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浙江省嘉兴市九校联合2024学年七年级上学期社会法治期中评价卷
一、判断题（本题有8个小题，每小题1分，共8分，正确的填T，错误的填F）
1．（2024七上·嘉兴期中）利用经纬网能确定地球表面任一点的位置。（　　）
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。故说法正确。
【点评】在经纬网上，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；纬线的度数叫纬度，若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。
2．（2024七上·嘉兴期中）地球的公转形成了昼夜更替和四季的变化。（　　）
【答案】错误
【知识点】社会调查
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球的公转形成了昼夜长短的变化和四季更替，昼夜更替是地球自转的结果。故说法错误。
【点评】 由于地球是一个不透明的星球，太阳、星晨给了地球光明，照上太阳的一面就是白天，另一面就是黑夜。地球不停地绕着自转轴由西向东旋转，天体东升西落的现象就是地球自转的反映。地球自转一周，相当于太阳从东升起、落下，再升起的一周，也是我们日常的一天。
3．（2024七上·嘉兴期中）初中阶段是我们人生观、世界观、价值观最终形成的重要时期。（　　）
【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。所以初中阶段是是我们人生观、世界观、价值观初步形成时期，不是最终形成时期。因此，题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
4．（2024七上·嘉兴期中）实现中华民族伟大复兴，是中华民族共同的梦想。（　　）
【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，是中华民族共同的梦想。 所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对中国梦的认识，实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。
5．（2024七上·嘉兴期中）“师者，所以传道授业解惑也。”这句话强调教师传授知识的作用。（　　）
【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“师者，所以传道授业解惑也。”，意思是老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的人，所以教师不仅传授知识，还承担育人的使命，因此题文观点片面，是错误的。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对教师工作的特点的认识，教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
6．（2024七上·嘉兴期中）北京人已经掌握了人工取火的技术。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，北京人已经学会使用火，山顶洞人已经会人工取火。由此可知，本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是北京人遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北京人遗址的相关史实。
7．（2024七上·嘉兴期中）私有制阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，生产力的发展，有了产品剩余和贫富分化，产生了私有制阶级和国家，标志着人类进入文明社会。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是人类进入文明社会的重要标志。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
8．（2024七上·嘉兴期中）《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。（　　）
【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。据此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是《诗经》和“楚辞”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《诗经》和“楚辞”的相关史实。
二、单项选择题（本题有20个小题，每小题2分，共40分）
9．（2024七上·嘉兴期中）下列事例不能作为地球是球形证据的是（　　）
A．麦哲伦环球航行 B．地球卫星照片
C．日食、月食现象 D．日月星辰东升西落
【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】 麦哲伦环球航行、地球卫星照片及日食、月食现象都可以做为地球是球体的证据，ABC不符合题意；日月星辰东升西落是地球自西向东自转引起的，D符合题意。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，从天圆地方→天圆如张盖，地方如棋局→麦哲伦环球航行→地球的卫星照片。其中麦哲伦环球航行和地球的卫星照片都证明地球是个球体。
10．（2024七上·嘉兴期中）关于经纬线和经纬度的叙述，正确的是（　　）
A．纬线长度相等
B．经线长度不相等
C．赤道是南、北纬度的分界线
D．东西半球的分界线是本初子午线
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，纬线长度相等，错误，应该是长度不相等。经线长度不相等，错误，所有经线长度都相等。赤道是南、北纬度的分界线，正确。东西半球的分界线是本初子午线，错误，应该是20°W和160°E组成的经线圈。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
11．（2024七上·嘉兴期中）在地球仪上，可以“坐地日行八万里”的纬线是（　　）
A．本初子午线 B．30°纬线 C．赤道 D．北回归线
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】“坐地日行”是指地球自转一周的时间，是一天，“八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），赤道是最长的纬线圈，长约4万千米，所以诗句中“坐地日行八万里”指的是赤道地区。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】赤道 ，指地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。其半径为6378.2km，周长为40075.02千米。赤道是南半球、北半球的分界线，它把地球分为南北两半球，其以北是北半球，以南是南半球，是划分纬度的基线。赤道的纬度为0°，是地球上最长的纬线。同时，赤道是地球上重力加速度最小的地方。
12．（2024七上·嘉兴期中）下面图示中的圆点能准确反映上海某地（31°N，121°E）位置的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图中信息可知， 下面图示中的圆点能准确反映上海某地（31°N，121°E）位置的是 A。B图纬度是南纬度，C图是西经度，D图是南纬度，西经度。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。
13．（2024七上·嘉兴期中）钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明（　　）
A．中学就读的学校决定我们以后的发展
B．中学生活对我们意味着更多机会和可能
C．中学时代为我们的一生奠定重要基础
D．中学时代把我们带进了一个别样的天地
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“6年师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明中学时代对钱学森的一生影响很大，为钱学森的知识和人生奠定重要基础，因此启示我们， 中学时代为我们的一生奠定重要基础，所以C正确。
A错误，选项观点夸大了中学学习的作用。
BD不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
14．（2024七上·嘉兴期中）漫画《梦想》警示我们青少年（　　）
A．从小就要树立远大的志向 B．有了财力，才能实现梦想
C．所有梦想都注定实现不了 D．要有实现梦想的实际行动
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。漫画中的人物只有梦想，而没有把梦想付诸行动，最终将成为空想，这警示我们青少年要有实现梦想的实际行动，所以D正确。
A不符合题意，选项观点在漫画中没有体现，应排除。
B观点太绝对，是错误的。
C错误，梦想通过努力是可以实现的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要坚定理想信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。
15．（2024七上·嘉兴期中）2024年国庆中秋双节期间，嘉兴南湖景区的红色研学游异常火爆。来自各地的学生们瞻仰南湖红船，了解中国共产党的历史，在研学中真实地触摸和感受到了以往只能在书本上学到的知识。从中看出学习（　　）
A．伴随着我们的成长 B．应是我们的终身事业
C．不仅仅局限在学校 D．需要适合自己的方法
【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】嘉兴南湖景区的红色研学 让学生了解中国共产党的历史，在研学中真实地触摸和感受到了以往只能在书本上学到的知识，这说明学习不仅仅局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，所以C正确。
ABD不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
16．（2024七上·嘉兴期中）漫画启示青少年要（　　）
A．始终心怀友善，用心呵护友谊 B．关心帮助他人，书写生命价值
C．远离网络生活，保护身心健康 D．慎重结交网友，加强自我保护
【答案】D
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画反映交友APP里有骗人的陷阱，这启示青少年要慎重结交网友，加强自我保护，所以D正确。
AB不符合题意，选项观点不符合漫画的寓意主旨，应排除。
C错误，网络有利也有弊，我们要理性参与网络生活，而不是远离网络生活。
故答案为：D。
【点评】本题考查对网络交友的认识，虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
17．（2024七上·嘉兴期中）有人说，友谊像零存整取的银行。若你平时不补充情感进去，一旦需要时，才发现存单上一片空白这体现了友谊（　　）
A．是一种亲密的关系 B．是一种心灵的相遇
C．是平等、双向的 D．需要真诚对待热情呵护
【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。 友谊像零存整取的银行 ，这告诉我们，友谊需要真诚对待热情呵护 ，所以D正确。
ABC不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识，开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
18．（2024七上·嘉兴期中）教师节前夕，沈老师收到一张学生的贺卡。从贺卡内容中可以看出（　　）
敬爱的沈老师：
您是我二十年前的先生，现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。您教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。祝您教师节快乐！
A．教师是一个神圣的职业，也发展为一种专门的职业
B．老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
C．真正优秀的老师教给我们全部的知识和做人的道理
D．新时代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化
【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】分析材料，“ 您教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”，这说明老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用，所以B正确。
A不符合题意，题干材料体现教师在我们成长的中的作用，没有体现发展为一种专门的职业。
C错误，教给我们全部的知识的观点太绝对，应排除。
D不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对教师的作用的认识，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
19．（2024七上·嘉兴期中）有这样一副对联，上联是：羊羔出栏思跪乳，下联是：乌鸦离巢念反刍。该对联最恰当的横批是（　　）
A．孝亲敬老 B．律己宽人 C．热爱学习 D．与人为善
【答案】A
【知识点】传统美德与民族精神
【解析】【分析】 羊羔出栏思跪乳和 乌鸦离巢念反刍， 这都是讲要有感恩之心的意思，这启示我们要孝亲敬老，所以A正确。
BCD不符合题意，选项观点与对联中的下联和下联表达的意思无关，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对孝亲敬长的认识，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。
20．（2024七上·嘉兴期中）某校七年级（1）班同学经过讨论，制定了这样的班级格言：“进班一刻，（1）班是我的；出班一步，我是（1）班的。”这句格言要求该班同学（　　）
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉
④只考虑自己班的利益
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“进班一刻，（1）班是我的，这告诉我们在集体中要树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。 出班一步，我是（1）班的，这告诉我们走出集体，要不做损害班集体的事情，要自觉维护班集体的荣誉，所以②③正确。
①不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
④错误，班级的利益还要服务学校大集体的利益，我们不能只考虑自己的班的利益。
故答案为：D。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任的认识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
21．（2024七上·嘉兴期中）考古学家曾在舟山马岙发掘出99个大小不等的土墩。土墩中出土了大量陶器、石凿、石镰等文物，出土的陶罐上还残留有六千年前的稻谷痕迹，这些文物共同印证了六千多年前此地（　　）
A．正处于旧石器时代 B．早期国家的产生与发展
C．人们开始群居生活 D．已经有了原始农耕生活
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“土墩中出土了大量陶器、石凿、石镰等文物，出土的陶罐上还残留有六千年前的稻谷痕迹”可知，舟山马岙遗址发掘出大量的石镰和稻谷痕迹，说明马岙遗址农业生产得到发展，已经进入了原始农耕时代，故选D项。
据题干“六千年前”可知，舟山马岙遗址正处于新石器时代，排除A项。
早期国家产生的标志是阶级分化，国家机器的出现，与材料内容不符合，排除B项。
材料信息表明舟山马岙遗址已进入农耕生产时代，群居生活是旧石器朝代，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主考查原始农耕生活，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
22．（2024七上·嘉兴期中）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王这样做的根本目的在于（　　）
A．废除分封制 B．巩固国家统治
C．提高诸侯实力 D．彰显皇帝权力
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”并结合所学可知，西周实行分封制度，天子定期巡视诸侯，诸侯必须朝觐天子，反映了周天子是天下共主，诸侯臣服天子，有利于巩固周王室的统治，故选B项。
材料反映的是西周实行分封制，商鞅变法废除了分封制，排除A项。
材料反映的是西周实行分封制，并未体现诸侯实力提高，排除C项。
西周时期是王权政治时代，秦朝统一的确立了皇帝制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西周分封制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周分封制的相关史实。
23．（2024七上·嘉兴期中）有学者说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代。”这一“黄金时代”的出现直接得益于（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．农业繁荣 D．各国变法
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”，结合所学可知，春秋战国时期，我国思想文化领域熠熠生光，出现了“百家争鸣”的局面，各学派之间间争芳斗艳是我国历史上思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代，故选Ｂ项。
春秋战国时期，王室衰微，诸侯争霸，局势动荡，反映的是政治军事现象，不符合题意，排除A项。
春秋战国时期，铁犁牛耕，农业繁荣，不属于思想文化方面的成果，不符合题意，排除C项。
春秋战国时期，为富国强兵，各诸侯国纷纷变法，不属于思想文化成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
24．（2024七上·嘉兴期中）我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．东周
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，商朝时期的甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是我国比较成熟的文字，目前所知，我国有有文字可考的历史开始于商朝，故选C项。
目前尚未发现夏朝文字，排除A项。
西周时期主要是金文，晚于商朝，排除B项。
东周时期各诸侯国文字有差异，也晚于商朝，排除D项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是商朝甲骨文。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握甲骨文的相关史实。
25．（2024七上·嘉兴期中）周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（　　）
A．禅让制的推行 B．世袭制的出现
C．分封制的实行 D．郡县制的推广
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”，结合所学可知，西周建立后，为巩固统治，推行分封制，将宗亲、功臣和先代帝王后裔分封到地方为诸侯，广建诸侯国，但随着周王室的衰落，诸侯强大，出现诸侯纷纷局面，故选Ｃ项。
原始社会后期，部落联盟首领传承上实行禅让制，不符合题意，排除Ａ项。
夏启继承禹的王位，世袭制出现，形成家天下局面，不符合题意，排除Ｂ项。
秦始皇统一全国后，为巩固统治，在全国推广郡县制，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主考查西周分封制，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
26．（2024七上·嘉兴期中）著名历史学家范文澜说：“秦国新法十年，秦民大悦……秦成为第一大强国”。推行“秦国新法的代表人物是（　　）
A．管仲 B．商鞅 C．秦始皇 D．北魏孝文帝
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“秦国新法十年，秦民大悦……秦成为第一大强国”，结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法，增强了秦国实力，为统一奠定了基础，故“秦国新法”的代表人物是商鞅，故选Ｂ项。
管仲在齐国推行改革，不符合题意，排除Ａ项。
秦始皇统一全国，不符合题意，排除Ｃ项。
北魏孝文帝改革与秦国新法无关，排除Ｄ项。
故答案为；Ｂ。
【点评】本题考点是商鞅变法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
27．（2024七上·嘉兴期中）诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如，“李太守”的主要贡献是（　　）
A．治理黄河 B．奖励耕战
C．主持修建都江堰 D．制造船只
【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如”，结合所学可知，战国时期，秦国蜀守李冰主持修建都江堰，使成都平原成为天府之国，故选Ｃ项；
“李太守”修建的是都江堰，与治理黄河无关，排除Ａ项。
商鞅变法奖励耕战，与材料信息不符合，排除Ｂ项。
“李太守”的主要贡献是修建都江堰，不是制造船只，排除Ｄ项。
故答案为；Ｃ。
【点评】本题考点是李冰欲壑难填都江堰，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
28．（2024七上·嘉兴期中）提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”观点的中国古代思想家是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非子
【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”并结合所学可知，春秋时期，道家学派创始人认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，并且对立的双方能够互相转化，故选Ｃ项。
孔子主张仁者爱人、为政以德、有教无类，与题干信息不符合，排除Ａ项。
墨子主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，与题干信息不符合，排除Ｂ项。
韩非子主张以法治国、法不阿贵，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是老子的思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
三、非选择题（本题有5小题，共52分）
29．（2024七上·嘉兴期中）读下图，回答问题。
（1）A点的经纬度是：　 　，　 　；B点位于五带中的　 　带，
（2）A点位于东西半球的　 　半球，位于　 　纬度地区（低、中、高）
（3）A、B两点先看到日出的是　 　。
（4）A、B点所在的纬线长度更长的是　 　点所在的纬线。
【答案】（1）(23°N；20°E)；北温
（2）东；低
（3）B
（4）A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据图中信息可知，向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。可以判断出该图纬度是北纬度，经度是东经度。因此，A点的经纬度是：(23°N、20°E)；B点位于五带中的北温带。
(2)、根据东西半球的划分，A点位于东西半球的东半球。根据高中低纬的划分，位于低纬度地区（低、中、高）
(3)、根据东边的时刻比西边早可知，A、B两点先看到日出的是B
(4)、根据越靠近赤道，纬线越长可知，A、B点所在的纬线长度更长的是A点所在的纬线。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
30．（2024七上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：小明所在的学校给每位同学都建立了成长记录档案。下面是小明的成长记录档案中本学期的综合素质评价表。
评价内容 主动学习，敢挑战疑难问题 不盲从别人，有独立见解 尊重，理解和宽容他人 爱护环境，珍惜资源
老师评价 ★ ★★★ ★ ★★★★
同学评价 ★ ★★★ ★ ★★★★
材料二：小明对自己也有一些认识：我性格比较外向，人缘很好，但我有时也很在意同学们对我的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终。我并不喜欢这样的我……
（1）结合“多把尺子量自己”的相关知识，你认为小明应该怎样正确对待老师和同学的评价？
（2）联系材料思考，小明在正确认识自己后，会怎样才能做更好的自己？
（3）小明意识到自己在学习方面存在不足，他应该怎么样努力的学习？
【答案】（1）我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
（2）①做更好的自己需要我们尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己；②需要学会欣赏自己；③需要学会接纳自己；④需要学会不断完善自己；⑤做更好的自己需要不断激发自己的潜能；⑥做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会服务中实现的。
（3）①需要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好无字之书，获得更多的启迪
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】（1）根据所学，对待他人的评价可以从要重视他人的评价，客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视等方面分析回答即可。
（2）根据所学，做更好的自己可以从要学会接纳欣赏自己，不断完善自己，不断激发自己的潜能， 在为他人、为社会服务中实现等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价和接纳欣赏自己，做更好的自己等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
31．（2024七上·嘉兴期中）有人说，家像一座围城，城外的人想冲进去，城里的人想逃出去。阅读材料，回答问题。
“城外的人” 今年中秋，各大火车站内人头攒动，场面十分热闹。他们来自不同的地方，拥有不同的生活背景，却都有一个共同的愿望：回家。虽然有些人面露疲惫，但内心却满是充盈的喜悦。 “城内的人” 我热爱阅读，每天放学回家喜欢先看会书籍，可妈妈总是不停地催我做作业，甚至抢我的书籍。我今天终于爆发了，对着她大吼：“我已经长大了，用不着你管”。哎，这空气真是让人无比窒息。
（1）对于“城外的人”来说，为什么“城”的魅力如此之大？
（2）导致“城内的人”感到空气令人窒息的原因有哪些？请为建设美好“城内”气氛提出你的良策。
【答案】（1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。家是我们的修身之所
（2）学生角度：独立意识的增强；逆反心理的出现；代沟的出现
父母角度：缺乏尊重，过多干涉，教育方式不恰当
需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；是家庭成员的共同责任。
【知识点】社会主义精神文明建设；传统美德与民族精神；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）分析材料，找到关键信息“ 他们来自不同的地方，拥有不同的生活背景，却都有一个共同的愿望：回家 |”，这说明“家”在他们心中具有重要的地位，因此，本题可以从家的意义的角度分析，具体可以从 家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是我们的修身之所等方面回答即可。
（2） 空气令人窒息原因是亲子关系紧张，因此，可以从产生亲子冲突的原因进行分析，具体可以从孩子独立意识增强，出现逆反心理，与父母有代沟。父母过多干涉，教育方式不当等方面分析回答即可。
根据所学建设美好家庭的良策可以从要用心体味亲情之爱， 相互关爱、彼此尊重， 要传承中华民族传统家庭美德，树立家庭责任意识等方面回答即可。
【点评】本题考查对家的意义，亲子冲突，建设和谐家庭等相关知识的理解和运用，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
32．（2024七上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各依次受封。
——司马迁《史记》
材料二：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三：①春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
②七国本身都是地区性的多民族国家。……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来。
——张岂之《中国历史》
③争城以战，杀人盈城，争野以战，杀人盈野。
——《孟子》
故民之所费也，十年之田而不偿也。
——《战国策》
（1）材料一中武王实行的是什么政治制度？根据材料一说说受封的主要有哪几类人？
（2）材料二说明周天子与诸侯间是怎样的关系？诸侯对周天子有何义务？
（3）根据材料分析归纳春秋战国诸侯争霸的影响。
【答案】（1）分封制；古帝王后代、功臣、宗亲。
（2）臣属关系；镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等；
（3）1、促进了局部的统一；2、促进了各民族的交融；3、给人民带来巨大的了灾难。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……”并结合所学可知，西周建立后，为巩固统治，在地方上实行分封制度。
对象：据材料一“武王追思先圣王……”“封功臣谋士，而师尚父为首封”“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”并结合所学可知，材料一说说受封的主要对象是古帝王后代、功臣、宗亲。
（2）关系：据材料二“天子适诸侯，曰巡狩……”并结合所学可知，材料二说明周天子与诸侯间是臣属关系。
义务：据材料二“诸侯朝于天子，曰述职……”并结合所学可知，诸侯镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等。
（3）据材料三“经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国”并结合所学可知，春秋战国诸侯争霸促进了局部的统一；促进了各民族的交融；、给人民带来巨大的了灾难。
故答案为；（1）分封制；古帝王后代、功臣、宗亲。（2）臣属关系；镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等；（3）1、促进了局部的统一；2、促进了各民族的交融；3、给人民带来巨大的了灾难。
【点评】（1）本题主要知识考点是分封制。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记分封制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是周天子与诸侯的关系，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于周天子与诸侯的关系的相关史实。
（3）本题主要知识考点是春秋战国诸侯争霸的影响，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
33．（2024七上·嘉兴期中）先秦时期是中华民族发展的重要阶段，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二：有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记·商君列传》
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。
——人教版《中国历史七年级上册》
（1）根据材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？
（2）根据材料二，指出其所反映的历史事件，并根据材料二概括这一历史事件的主要措施。
（3）写出材料三反映的现象名称。根据材料并结合所学知识归纳其产生的影响。
（4）结合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。
【答案】（1）铁农具和牛耕的使用。
（2）事件：商鞅变法。
主要措施：鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等
（3）现象：百家争鸣。
影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（4）经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一
【知识点】评价历史事件和历史人物；百家争鸣
【解析】【分析】（1）据材料一“铁农具”“春秋战国时期的农具和牛尊”，结合所学可知，材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了铁农具和牛耕。
（2）据材料二“有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”“宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”，结合所学可知，材料二反映的是商鞅变法，主要措施有鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。
（3）现象：据材料三“当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题”并结合所学可知，材料三反映的是百家争鸣。
影响：据材料三“各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（4）结合上述材料和所学知识，春秋战国时期，铁犁牛耕促进了经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一。
故答案为：（1）铁农具和牛耕的使用。（2）事件：商鞅变法。主要措施：鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。（3）现象：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。（4）经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一。
【点评】（1）本题主要知识考点是铁犁牛耕。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握铁犁牛耕的相关史实。
（2）本题主要知识考点是商鞅变法。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记商鞅变法的相关历史知识。
（3）本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
（4）本题主要知识考点是春秋战国时期的社会特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
1 / 1浙江省嘉兴市九校联合2024学年七年级上学期社会法治期中评价卷
一、判断题（本题有8个小题，每小题1分，共8分，正确的填T，错误的填F）
1．（2024七上·嘉兴期中）利用经纬网能确定地球表面任一点的位置。（　　）
2．（2024七上·嘉兴期中）地球的公转形成了昼夜更替和四季的变化。（　　）
3．（2024七上·嘉兴期中）初中阶段是我们人生观、世界观、价值观最终形成的重要时期。（　　）
4．（2024七上·嘉兴期中）实现中华民族伟大复兴，是中华民族共同的梦想。（　　）
5．（2024七上·嘉兴期中）“师者，所以传道授业解惑也。”这句话强调教师传授知识的作用。（　　）
6．（2024七上·嘉兴期中）北京人已经掌握了人工取火的技术。（　　）
7．（2024七上·嘉兴期中）私有制阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志
8．（2024七上·嘉兴期中）《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。（　　）
二、单项选择题（本题有20个小题，每小题2分，共40分）
9．（2024七上·嘉兴期中）下列事例不能作为地球是球形证据的是（　　）
A．麦哲伦环球航行 B．地球卫星照片
C．日食、月食现象 D．日月星辰东升西落
10．（2024七上·嘉兴期中）关于经纬线和经纬度的叙述，正确的是（　　）
A．纬线长度相等
B．经线长度不相等
C．赤道是南、北纬度的分界线
D．东西半球的分界线是本初子午线
11．（2024七上·嘉兴期中）在地球仪上，可以“坐地日行八万里”的纬线是（　　）
A．本初子午线 B．30°纬线 C．赤道 D．北回归线
12．（2024七上·嘉兴期中）下面图示中的圆点能准确反映上海某地（31°N，121°E）位置的是（　　）
A． B．
C． D．
13．（2024七上·嘉兴期中）钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明（　　）
A．中学就读的学校决定我们以后的发展
B．中学生活对我们意味着更多机会和可能
C．中学时代为我们的一生奠定重要基础
D．中学时代把我们带进了一个别样的天地
14．（2024七上·嘉兴期中）漫画《梦想》警示我们青少年（　　）
A．从小就要树立远大的志向 B．有了财力，才能实现梦想
C．所有梦想都注定实现不了 D．要有实现梦想的实际行动
15．（2024七上·嘉兴期中）2024年国庆中秋双节期间，嘉兴南湖景区的红色研学游异常火爆。来自各地的学生们瞻仰南湖红船，了解中国共产党的历史，在研学中真实地触摸和感受到了以往只能在书本上学到的知识。从中看出学习（　　）
A．伴随着我们的成长 B．应是我们的终身事业
C．不仅仅局限在学校 D．需要适合自己的方法
16．（2024七上·嘉兴期中）漫画启示青少年要（　　）
A．始终心怀友善，用心呵护友谊 B．关心帮助他人，书写生命价值
C．远离网络生活，保护身心健康 D．慎重结交网友，加强自我保护
17．（2024七上·嘉兴期中）有人说，友谊像零存整取的银行。若你平时不补充情感进去，一旦需要时，才发现存单上一片空白这体现了友谊（　　）
A．是一种亲密的关系 B．是一种心灵的相遇
C．是平等、双向的 D．需要真诚对待热情呵护
18．（2024七上·嘉兴期中）教师节前夕，沈老师收到一张学生的贺卡。从贺卡内容中可以看出（　　）
敬爱的沈老师：
您是我二十年前的先生，现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。您教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。祝您教师节快乐！
A．教师是一个神圣的职业，也发展为一种专门的职业
B．老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
C．真正优秀的老师教给我们全部的知识和做人的道理
D．新时代教师的工作理念和工作方式发生了很大变化
19．（2024七上·嘉兴期中）有这样一副对联，上联是：羊羔出栏思跪乳，下联是：乌鸦离巢念反刍。该对联最恰当的横批是（　　）
A．孝亲敬老 B．律己宽人 C．热爱学习 D．与人为善
20．（2024七上·嘉兴期中）某校七年级（1）班同学经过讨论，制定了这样的班级格言：“进班一刻，（1）班是我的；出班一步，我是（1）班的。”这句格言要求该班同学（　　）
①努力为班级和老师学习
②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉
④只考虑自己班的利益
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
21．（2024七上·嘉兴期中）考古学家曾在舟山马岙发掘出99个大小不等的土墩。土墩中出土了大量陶器、石凿、石镰等文物，出土的陶罐上还残留有六千年前的稻谷痕迹，这些文物共同印证了六千多年前此地（　　）
A．正处于旧石器时代 B．早期国家的产生与发展
C．人们开始群居生活 D．已经有了原始农耕生活
22．（2024七上·嘉兴期中）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王这样做的根本目的在于（　　）
A．废除分封制 B．巩固国家统治
C．提高诸侯实力 D．彰显皇帝权力
23．（2024七上·嘉兴期中）有学者说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉到春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代。”这一“黄金时代”的出现直接得益于（　　）
A．诸侯争霸 B．百家争鸣 C．农业繁荣 D．各国变法
24．（2024七上·嘉兴期中）我国有文字可考的历史开始于（　　）
A．夏朝 B．西周 C．商朝 D．东周
25．（2024七上·嘉兴期中）周朝“虽历时很久，但却未能建立稳固的中央政府。周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”。这一局面的出现是由于（　　）
A．禅让制的推行 B．世袭制的出现
C．分封制的实行 D．郡县制的推广
26．（2024七上·嘉兴期中）著名历史学家范文澜说：“秦国新法十年，秦民大悦……秦成为第一大强国”。推行“秦国新法的代表人物是（　　）
A．管仲 B．商鞅 C．秦始皇 D．北魏孝文帝
27．（2024七上·嘉兴期中）诗人岑参在《石犀》诗中说：“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如，“李太守”的主要贡献是（　　）
A．治理黄河 B．奖励耕战
C．主持修建都江堰 D．制造船只
28．（2024七上·嘉兴期中）提出“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”观点的中国古代思想家是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韩非子
三、非选择题（本题有5小题，共52分）
29．（2024七上·嘉兴期中）读下图，回答问题。
（1）A点的经纬度是：　 　，　 　；B点位于五带中的　 　带，
（2）A点位于东西半球的　 　半球，位于　 　纬度地区（低、中、高）
（3）A、B两点先看到日出的是　 　。
（4）A、B点所在的纬线长度更长的是　 　点所在的纬线。
30．（2024七上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一：小明所在的学校给每位同学都建立了成长记录档案。下面是小明的成长记录档案中本学期的综合素质评价表。
评价内容 主动学习，敢挑战疑难问题 不盲从别人，有独立见解 尊重，理解和宽容他人 爱护环境，珍惜资源
老师评价 ★ ★★★ ★ ★★★★
同学评价 ★ ★★★ ★ ★★★★
材料二：小明对自己也有一些认识：我性格比较外向，人缘很好，但我有时也很在意同学们对我的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终。我并不喜欢这样的我……
（1）结合“多把尺子量自己”的相关知识，你认为小明应该怎样正确对待老师和同学的评价？
（2）联系材料思考，小明在正确认识自己后，会怎样才能做更好的自己？
（3）小明意识到自己在学习方面存在不足，他应该怎么样努力的学习？
31．（2024七上·嘉兴期中）有人说，家像一座围城，城外的人想冲进去，城里的人想逃出去。阅读材料，回答问题。
“城外的人” 今年中秋，各大火车站内人头攒动，场面十分热闹。他们来自不同的地方，拥有不同的生活背景，却都有一个共同的愿望：回家。虽然有些人面露疲惫，但内心却满是充盈的喜悦。 “城内的人” 我热爱阅读，每天放学回家喜欢先看会书籍，可妈妈总是不停地催我做作业，甚至抢我的书籍。我今天终于爆发了，对着她大吼：“我已经长大了，用不着你管”。哎，这空气真是让人无比窒息。
（1）对于“城外的人”来说，为什么“城”的魅力如此之大？
（2）导致“城内的人”感到空气令人窒息的原因有哪些？请为建设美好“城内”气氛提出你的良策。
32．（2024七上·嘉兴期中）阅读材料，回答问题
材料一：武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封。封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各依次受封。
——司马迁《史记》
材料二：“天子适诸侯，曰巡狩……诸侯朝于天子，曰述职，……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
——《孟子·告子》
材料三：①春秋初，大小诸侯国有一百四十余，经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国。
——《文物春秋战国史》
②七国本身都是地区性的多民族国家。……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来。
——张岂之《中国历史》
③争城以战，杀人盈城，争野以战，杀人盈野。
——《孟子》
故民之所费也，十年之田而不偿也。
——《战国策》
（1）材料一中武王实行的是什么政治制度？根据材料一说说受封的主要有哪几类人？
（2）材料二说明周天子与诸侯间是怎样的关系？诸侯对周天子有何义务？
（3）根据材料分析归纳春秋战国诸侯争霸的影响。
33．（2024七上·嘉兴期中）先秦时期是中华民族发展的重要阶段，对后世影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二：有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
——《史记·商君列传》
材料三：当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面。
——人教版《中国历史七年级上册》
（1）根据材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象？
（2）根据材料二，指出其所反映的历史事件，并根据材料二概括这一历史事件的主要措施。
（3）写出材料三反映的现象名称。根据材料并结合所学知识归纳其产生的影响。
（4）结合上述材料和所学知识，概括春秋战国时期的社会特点。
答案解析部分
1．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。故说法正确。
【点评】在经纬网上，经线的度数叫做经度，若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示，若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示；纬线的度数叫纬度，若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示，若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示。
2．【答案】错误
【知识点】社会调查
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球的公转形成了昼夜长短的变化和四季更替，昼夜更替是地球自转的结果。故说法错误。
【点评】 由于地球是一个不透明的星球，太阳、星晨给了地球光明，照上太阳的一面就是白天，另一面就是黑夜。地球不停地绕着自转轴由西向东旋转，天体东升西落的现象就是地球自转的反映。地球自转一周，相当于太阳从东升起、落下，再升起的一周，也是我们日常的一天。
3．【答案】错误
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。所以初中阶段是是我们人生观、世界观、价值观初步形成时期，不是最终形成时期。因此，题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
4．【答案】正确
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，是中华民族共同的梦想。 所以题文观点正确。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对中国梦的认识，实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。
5．【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】“师者，所以传道授业解惑也。”，意思是老师是用来传授道理教授学业解答疑惑的人，所以教师不仅传授知识，还承担育人的使命，因此题文观点片面，是错误的。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对教师工作的特点的认识，教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
6．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，北京人已经学会使用火，山顶洞人已经会人工取火。由此可知，本题说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是北京人遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握北京人遗址的相关史实。
7．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，生产力的发展，有了产品剩余和贫富分化，产生了私有制阶级和国家，标志着人类进入文明社会。由此可知，本题叙述正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是人类进入文明社会的重要标志。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握相关史实。
8．【答案】正确
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，《诗经》和“楚辞”是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。据此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是《诗经》和“楚辞”。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握《诗经》和“楚辞”的相关史实。
9．【答案】D
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】 麦哲伦环球航行、地球卫星照片及日食、月食现象都可以做为地球是球体的证据，ABC不符合题意；日月星辰东升西落是地球自西向东自转引起的，D符合题意。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，从天圆地方→天圆如张盖，地方如棋局→麦哲伦环球航行→地球的卫星照片。其中麦哲伦环球航行和地球的卫星照片都证明地球是个球体。
10．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，纬线长度相等，错误，应该是长度不相等。经线长度不相等，错误，所有经线长度都相等。赤道是南、北纬度的分界线，正确。东西半球的分界线是本初子午线，错误，应该是20°W和160°E组成的经线圈。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
11．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】“坐地日行”是指地球自转一周的时间，是一天，“八万里”指路程约为8万里（也就是4万千米），赤道是最长的纬线圈，长约4万千米，所以诗句中“坐地日行八万里”指的是赤道地区。 ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】赤道 ，指地球表面的点随地球自转产生的轨迹中周长最长的圆周线。其半径为6378.2km，周长为40075.02千米。赤道是南半球、北半球的分界线，它把地球分为南北两半球，其以北是北半球，以南是南半球，是划分纬度的基线。赤道的纬度为0°，是地球上最长的纬线。同时，赤道是地球上重力加速度最小的地方。
12．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据图中信息可知， 下面图示中的圆点能准确反映上海某地（31°N，121°E）位置的是 A。B图纬度是南纬度，C图是西经度，D图是南纬度，西经度。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】由经线和纬线相互交织所构成的网络叫做经纬网，利用经纬网可以确定地球表面任何一个地点的位置。向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。
13．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“6年师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明中学时代对钱学森的一生影响很大，为钱学森的知识和人生奠定重要基础，因此启示我们， 中学时代为我们的一生奠定重要基础，所以C正确。
A错误，选项观点夸大了中学学习的作用。
BD不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对中学生活的认识，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。
14．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。漫画中的人物只有梦想，而没有把梦想付诸行动，最终将成为空想，这警示我们青少年要有实现梦想的实际行动，所以D正确。
A不符合题意，选项观点在漫画中没有体现，应排除。
B观点太绝对，是错误的。
C错误，梦想通过努力是可以实现的。
故答案为：D。
【点评】本题考查对少年梦想和努力的认识，梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。我们要坚定理想信念，刻苦学习，强健体魄，健全人格，将自己的梦想与中国梦有机结合，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时刻准备着。
15．【答案】C
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】嘉兴南湖景区的红色研学 让学生了解中国共产党的历史，在研学中真实地触摸和感受到了以往只能在书本上学到的知识，这说明学习不仅仅局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，所以C正确。
ABD不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对学习的认识，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
16．【答案】D
【知识点】网络交往
【解析】【分析】漫画反映交友APP里有骗人的陷阱，这启示青少年要慎重结交网友，加强自我保护，所以D正确。
AB不符合题意，选项观点不符合漫画的寓意主旨，应排除。
C错误，网络有利也有弊，我们要理性参与网络生活，而不是远离网络生活。
故答案为：D。
【点评】本题考查对网络交友的认识，虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。
17．【答案】D
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是用心培育的结果。 友谊像零存整取的银行 ，这告诉我们，友谊需要真诚对待热情呵护 ，所以D正确。
ABC不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对建立和呵护友谊的认识，开心扉，主动表达，热情待人，朋友才不会彼此错过。我们只有抱着真诚和热情的态度与他人交往，才会获得真挚的友谊。
18．【答案】B
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】分析材料，“ 您教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”，这说明老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用，所以B正确。
A不符合题意，题干材料体现教师在我们成长的中的作用，没有体现发展为一种专门的职业。
C错误，教给我们全部的知识的观点太绝对，应排除。
D不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查对教师的作用的认识，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
19．【答案】A
【知识点】传统美德与民族精神
【解析】【分析】 羊羔出栏思跪乳和 乌鸦离巢念反刍， 这都是讲要有感恩之心的意思，这启示我们要孝亲敬老，所以A正确。
BCD不符合题意，选项观点与对联中的下联和下联表达的意思无关，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查对孝亲敬长的认识，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。
20．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】“进班一刻，（1）班是我的，这告诉我们在集体中要树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。 出班一步，我是（1）班的，这告诉我们走出集体，要不做损害班集体的事情，要自觉维护班集体的荣誉，所以②③正确。
①不符合题意，选项观点在题干材料中没有体现，应排除。
④错误，班级的利益还要服务学校大集体的利益，我们不能只考虑自己的班的利益。
故答案为：D。
【点评】本题考查对承担建设集体的责任的认识，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
21．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“土墩中出土了大量陶器、石凿、石镰等文物，出土的陶罐上还残留有六千年前的稻谷痕迹”可知，舟山马岙遗址发掘出大量的石镰和稻谷痕迹，说明马岙遗址农业生产得到发展，已经进入了原始农耕时代，故选D项。
据题干“六千年前”可知，舟山马岙遗址正处于新石器时代，排除A项。
早期国家产生的标志是阶级分化，国家机器的出现，与材料内容不符合，排除B项。
材料信息表明舟山马岙遗址已进入农耕生产时代，群居生活是旧石器朝代，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主考查原始农耕生活，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
22．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级”并结合所学可知，西周实行分封制度，天子定期巡视诸侯，诸侯必须朝觐天子，反映了周天子是天下共主，诸侯臣服天子，有利于巩固周王室的统治，故选B项。
材料反映的是西周实行分封制，商鞅变法废除了分封制，排除A项。
材料反映的是西周实行分封制，并未体现诸侯实力提高，排除C项。
西周时期是王权政治时代，秦朝统一的确立了皇帝制度，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是西周分封制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握西周分封制的相关史实。
23．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“春秋战国时期在学术思想史上是中国的黄金时代”，结合所学可知，春秋战国时期，我国思想文化领域熠熠生光，出现了“百家争鸣”的局面，各学派之间间争芳斗艳是我国历史上思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代，故选Ｂ项。
春秋战国时期，王室衰微，诸侯争霸，局势动荡，反映的是政治军事现象，不符合题意，排除A项。
春秋战国时期，铁犁牛耕，农业繁荣，不属于思想文化方面的成果，不符合题意，排除C项。
春秋战国时期，为富国强兵，各诸侯国纷纷变法，不属于思想文化成就，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是百家争鸣。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，商朝时期的甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是我国比较成熟的文字，目前所知，我国有有文字可考的历史开始于商朝，故选C项。
目前尚未发现夏朝文字，排除A项。
西周时期主要是金文，晚于商朝，排除B项。
东周时期各诸侯国文字有差异，也晚于商朝，排除D项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是商朝甲骨文。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握甲骨文的相关史实。
25．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“周朝有许多诸侯国，他们无视周名义上的最高领主地位，彼此征战不休”，结合所学可知，西周建立后，为巩固统治，推行分封制，将宗亲、功臣和先代帝王后裔分封到地方为诸侯，广建诸侯国，但随着周王室的衰落，诸侯强大，出现诸侯纷纷局面，故选Ｃ项。
原始社会后期，部落联盟首领传承上实行禅让制，不符合题意，排除Ａ项。
夏启继承禹的王位，世袭制出现，形成家天下局面，不符合题意，排除Ｂ项。
秦始皇统一全国后，为巩固统治，在全国推广郡县制，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主考查西周分封制，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
26．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“秦国新法十年，秦民大悦……秦成为第一大强国”，结合所学可知，秦孝公任用商鞅主持变法，增强了秦国实力，为统一奠定了基础，故“秦国新法”的代表人物是商鞅，故选Ｂ项。
管仲在齐国推行改革，不符合题意，排除Ａ项。
秦始皇统一全国，不符合题意，排除Ｃ项。
北魏孝文帝改革与秦国新法无关，排除Ｄ项。
故答案为；Ｂ。
【点评】本题考点是商鞅变法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
27．【答案】C
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“江水初荡潏，蜀人几为鱼……始知李太守，伯禹亦不如”，结合所学可知，战国时期，秦国蜀守李冰主持修建都江堰，使成都平原成为天府之国，故选Ｃ项；
“李太守”修建的是都江堰，与治理黄河无关，排除Ａ项。
商鞅变法奖励耕战，与材料信息不符合，排除Ｂ项。
“李太守”的主要贡献是修建都江堰，不是制造船只，排除Ｄ项。
故答案为；Ｃ。
【点评】本题考点是李冰欲壑难填都江堰，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
28．【答案】C
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据材料“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随”并结合所学可知，春秋时期，道家学派创始人认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，并且对立的双方能够互相转化，故选Ｃ项。
孔子主张仁者爱人、为政以德、有教无类，与题干信息不符合，排除Ａ项。
墨子主张兼爱、非攻、尚贤、节俭，与题干信息不符合，排除Ｂ项。
韩非子主张以法治国、法不阿贵，不符合题意，排除Ｄ项。
故答案为：Ｃ。
【点评】本题主要知识考点是老子的思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
29．【答案】（1）(23°N；20°E)；北温
（2）东；低
（3）B
（4）A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据图中信息可知，向北增大是北纬，向南增大是南纬，向东增大是东经，向西增大是西经。可以判断出该图纬度是北纬度，经度是东经度。因此，A点的经纬度是：(23°N、20°E)；B点位于五带中的北温带。
(2)、根据东西半球的划分，A点位于东西半球的东半球。根据高中低纬的划分，位于低纬度地区（低、中、高）
(3)、根据东边的时刻比西边早可知，A、B两点先看到日出的是B
(4)、根据越靠近赤道，纬线越长可知，A、B点所在的纬线长度更长的是A点所在的纬线。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
30．【答案】（1）我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
（2）①做更好的自己需要我们尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己；②需要学会欣赏自己；③需要学会接纳自己；④需要学会不断完善自己；⑤做更好的自己需要不断激发自己的潜能；⑥做更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会服务中实现的。
（3）①需要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。②养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好无字之书，获得更多的启迪
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】（1）根据所学，对待他人的评价可以从要重视他人的评价，客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视等方面分析回答即可。
（2）根据所学，做更好的自己可以从要学会接纳欣赏自己，不断完善自己，不断激发自己的潜能， 在为他人、为社会服务中实现等方面分析回答即可。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价和接纳欣赏自己，做更好的自己等相关知识的理解和运用，认识自己是一个过程。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
31．【答案】（1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。家是我们的修身之所
（2）学生角度：独立意识的增强；逆反心理的出现；代沟的出现
父母角度：缺乏尊重，过多干涉，教育方式不恰当
需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；需要传承中华民族传统家庭美德；是家庭成员的共同责任。
【知识点】社会主义精神文明建设；传统美德与民族精神；我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）分析材料，找到关键信息“ 他们来自不同的地方，拥有不同的生活背景，却都有一个共同的愿望：回家 |”，这说明“家”在他们心中具有重要的地位，因此，本题可以从家的意义的角度分析，具体可以从 家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是我们的修身之所等方面回答即可。
（2） 空气令人窒息原因是亲子关系紧张，因此，可以从产生亲子冲突的原因进行分析，具体可以从孩子独立意识增强，出现逆反心理，与父母有代沟。父母过多干涉，教育方式不当等方面分析回答即可。
根据所学建设美好家庭的良策可以从要用心体味亲情之爱， 相互关爱、彼此尊重， 要传承中华民族传统家庭美德，树立家庭责任意识等方面回答即可。
【点评】本题考查对家的意义，亲子冲突，建设和谐家庭等相关知识的理解和运用，家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。
32．【答案】（1）分封制；古帝王后代、功臣、宗亲。
（2）臣属关系；镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等；
（3）1、促进了局部的统一；2、促进了各民族的交融；3、给人民带来巨大的了灾难。
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）制度：据材料一“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……”并结合所学可知，西周建立后，为巩固统治，在地方上实行分封制度。
对象：据材料一“武王追思先圣王……”“封功臣谋士，而师尚父为首封”“封弟周公旦于曲阜，曰鲁”并结合所学可知，材料一说说受封的主要对象是古帝王后代、功臣、宗亲。
（2）关系：据材料二“天子适诸侯，曰巡狩……”并结合所学可知，材料二说明周天子与诸侯间是臣属关系。
义务：据材料二“诸侯朝于天子，曰述职……”并结合所学可知，诸侯镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等。
（3）据材料三“经过三百年的兼并和战争，到春秋末只剩下了秦、楚、齐、燕……等十几个大国、强国”并结合所学可知，春秋战国诸侯争霸促进了局部的统一；促进了各民族的交融；、给人民带来巨大的了灾难。
故答案为；（1）分封制；古帝王后代、功臣、宗亲。（2）臣属关系；镇守疆土、军队服从周王调遣、进献贡赋等；（3）1、促进了局部的统一；2、促进了各民族的交融；3、给人民带来巨大的了灾难。
【点评】（1）本题主要知识考点是分封制。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记分封制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是周天子与诸侯的关系，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于周天子与诸侯的关系的相关史实。
（3）本题主要知识考点是春秋战国诸侯争霸的影响，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
33．【答案】（1）铁农具和牛耕的使用。
（2）事件：商鞅变法。
主要措施：鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等
（3）现象：百家争鸣。
影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（4）经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一
【知识点】评价历史事件和历史人物；百家争鸣
【解析】【分析】（1）据材料一“铁农具”“春秋战国时期的农具和牛尊”，结合所学可知，材料一图片说明当时我国农业生产领域出现了铁农具和牛耕。
（2）据材料二“有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身”“宗室非有军功论，不得为属籍……而集小都乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县”，结合所学可知，材料二反映的是商鞅变法，主要措施有鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。
（3）现象：据材料三“当时，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。它们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题”并结合所学可知，材料三反映的是百家争鸣。
影响：据材料三“各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，呈现思想文化的繁荣局面”并结合所学可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
（4）结合上述材料和所学知识，春秋战国时期，铁犁牛耕促进了经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一。
故答案为：（1）铁农具和牛耕的使用。（2）事件：商鞅变法。主要措施：鼓励耕织；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；确立县制，由国君直接派官吏治理等。（3）现象：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。（4）经济（生产力）发展、社会变革、思想活跃（思想领域的繁荣）、诸侯争霸（王室衰微）、民族交融、走向统一。
【点评】（1）本题主要知识考点是铁犁牛耕。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握铁犁牛耕的相关史实。
（2）本题主要知识考点是商鞅变法。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记商鞅变法的相关历史知识。
（3）本题主要考查百家争鸣。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握百家争鸣的相关史实。
（4）本题主要知识考点是春秋战国时期的社会特点，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
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