生活状况解答；第二问，依据材料，结合河姆渡居民和半坡居民的生活状况解答；第三问，依据材料，结合良渚古城遗址和陶寺都城遗址的特点以及意义解答；第四问，依据材料，从多元一体角度解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．【答案】（1）制度：分封制。
影响：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
现象：诸侯争霸。
（2）新现象：铁农具和牛耕的使用。
内在联系：铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多。
（3）“百家争鸣”
作用：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。
（4）顺应历史发展潮流；积极进行政治、经济、思想领域的变革。（言之有理即可）
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）制度：依据图一中的“周”“晋”“鲁”“齐”等信息，结合所学可知，反映了西周时期实行的分封制。影响：结合所学可知，分封制的实行巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。现象：依据图二“春秋争霸形势图”并结合所学可知，反映了春秋时期诸侯争霸的局面。
（2）新现象：依据图三“春秋·穿鼻环牛牺尊”可知，体现了牛耕的出现；依据图四“铁制农具”可知，体现了铁农具的使用。内在联系：材料二体现的是铁制农具和牛耕的使用，材料三体现的是农业技术的进步、耕地面积的扩大以及人口的增加，结合所学可知，铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多
（3）填空：依据材料“形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”并结合所学可知，“▲ ”是“百家争鸣”。作用：依据材料“形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”并结合百家争鸣的意义可知，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。
（4）启示：综合材料信息，结合春秋战国时期的时代特征可知，启示是顺应历史发展潮流；积极进行政治、经济、思想领域的变革。
【点评】本题考查西周的分封制、动荡的春秋时期、战国时期的社会变化。第一问，依据图一、二，结合分封制及其影响、春秋时期的诸侯争霸解答；第二问，依据材料图三、四，结合铁犁牛耕的使用及其影响解答；第三问，依据材料信息，结合百家争鸣及其意义解答；第四问，结合春秋战国时期的时代特征分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．【答案】（1）①应当树立远大志向，早立志，立大志，立长志。②应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（2）他人评价。
（3）积极参加社会实践活动。到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪，这样做能够使自己更好地认识社会，提高自己的综合素质，形成良好的人际关系。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，实现梦想可以从要树立远大志向，早立志，立大志，立长志。 应当紧扣时代脉搏，需要努力等方面分析回答即可。
（2）情境二中的小明通过周老师的评价来认识自己，这说明小明通过他人评价认识自己。
（3）本题为开放性问题，言之有理，符合学习的要求即可，如： 积极参加社会实践活动。 意图是使自己更好地认识社会，提高自己的综合素质，形成良好的人际关系。
【点评】本题考查对少年梦想，努力，认识自己的途径，学习等相关知识的理解和运用，生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
33．【答案】（1）如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等
（2）①集体生活能带给我们温暖；②集体生有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性；⑤集体是我们共同成长的园地。
（3）①大家各抒己见最终共同确定了歌舞表演方案，制定了表演的目标，体现了我们要确定共同的愿景；
②许多同学各自负责表演内容，体现了我们要树立主人翁意识；
③许多同学放弃自己的休息时间，认真排练，体现了我们需要坚持集体主义原则。
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）本题为开放性问题，符合实际即可，如： 生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。
（2） 大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案，制定了表演目标，这说明集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏，这说明集体生活有助于培养我们的责任感，发展个性， 集体是我们共同成长的园地。据此组织答案即可。
（3）分析材料结合所学知识，使集体变得更美好可以从要 确定共同的愿景， 树立主人翁意识， 坚持集体主义原则等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对集体的温暖，集体生活对涵养品格，发展个性的作用，承担建设集体的责任等相关知识的理解和运用，集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
1 / 1浙江省宁波市鄞州区2024-2025学年七年级上学期社会法治期中试卷
1．（2024七上·鄞州期中）离地球最近的两颗行星是金星和月球。（　　）
【答案】错误
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】八大行星由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，因此地球最近的两颗行星是火星和金星，月球不是行星，是地球的卫星。
故答案为：错误。
【点评】本题考查八大行星的位置分布。需要熟记八大行星的具体分布。
2．（2024七上·鄞州期中）一般以0°和180°组成的经线圈划分东西半球。（　　）
【答案】错误
【知识点】世界地形、河湖、气候
【解析】【分析】东西半球的分界线是 20°W和160°E 组成的经线圈。 20°W以东、160°E以西 为东半球。 20°W以西、160°E以东 为西半球。
故答案为：错误
【点评】本题考查东西半球的分界线。 东经和西经的分界线是本初子午线（0°经线），而东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈 。
3．（2024七上·鄞州期中）考古人员在长江中下游地区发现了距今约7000年的半坡遗址。（　　）
【答案】错误
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教
【解析】【分析】结合所学可知，考古人员在长江中下游地区发现了距今约7000年的河姆渡遗址，半坡遗址位于黄河流域。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查古代中国原始农耕生活，解答本题需要掌握河姆渡遗址和半坡遗址的地理位置，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
4．（2024七上·鄞州期中）黄帝和大禹被称为中华民族的人文初祖。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖，没有大禹。本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查炎黄联盟，解答本题需要掌握黄帝和炎帝的地位，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
5．（2024七上·鄞州期中）为解决七国文字书写各异问题，秦始皇统一六国后制定了小篆，作为通用文字颁行全国。（　　）
【答案】正确
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】 结合所学可知，战国时，七国的文字书写各异。秦始皇完成统一后，为消除文字上的差异，统一了文字，制定了小篆，作为通用文字颁行全国。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，解答本题需要掌握秦始皇统一文字的措施，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
6．（2024七上·鄞州期中）中国历史上第一次农民大起义是陈胜、吴广起义。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡率众起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查秦末农民起义，解答本题需要掌握陈胜、吴广起义及其特点和意义，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
7．（2024七上·鄞州期中）初中阶段是我们世界观、人生观、价值观最终形成的时期。（　　）
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。而不是最终形成的时期，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步。
8．（2024七上·鄞州期中）教师也是有喜怒哀乐的普通人，我们应该主动理解、关心老师。（　　）
【答案】正确
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。所以题干观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对师生交往的认识，彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
9．（2024七上·鄞州期中）地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。那么它的平均半径大约是（　　）
A．4万千米 B．6371千米 C．5.1亿千米 D．9378千米
【答案】B
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球的平均半径是6371千米，B正确。
故答案为：B
【点评】本题考查地球大小。地球的形状是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则椭球体。地球的赤道半径为6378千米，极地半径为6357千米，平均半径为6371千米 。地球的表面积约为5.1亿平方千米。
10．（2024七上·鄞州期中）关于五种地形的叙述，错误的是（　　）
A．山地的海拔多在500米以上，具有陡峻的山坡
B．盆地周围多被高山或高原环绕，中部相对较低
C．丘陵的海拔在200米以下，相对高度较山地小
D．平原和高原的共同特点是内部平坦地形起伏小
【答案】C
【知识点】运用地图图表描述区域自然环境和人文环境的特点
【解析】【分析】A、山地的海拔一般在500米以上，且具有陡峭的山坡，A正确；
B、盆地四周被高山环绕，四周高中间低，B正确；
C、丘陵的海拔一般在200-500米之间，C错误；
D、 平原和高原的共同特点是内部平坦地形起伏小 ，D正确。
故答案为：C
【点评】本题考查五种地形类型的判断。 五种地形类型包括平原、丘陵、山地、高原和盆地 平原 ：地面平坦或起伏较小，海拔一般在200米以下。 丘陵 ：地面崎岖不平，海拔在250米至500米之间。 山地 ：海拔在500米以上，地表形态起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深。高原 ：海拔高度在1000米以上，地势相对平坦或有一定起伏。盆地 ：四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆状地形。
（2024七上·鄞州期中）三月街是云南大理白族最具民族特色的节日活动之一。2024年4月22日开始，大理州各地组织富有地方特色的各种活动来欢度节日。据此并结合下图，完成下小题。
11．节日期间，太阳直射点运行在（　　）
A．春分与夏至之间 B．夏至与秋分之间
C．秋分与冬至之间 D．冬至与春分之间
12．此时大理的昼夜长短变化情况是（　　）
A．昼短夜长-昼渐长夜渐短 B．昼长夜短-昼渐长夜渐短
C．昼长夜短-昼渐短夜渐长 D．昼短夜长-昼渐短夜渐长
13．家住宁波的小甬一家坐飞机到昆明后，打算租车自驾游云南，第一站首选大理，他们到云南后选择的自驾线路图是（　　）
A．云南省地形图 B．云南省气候图
C．云南省政区图 D．云南省交通图
【答案】11．A
12．B
13．D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】本题考查地球的公转和地图的选择。 春分 （3月21日）：太阳直射赤道，全球昼夜等长。 春分至夏至 （3月21日至6月22日）：太阳直射点从赤道移至北回归线，北半球昼长夜短，纬度越高昼越长，北极圈以北出现极昼现象。 夏至 （6月22日）：太阳直射北回归线，北半球昼最长，夜最短，南极圈以南出现极夜现象。 夏至至秋分 （6月22日至9月23日）：太阳直射点南移，北半球昼逐渐缩短，但昼长仍大于夜长。 秋分 （9月23日）：太阳直射赤道，全球昼夜等长。 秋分至冬至 （9月23日至12月22日）：太阳直射点继续南移，北半球昼逐渐缩短，昼长小于夜长。 冬至 （12月22日）：太阳直射南回归线，北半球昼最短，夜最长，北极圈以北出现极夜现象。
11．4月22日太阳的直射点位于春分日和夏至日之间，A正确。
故答案为：A
12．4月22日太阳此时直射北半球且不断向北移动，因此大理此时是昼长夜短，且白昼不断变长，黑夜不断变短，B正确，ACD错误。
故答案为：B
13．交通线路应该选择交通图，D正确，ABC不符合题意。
故答案为：D
（2024七上·鄞州期中）世界粮食生产地区不平衡和国家间分配不均，是产生粮食问题的根源，许多国家长期存在粮食危机，被视为“饥饿热点”。读图，完成下小题。
14．对图中粮食运输经过③地，对其经纬度描述正确的是（　　）
A．（90°W，30°N） B．（90°E，30°N）
C．（90°W，30°S） D．（90°E，30°S）
15．图示四个地方中，位于低纬度的是（　　）
A．① B．② C．③ D．④
16．关于④地的位置，下列说法正确的是（　　）
A．位于热带 B．位于南半球
C．在②地的西北方向 D．可能出现极昼现象
【答案】14．A
15．B
16．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】本题考查经纬网定位和五带的划分。 热带 ：位于南北回归线之间，即南北纬23.5°之间，这里终年炎热，有阳光直射现象。 南温带 ：位于南纬23.5°到66.5°之间，即南回归线和南极圈之间。 北温带 ：位于北纬23.5°到66.5°之间，即北回归线和北极圈之间。 南寒带 ：位于南极圈到南极之间，即南纬66.5°到90°之间。 北寒带 ：位于北极圈到北极之间，即北纬66.5°到90°之间。
14．③地区经度向西增大为西经W，在赤道以北，为北纬N，因此③地区的经纬度是90°W，30°N，A正确。
故答案为：A
15．低纬度的范围是0°-30°，四个地区当中，只有②位于0°-30°之间的低纬度地区，B正确。
故答案为：B
16．A、④地区位于北回归线和北极圈之间，因此位于北温带地区，①错误；
B、④地区位于赤道以北，属于北半球，B错误；
C、经线指示南北方向，纬线指示东西方向，因此④地区位于②地区的西北方向，C正确；
D、④地区位于北温带，只有极圈才有极昼极夜现象，D错误。
故答案为：C
17．（2024七上·鄞州期中）制作年代尺是学习历史的有效方法之一，它能将复杂的历史知识直观形象的展现出来。下图是某同学在学习中国古代某一历史时期政权更迭情况时所做的年代尺。图中②处发生的历史事件是（　　）
A．夏朝建立 B．商朝建立
C．西周建立 D．春秋时期开始
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】依据图中②的时间“约公元前1600年”，结合所学可知，约公元前1600年，汤建立商朝，B项正确；
夏朝建立是在约公元前2070年，A项错误；
西周建立是在公元前1046年，C项错误；
春秋时期开始于公元前770年，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查早期国家的产生和发展，解题的关键信息是“约公元前1600年”，结合商朝建立的时间解答，侧重考查学生对基础知识的识记能力。
18．（2024七上·鄞州期中）小明学习历史，发现夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱。由此可知，我国（　　）
A．国势逐渐走向衰弱 B．国家进入鼎盛
C．已有成熟国家形态 D．出现社会动荡
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知， 约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝。夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，这些措施共同构成了国家机器的核心部分，由此可知，我国已有成熟国家形态，C项正确；
AB两项都是涉及国家发展的程度，与材料信息不符，错误；
社会动荡是指严重的社会冲突，威胁到政权和制度的基本框架，材料不能体现，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查早期国家的建立与发展，解答本题需要掌握夏朝的建立和政治特点，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
19．（2024七上·鄞州期中）关注历史教材的单元标题，可以准确把握历史的阶段特征。如下图教材目录横线处应填（　　）
夏商周：____
第4课 夏商西周王朝的更替
第5课 动荡变化中的春秋时期
第6课 战国时期的社会变革
第7课 百家争鸣
第8课 夏商周时期的科技与文化
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族封建国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
【答案】B
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】结合所学可知，夏商西周均是奴隶制王朝，因此材料“夏商西周王朝的更替”体现了奴隶制王朝的更替；依据材料“动荡变化中的春秋时期”“战国时期的社会变革”“百家争鸣”等信息并结合所学可知，春秋战国时期是奴隶社会转为封建社会的过渡时期。因此图中教材目录横线处应填奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡，B项正确；
夏商西周都是奴隶制国家，处于奴隶社会，A项错误；
秦汉时期是统一多民族封建国家的建立和巩固，C项错误；
政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的特点，D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查早期国家的产生和社会变革，解题的关键是解读材料，结合夏商西周、春秋战国时期的时代特征解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
20．（2024七上·鄞州期中）《史记·商君（商鞅）列传》记载“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……发吏捕商君……秦惠文车裂商君以徇”。而商鞅死后，商鞅创立的新法却并未被废除，这说明商鞅变法（　　）
A．得到旧贵族的支持 B．遏制地主阶级势力
C．维护旧的政治经济秩序 D．顺应历史发展潮流
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，商鞅变法触犯了旧势力的利益，遭到他们的反对，商鞅被车裂而死，但其变法措施顺应了战国时期时代发展潮流，因此并未废除，D项正确；
依据材料“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者”可知，商鞅变法触犯了旧势力的利益，遭到他们的反对，而非支持，A项错误；
商鞅变法维护的是地主阶级的利益，B项错误；
商鞅变法冲击了旧的政治经济秩序，而非维护，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查商鞅变法，解题的关键是解读材料信息，结合商鞅变法的影响和成功的原因解答，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
21．（2024七上·鄞州期中）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（　　）
A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德”
C．创办私学，“有教无类” D．提出学习要“温故而知新”
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】结合所学可知，孔子主张“有教无类”，创办私学，打破了贵族垄断教育的局面， 促进教育在民间的发展，体现了“均衡教育”思想，C项正确；
“仁”的学说是处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，与“均衡教育”思想无关，A项错误；
“为政以德”强调统治者要爱惜民力，体察民情，反对苛政，与“均衡教育”思想无关，B项错误；
学习要“温故而知新”是教学方法，不能体现“均衡教育”思想，D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的思想，解答本题需要掌握孔子的教育思想及其影响，侧重考查学生调用所学知识分析的能力。
22．（2024七上·鄞州期中）秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦始皇统一六国后，为了解决“天下共苦战斗不休，以有侯王”的问题，采取了以下哪项措施（　　）
A．实行分封制 B．实行禅让制 C．统一货币 D．建立郡县制
【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】依据材料并结合所学可知，秦始皇统一六国后，为了解决分封制的遗留问题，加强中央集权，废除分封制，在全国推行郡县制，D项正确；
秦始皇废除分封制，A项错误；
禅让制是尧舜禹时期的制度，B项错误；
统一货币是秦始皇巩固统一中的经济措施，不是解决“天下共苦战斗不休，以有侯王”的问题，C项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施，解答本题需要掌握秦朝推行的郡县制及其原因，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。
23．（2024七上·鄞州期中）比起小学来，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯”得少。“三多”说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们应该 （　　）
①合理规划和管理时间
②养成提前预习、及时复习的好习惯
③自觉、主动学习，勤于思考促提高
④两耳不闻窗外事，一心只求好成绩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段，为此，我们应合理规划和管理时间，养成提前预习、及时复习的好习惯，自觉、主动学习，勤于思考促提高，所以①②③正确。
④错误，我们要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪，不能两耳不闻窗外事。
故答案为：A。
【点评】本题考查对学会学习的规划初中生活的认识，我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
24．（2024七上·鄞州期中）语文老师说我学习很用功，同学说我性格很内向，爸爸说我做事太马虎……对于这些评价的正确态度是（　　）
A．不予理睬，不必在乎 B．用心聆听，理性应对
C．表面接受，内心反感 D．不加思考，盲目认同
【答案】B
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】根据所学，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。 用心聆听，理性应对对于他人不客观的评价，如吹捧或贬损，我们可以经过理性思考后选择忽略或者平静地拒绝，不让这样的评价影响自己，所以B正确。
A错误，我们要重视他人的评价。
C错误，表面接受，内心反感，这是没有理性和正确对待他人评价的表现。
D错误，对于他人的评价我们既不盲从也不轻视。
故答案为：B。
【点评】本题考查对正确对待他人评价的认识，正确对待他人的评价是走向成熟的表现，有些客观、中肯的评价，可能是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断地提升自己。
25．（2024七上·鄞州期中）2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站正式开讲，“天宫课堂”传授太空知识，点燃了学生们的科学梦想。这给我们的启示是（　　）
A．青少年的梦想都是不切实际、可望而不可即的
B．青少年的梦想反映了对个人利益和欲望的追求
C．青少年的所有梦想，都是可以通过努力实现的
D．编织人生梦想，是青少年时期的重要主题
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“天宫课堂”传授太空知识，点燃了学生们的科学梦想，这启示我们，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，所以D正确。
A错误，选项观点太绝对，与实际不符，应排除。
B错误，梦想是对未来美好生活的愿望，而不是对个人利益和欲望的追求 。
C错误，都可以实现的观点太绝对，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对少年梦想的认识，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
26．（2024七上·鄞州期中）在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来矛盾和冲突。面对家庭成员之间的矛盾或冲突，应该（　　）
①以彼此尊重为前提进行沟通和交流
②学会换位思考
③主动化解矛盾，增进情感
④只看到对方的缺点
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知识点】社会主义精神文明建设；传统美德与民族精神
【解析】【分析】家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件，面对家庭成员之间的矛盾或冲突，我们应该以彼此尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，所以①②③ 正确。
④错误，只看到对方的缺点 ，没有宽容理解，不利于化解矛盾和冲突。
故答案为：A。
【点评】本题考查对建设和谐家庭的认识，建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德。
27．（2024七上·鄞州期中）七年级学生小方在日记中写道：“语文老师的课犹如春风化雨，数学老师的课就像蒙蒙细雨，而英语老师的课则宛若阳光雨露。”这启示我们（　　）
①只认真学习自己喜欢的老师所教的学科
②尊重不同风格的老师
③承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同
④全盘接受每个老师的观点
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】D
【知识点】理解与宽容；塑造良好道德
【解析】【分析】“语文老师的课犹如春风化雨，数学老师的课就像蒙蒙细雨，而英语老师的课则宛若阳光雨露。”这说明不同的老师上课具有不同的风格，我们尊重不同风格的老师，承认老师之间的差别，接纳每位老师的不同，所以②③正确。
①错误，只认真学习自己喜欢的老师所教的学科，这是没有正确对待不同风格的老师的做法，且不利于自身的全面发展。
④错误，我们要有批判思维，不能全盘接受每个老师的观点。
故答案为：D。
【点评】本题考查对尊重并适应不同风格的老师的认识，由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
28．（2024七上·鄞州期中）每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。下列情境符合这一观点的有（　　）
①年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄
②升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中
③自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了
④小郑受班级同 学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中，这说明集体可以营造良好氛围影响个人。自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了，这说明良好的班风有利于个人的学习。小郑受班级同 学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗，这说明集体生活有助于涵养品格，所以②③④正确。
①错误，考试时相互配合传小抄违反考试纪律，是不诚信的表现，这不是我们过集体生活所需要的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对集体生活对个人的影响的认识，集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
29．（2024七上·鄞州期中）某中学组织了研学活动，同学们绘制了当地的等高线地形图。阅读图文资料，完成下列问题。
【研学前】
（1）因为疏忽，绘图的同学漏画了一个地图要素，此要素是　 　 。
（2）写出图中字母所代表的地形部位名称：A：　 　B：　 　 。
（3）判断小马河的大致流向是　 　，并写出你的定向依据是　 　。
（4）【研学中】
研学过程中，同学们发现此地森林繁茂。为了预防监控森林火灾，你认为最适合运用的地图类型是（　　）
A．地形图 B．政区图 C．卫星影像图 D．交通图
（5）同学们利用定位系统得知BD两地的实地距离为5千米，那么在此等高线地形图上应该为　 　厘米。
（6）为了助农增收，同学们认为当地可以利用地形设立一些登山运动项目。同学们在绘制的等高线图上设计了①②③三条登山路线，请你为同学们选出最省力的路线　 　，并向同学们说出你的理由　 　。
（7）【研学后】
同学们下山时发现了附近有张庄和王庄两个小村庄，你认为哪个村庄更有可能发展成为城镇？请结合图上信息简要分析其原因。
【答案】（1）图
（2）陡崖；山谷
（3）自西南向东北；指向标定向法
（4）C
（5）5
（6）②；②线路等高线最稀疏，坡度最缓，最省力。
（7）王庄；王庄所在地区地形平坦，且位于河流交汇处，水源充足，所以更有可能发展为城镇。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】（1）地图的三要素是方向、指向标、图例和注记。该地图有指向标、比例尺，缺少图例。
（2）A地区多条等高线重合，为陡崖，B地区等高线凸向高处，为山谷地区。
（3）河流从高处流向低处，根据指向标可知，小马河的流向是自西南流向东北，地图当中如果有指向标需要根据指向标定位。
（4）
【点评】
30．（2024七上·鄞州期中）某校七年级学生开展了历史探究活动。请你参与，共同完成。
（1）【探寻百万年人类史】
上图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于 　 　处（填写图中数字），迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于　 　处（填写图中数字）。距今约3万年山顶洞人出现，请简要描述山顶洞人的生活：　 　
（2）【探寻一万年文化史】
701班同学开展历史遗址“明信片”设计活动。图一是同学设计的作品。
图一
图二：半地穴式房屋
图三：干栏式房屋
与图一明信片上史实相关的是哪一历史遗址？现要制作与图一同一遗址的系列明信片，
应选用图二、图三中的哪一张图？请说明图二、图三房屋样式不同的原因。
（3）【探寻五千年文明史】
良渚古城遗址 良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成。城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器。
陶寺都城遗址 陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。
良渚古城遗址：龙首玉镯 陶寺都城遗址：彩绘龙纹陶盘 图四 注：不同地区出土的器物均有“龙”的元素
根据材料三中的文字材料，指出两处遗址考古发现的共同点；并结合所学知识，概括这些考古发现的重要意义
（4）根据图四说明中原文明起源及发展的特征。
【答案】（1）④；①；山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。
（2）河姆渡遗址 图三 自然地理环境造成的建筑形式差异
（3）都出现了宫殿或宫城；发现了墓葬；发现了礼器等。
重要意义：距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
（4）多元一体
【知识点】世界人口、人种、语言、宗教；学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）依据图示并结合所学可知，我国境内目前已确认的最早的古人类是云南元谋人，④位于云南；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人之一是北京人，位于北京地区，①位于北京地区；山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。因此第1空应填④，第2空应填①，第3空应填山顶洞人使用打制石器，掌握了磨光和钻孔技术；已经知道人工取火；靠采集、狩猎为生，还会捕鱼、缝制衣服。
（2）遗址：依据图片可知，是磨制石器，依据材料“浙江余姚”并结合所学可知，该遗址是河姆渡遗址。图：图一是河姆渡遗址，河姆渡人居住干栏式房屋，因此应选图三。原因：结合所学可知，半坡人居住在黄河流域，气候寒冷干燥，多风沙，因此他们建造了半地穴式房屋，这种房屋有利于保温和防风。而河姆渡人居住在长江流域，气候温暖湿润，多雨潮湿，所以他们选择了干栏式建筑，这种建筑有利于通风和防潮。因此房屋样式不同的原因是自然地理环境造成的建筑形式差异。
（3）共同点：依据材料“良渚古城遗址，位于浙江杭州，距今5300-4300年，由宫殿区、内城、外城组成”“陶寺都城遗址，位于山西襄汾，距今4300-4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城”可知，都出现了宫殿或宫城；依据材料“城内外祭坛上有权贵墓地，随葬着数量不等制作精美的玉礼器”“城内有高等级墓地，墓葬往往随葬陶鼓、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器”可知，发现了墓葬；发现了礼器等。重要意义：结合所学可知，依据两则材料并结合所学可知，这些考古发现说明距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
（4）特征：依据材料“良渚古城遗址：龙首玉镯”“陶寺都城遗址：彩绘龙纹陶盘”可知，体现了多元性；依据材料“不同地区出土的器物均有‘龙’的元素”可知，体现了一体性，因此特征是多元一体。
【点评】本题考查我国境内的早期人类、原始农耕生活。第一问，依据图示，结合元谋人、北京人的地理位置、山顶洞人的生活状况解答；第二问，依据材料，结合河姆渡居民和半坡居民的生活状况解答；第三问，依据材料，结合良渚古城遗址和陶寺都城遗址的特点以及意义解答；第四问，依据材料，从多元一体角度解答，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
31．（2024七上·鄞州期中） 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。
材料一：
图一：周初形势图 图二：春秋争霸形势图
材料二
图三：春秋·穿鼻环牛牺尊 图四：铁制农具
材料三：耕者之所获，一夫百亩；百亩之粪，上农夫食九人，上次食八人，中食七人，中次食六人，下食五人。（译文：耕种的收入，一夫一妇分田百亩。百亩土地的施肥耕种，上等的农夫可以养活九个人，其次的养活八个人，中等的养活七个人，其次六个人，下等的五个人。）
材料四：“▲ ”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。
——摘编自侯外庐《中国思想史纲》
（1）图一主要体现了我国古代的什么政治制度？这一制度有何积极意义？图二反映出当时社会出现了什么现象？
（2）依据材料二中图三和图四说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？材料二与材料三之间有怎样的联系？
（3）完成材料四横线部分的填空，并阐明这一局面对中国文化的作用。
（4）综合上述材料，说明对今天中国社会发展的启示。
【答案】（1）制度：分封制。
影响：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。
现象：诸侯争霸。
（2）新现象：铁农具和牛耕的使用。
内在联系：铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多。
（3）“百家争鸣”
作用：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。
（4）顺应历史发展潮流；积极进行政治、经济、思想领域的变革。（言之有理即可）
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物；百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）制度：依据图一中的“周”“晋”“鲁”“齐”等信息，结合所学可知，反映了西周时期实行的分封制。影响：结合所学可知，分封制的实行巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序。现象：依据图二“春秋争霸形势图”并结合所学可知，反映了春秋时期诸侯争霸的局面。
（2）新现象：依据图三“春秋·穿鼻环牛牺尊”可知，体现了牛耕的出现；依据图四“铁制农具”可知，体现了铁农具的使用。内在联系：材料二体现的是铁制农具和牛耕的使用，材料三体现的是农业技术的进步、耕地面积的扩大以及人口的增加，结合所学可知，铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的精耕细作，扩大了耕地面积，提高了农业收入，养活的人口增多
（3）填空：依据材料“形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”并结合所学可知，“▲ ”是“百家争鸣”。作用：依据材料“形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”并结合百家争鸣的意义可知，促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世产生重要而深远的影响。
（4）启示：综合材料信息，结合春秋战国时期的时代特征可知，启示是顺应历史发展潮流；积极进行政治、经济、思想领域的变革。
【点评】本题考查西周的分封制、动荡的春秋时期、战国时期的社会变化。第一问，依据图一、二，结合分封制及其影响、春秋时期的诸侯争霸解答；第二问，依据材料图三、四，结合铁犁牛耕的使用及其影响解答；第三问，依据材料信息，结合百家争鸣及其意义解答；第四问，结合春秋战国时期的时代特征分析，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。
32．（2024七上·鄞州期中）【在学习中成长】小明对本学期以来的学习生活进行了梳理，并记录了两个情境。
情境一 开学寄语：中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，也绝不是一马平川、朝夕之间就能到达的。而是需要我们青少年脚踏实地，付出艰苦努力才能实现的。
情境二 班会课上：周老师说，要培养好心态、保持好兴趣，做到学会学习、学会理解、学会联系，死记硬背是没有用的，要在理解中记忆，在实践中运用，形成适合自己的学习经验。
（1）结合所学知识，说说如何实现梦想。
（2）结合所学知识，说说情境二中的小明是怎样来认识自己的。
（3）学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所试、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。寒假来临时你将利用假期时间进行哪一方面的学习？进行这种学习的意图又是什么？
【答案】（1）①应当树立远大志向，早立志，立大志，立长志。②应当紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（2）他人评价。
（3）积极参加社会实践活动。到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪，这样做能够使自己更好地认识社会，提高自己的综合素质，形成良好的人际关系。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）根据所学，实现梦想可以从要树立远大志向，早立志，立大志，立长志。 应当紧扣时代脉搏，需要努力等方面分析回答即可。
（2）情境二中的小明通过周老师的评价来认识自己，这说明小明通过他人评价认识自己。
（3）本题为开放性问题，言之有理，符合学习的要求即可，如： 积极参加社会实践活动。 意图是使自己更好地认识社会，提高自己的综合素质，形成良好的人际关系。
【点评】本题考查对少年梦想，努力，认识自己的途径，学习等相关知识的理解和运用，生活在新时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
33．（2024七上·鄞州期中）集体，是一个温暖的词语。每天我们都在集体中生活，学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级(8)班同学围绕“在集体中成长”开展了主题班会，请你参与其中。
（1）【感受集体温暖】
片段一：如果下雨时我们忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。
片段二：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。
请你列举一个在集体中感受到的温暖片段。
（2）【憧憬美好集体】
陈同学：还记得学校艺术节比赛，班主任王老师征求了班级每一位同学的意见，大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案，制定了表演目标。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏……许多同学放弃了自己的休息时间，积极融入班级排练，最终取得了很好的效果。
根据以上材料，说说七年级(8)班如何成就同学？
（3）【共建美好集体】
结合陈同学的分享，我们可以怎样做使集体变得更美好？
【答案】（1）如生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等
（2）①集体生活能带给我们温暖；②集体生有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性；⑤集体是我们共同成长的园地。
（3）①大家各抒己见最终共同确定了歌舞表演方案，制定了表演的目标，体现了我们要确定共同的愿景；
②许多同学各自负责表演内容，体现了我们要树立主人翁意识；
③许多同学放弃自己的休息时间，认真排练，体现了我们需要坚持集体主义原则。
【知识点】竞争与合作；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）本题为开放性问题，符合实际即可，如： 生病时老师的关心，学习上同学的帮助，比赛时同学给予的鼓励等。
（2） 大家各抒己见，最终确定了歌舞表演的方案，制定了表演目标，这说明集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往。有的同学负责排练，有的同学负责音乐剪辑、制作，有的同学负责乐器演奏，这说明集体生活有助于培养我们的责任感，发展个性， 集体是我们共同成长的园地。据此组织答案即可。
（3）分析材料结合所学知识，使集体变得更美好可以从要 确定共同的愿景， 树立主人翁意识， 坚持集体主义原则等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对集体的温暖，集体生活对涵养品格，发展个性的作用，承担建设集体的责任等相关知识的理解和运用，集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
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