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浙江省湖州市吴兴区2024-2025学年七年级上学期社会法治期中练习卷
1．（2024七上·吴兴期中）温带四季分明，夏季时有太阳直射现象。（　　）
【答案】错误
【知识点】社会调查
【解析】【分析】根据所学知识可知，温带是位于回归线到极圈之间，没有直射现象，回归线之间有直射现象。故说法错误。
【点评】 热带全年炎热，有太阳直射现象；温带四季分明，既没有太阳直射现象，也没有极昼极夜现象；寒带终年寒冷，有极昼极夜现象。
2．（2024七上·吴兴期中）等高线的弯曲部分向高出凸出的地形部位为山谷，山谷处容易孕育河流。（　　）
【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷。因此，等高线的弯曲部分向高出凸出的地形部位为山谷，山谷处容易孕育河流。 故说法正确。
【点评】河流发育于山谷，山谷的等高线凸向高处，水往低处流，由此可以推断河流的流向与等高线的凸向相反。河流发育于山谷，河流的流向是从高处流向低处。一般来说，地势的高低决定了河流的流向，反过来，河流的流向也反映了地势的高低状况。
3．（2024七上·吴兴期中）夏朝开创的世袭制，为以后历代王朝所承袭。（　　）
【答案】正确
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，大禹建立夏朝，禹死后，他的儿子继承了王位，开创了王位世袭制，取代了禅让制，家天下局面形成，从此王位世袭制为以后历代王朝所承袭。由此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是王位世袭制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握王位世袭制的相关史实。
4．（2024七上·吴兴期中）陶寺古城遗址的发现，表明当时在长江中游地区已经出现了早期国家。（　　）
【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300－4000年，出现了严重的阶级分化，发现了有可能是观象台的遗迹，表明当时在黄河中游地区已经出现了早期国家。长江中游说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是陶寺古城遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陶寺古城遗址的相关史实。
5．（2024七上·吴兴期中）集体应该尊重每个成员的个性，并竭尽全力满足集体中所有成员的要求。（　　）
【答案】错误
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】根据所学，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。而不是 竭尽全力满足集体中所有成员的要求，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对个人利益和集体利益的关系的认识，只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
6．（2024七上·吴兴期中）真正的友谊是不分彼此、无话不说、毫无保留的。（　　）
【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定，所以题文中不分彼此，毫无保留的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对呵护友谊的认识，在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
7．（2024七上·吴兴期中）七年级学生小淇在日记中写道：“从跨入中学校门的那一刻，我就是一名中学生了，新的生活已经开始，我要努力学习。”小淇重视自己的初中生活，是因为（　　）
A．初中阶段是每个人都必须经历的阶段
B．要珍视当下，把握机遇，从点滴小事做起
C．初中阶段比其他任何阶段 都要有价值
D．初中阶段对我们的人生具有独特的价值
【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培，所以小淇重视自己的初中生活，因此，D正确。
A的观点太绝对，应排除。
B错误，选项观点是重视初中生活的表现，不是原因。
C错误，选项观点夸大了初中阶段的价值，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对初中生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
8．（2024七上·吴兴期中）“e人”和“i人”的说法风靡全网。年轻人经常利用MBTI来探讨彼此的性格特点，彰显自我，接纳自我，求同存异。“i人”通常更喜欢独处，不太热衷于社交活动；而“e人”则喜欢与外部世界互动和交流，对此你认为（　　）
①MBTI性格评估工具可以帮助我们最好的认识自己
②我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己
③“知人者智，自知者明”我们要多把尺子量自己
④在社会生活中，“e人”总是比“i人”更受欢迎
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】经常利用MBTI来探讨彼此的性格特点，彰显自我，接纳自我，求同存异，这告诉我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 ，“知人者智，自知者明”我们要多把尺子量自己，所以②③正确。
①错误， 可以帮助我们最好的认识自己的观点太绝对，夸大了 MBTI性格评估工具的作用。
④错误，总是比“i人”更受欢迎的观点太绝对，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对认识自己的途径的认识，我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
9．（2024七上·吴兴期中）对于中学生而言，学习是我们的重要任务。学会学习是一种能力，下列中华传统名言警句有助于我们学会学习的有（　　）
①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记 中庸》
②人而不仁，如礼何 人而不仁，如乐何 ——《论语 八佾》
③穷则独善其身，达则兼济天下。———《孟子 尽心上》
④旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼《送安惇秀才失解西归》
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 这告诉我们学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学习得来的知识和思想指导实践。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这告诉我们读过的旧书要一遍遍的再去诵读，读熟了就会自然而然的深思明了其中的意思，这些做法都有助于我们学会学习，所以①④正确。
②不符合题意，人而不仁，如礼何 人而不仁，如乐何 意思是：“一个人没有仁爱之心，礼乐有什么用？” 这句话强调了内在道德修养的重要性，与学会学习无关。
③不符合题意， “穷则独善其身，达则兼善天下”，意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；得志的时候就要努力让天下人都能得到好处。这与学会学习无关。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
10．（2024七上·吴兴期中）对下列表格中的微行为进行的微点评正确的是（　　）
序号 微行为 微点评
① 对别人的所有意见说“不” 学会独立思考
② 冷静思考他人对自己的表扬 正确对待他人的评价
③ 与朋友发生冲突后就断绝往来 恰当运用交友的原则和技巧
④ 遇到心理困惑时，主动向父母寻求帮助 合理调节青春期的心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】正确认识自我；理解与宽容
【解析】【分析】冷静思考他人对自己的表扬，这是正确对待他人的评价的表现。遇到心理困惑时，主动向父母寻求帮助，这有利于合理调节青春期的心理矛盾，所以②④正确。
①错误，思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
③错误，与朋友发生冲突后就断绝往来，这没有正确处理冲突，不利于呵护友谊。
故答案为：D。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价，青春期的矛盾心理的认识，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
11．（2024七上·吴兴期中）中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（　　）
①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标 ④个人利益微不足道，要以集体利益为重
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血，这启示我们，美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以①②正确。
③错误，选项观点夸大了集体中合作的作用，应排除。
④错误，集体也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
故答案为：A。
【点评】本题考查对美好集体的特点和集体的力量的认识，建设美好集体，要确定共同的愿景。要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
12．（2024七上·吴兴期中）下面是一位老师写给学生的字条，这样的字条，这位老师还写过许多张。这不仅是一份“私人定制”的鼓励，更是激励学生不断进取的精神力量。这突出体现了（　　）
①传授知识是教师重要的工作
②教师是我们精神成长的引路人
③教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
④“教学相长”是良好师生关系的前提
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】老师通过私人定制式的字条，激励学生不断进取，这体现教师是我们精神成长的引路人，教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，所以②③正确。
①错误，题干材料体现的是育人，而不是传授知识。
④错误，彼此尊重是良好师生关系的前提。
故答案为：C。
【点评】本题考查对师生交往和教师工作的特点的认识，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
13．（2024七上·吴兴期中）关于图示区域叙述正确的是（　　）
A．C点的海拔为750米 B．C点所在的地形部位为陡崖
C．BC段比BD段坡度陡 D．取直线路AB段为东西走向
【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】读图可知，C点在海拔为740米的等高线上，故C点的海拔为740米，A错误；BC段经过的等高线密集，故BC段比BD段坡度陡，C正确；陡崖的等高线重合在一起，C点所在的地形部位不是陡崖，B错误；图中没有指向标，按上北下南左西右东辨别方向，取直线路AB段为南北走向，D错误。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
14．（2024七上·吴兴期中）如图中，地球自转图的方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球自转的方向是自西向东。从北极上空看，呈逆时针方向旋转，从南极上空看，呈顺时针方向旋转。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】地球自转的方向是自西向东 。地球绕地轴不停地旋转，这种运动被称为地球的自转。从北极点上空看，地球自转呈逆时针旋转；从南极点上空看，则呈顺时针旋转。地球自转的周期大约是24小时，即一天，它导致了昼夜交替的现象。
（2024七上·吴兴期中）“五月五，是端阳；吃粽子，挂香囊……”2024年6月10日是端午节。结合“太阳直射点季节移动示意图”，完成下小题。
15．端午节当天，太阳直射点最接近图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
16．端午节当天，浙江省的昼（空白部分）夜（黑色部分）长短情况是（　　）
A． B． C． D．
【答案】15．A
16．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】 太阳直射点的移动规律是：一年内太阳直射点在南北回归线之间有规律地移动。具体来说，太阳直射点从赤道开始向北移动，到达北回归线后再向南移动，最后到达南回归线，然后再返回赤道。
15．(1)、根据太阳直射点移动规律可知，①是6月22日左右，②是9月23日左右，③是12月22日左右，④是3月22日左右。因此，端午节当天，太阳直射点最接近图中的 ① 。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
16．(2)、根据图中信息可知，端午节，太阳直射北半球，北半球昼长夜短，浙江位于北半球。因此，端午节当天，浙江省的昼（空白部分）夜（黑色部分）长短情况是 C。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
（2024七上·吴兴期中）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下小题。
17．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（　　）
A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图
18．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（　　）
A．比例尺 B．方向
C．图例和注记 D．以上三个都不对
【答案】17．D
18．A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度；比较比例尺的大小时，先把比例尺的文字式和线段式写成统一的数字式，再进行比较，分母越大，比例尺就越小，反之比例尺越大。比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略 。
17．(1)、地图的种类很多，不同的地图反应的内容也不同。有的侧重于地形，有的侧重于气候，有的侧重于政区。根据题意，游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅中国政区图。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
18．(2)、游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的比例尺。比例尺越大，内容越详细，表示的范围越小。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
19．（2024七上·吴兴期中）关于我国境内的古人类，以下说法正确的是（　　）
A．元谋人会制作和使用工具 B．郧县人属于早期智人
C．北京人已经学会人工取火 D．山顶洞人生活在新石器时代
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，已经能够制作和使用工具，故选A项。
距今约20万年，古人类进入早期智人阶段，而郧县人距今约100万年，排除B项。
北京人学会使用火，山顶洞人已经学会人工取火，排除C项。
山顶洞人距今约3万年，还处于旧石器时代，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是元谋人。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内的古人类的相关史实。
20．（2024七上·吴兴期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（　　）
A．华夏民族是从单一民族发展而来的
B．黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族
C．黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖
D．华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的
【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“华夏民族，非一族所成”“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，材料阐述了太古以来，诸族交错杂居，去小异而大同，各族之间相互交往交流，融合而成华夏民族，故选D项。
材料表明华夏民族是多民族交流交融而形成，并非单一民族发展而来，排除A项。
材料表明华夏民族是多民族交流交融而形成，并未涉及黄帝的相关信息，排除B项。
黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖，而材料描述的是华夏族的形成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是华夏民族的形成，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
21．（2024七上·吴兴期中）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（　　）
A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明
【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“二里头遗址……彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者”，结合所学可知，二里头遗址出土于今河南中西部、山西南部一带，曾是夏朝的统治中心地区，因此二里头遗址出土的绿松石龙形器可以用来研究夏朝文明，故选A项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是商朝文明，排除B项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是西周文明，排除C项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是东周文明，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主考查夏朝文明，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
22．（2024七上·吴兴期中）观察地图获取信息是学习历史的重要方法。观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，会发现有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了。这个诸侯国是（　　）
A．齐国 B．晋国 C．赵国 D．秦国
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了” ，结合所学可知，战国初年，韩赵魏三家分晋，因此，晋国在春秋时期曾称霸中原，但战国时期已不存在，故选B项。
战国初年，田氏代齐，仍然以齐为国名，不符合题意，排除A项。
据所学可知，赵国是战国初年瓜分晋国的国家之一，排除C项。
从春秋到战国时期，战是国一直存在的国家，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
23．（2024七上·吴兴期中）中华优秀传统文化中蕴含很多思想理念。“治世不一道，便国不法古”反映的思想理念是（　　）
A．天下为公 B．革故鼎新 C．民为邦本 D．精忠报国
【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“治世不一道，便国不法古”，并结合所学可知，战国时期商鞅在秦国推行变法，提出“治世不一道，便国不法古”的思想，体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念，故选B项。
原始社会后期，通过禅让制选拔首领，体现了“天下为公”的思想，排除A项。
民为邦本反映的是以民为本，与材料体现的改革变法思想不符，排除C项。
材料体现了变法革新的思想，并没有涉及精忠报国思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商鞅变法，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
24．（2024七上·吴兴期中）春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面。这一时期主张“以德治国”的思想家是（　　）
A．墨子 B．孔子 C．老子 D．韩非
【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“以德治国”，结合所学可知，春秋时期，儒家学派的创始人孔子提出了“仁”的思想，在政治上主张“以德治国”，故选B项。
墨子主张兼爱、非攻、尚贤，不符合题意，排除A项。
老子的政治主张是无为而治，不符合题意，排除C项。
韩非子是法家的集大成者，主张以法治国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是诸子思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
25．（2024七上·吴兴期中）读经纬网图，回答下列问题。
（1）写出图中①③点的经纬度：①　 　，③　 　。
（2）①②③④四地中，位于南半球的是　 　，位于西半球的是　 　。
（3）从高、中、低纬度来看，①②③④四地中，位于高纬度的是　 　。
（4）①地位于②地的　 　方向，③地位于⑤地的　 　方向。
【答案】（1）15°W，15°N；170°E，50°N
（2）②；③
（3）④
（4）西北；正东
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据给出的经纬网，写出图中①③点的经纬度：
① （15°W，15°N），③（170°E，50°N）。
(2)、根据所学知识可知，①②③④四地中，位于南半球的是②，位于西半球的是③。
(3)、根据所学知识可知，从高、中、低纬度来看，①②③④四地中，位于高纬度的是④。
(4)、根据所学知识可知，①地位于②地的西北方向，③地位于⑤地的正东方向。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
26．（2024七上·吴兴期中）衣食住行，是人类生活的基本需要。在学习完《史前时期：原始社会与中华文明的起源》这一单元后，某校七年级（1）班的同学对我国古代人类的吃住进行了专项探究。
【食物见变迁】
（1）请举出我国农耕时代以水稻和粟为主要农作物的原始居民。
（2）稻种和粟种的大量出土，说明了什么？
（3）【住宅现差异】
请根据所学知识说出这两座房屋建筑的名称，并说明影响房屋类型不同的主要原因。
【答案】（1）种植水稻：河姆渡原始居民；种植粟：半坡原始居民。
（2）说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。
（3）图三：半地穴式房屋；图四：干栏式房屋。是由自然环境不同决定的。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料【食物见变迁】“图一炭化的稻种”，结合所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，主要种植的粮食作物是水稻。据“图二粟种”，结合所学可知，距今约6000多年的半坡原始居民，主要种植的粮食作物是粟。
（2）根据所学可知，稻种和粟种的大量出土，说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。
（3）据材料【住宅现差异】“图三”“图四”，结合所学可知，图三是半坡居民的半地穴式房屋，图四是河姆渡居民的干栏式房屋。这两类房屋的类型不同，主要原因是由不同的自然环境所决定。
故答案为：（1）种植水稻：河姆渡原始居民；种植粟：半坡原始居民。（2）说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。（3）图三：半地穴式房屋；图四：干栏式房屋。是由自然环境不同决定的。
【点评】本题主要知识考点是原始农耕生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中的相关内容进行分析作答。
27．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一 （周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子 儒效》
材料二 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。
——根据人教版七年级历史教材整理
材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版七年级历史上册
（1）根据材料一，结合所学知识，指出西周分封的主要依据是什么？
（2）依据材料二，指出春秋时期诸侯争霸的目的。
（3）材料三反映了我国古代哪一次著名变法？其变法内容产生了什么积极影响？
（4）从材料二到材料三，反映了怎样的历史发展趋势？
【答案】（1）依据：血缘关系远近和功劳大小。
（2）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。
（3）商鞅变法。积极影响：激发生产者的积极性；促进农业的发展；提高了军队的战斗力；削弱贵族的世袭特权；富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。
（4）趋势：分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“（周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”，结合所学可知，材料一反映的是西周实行的分封制，依照血缘关系远近和功劳大小，把宗亲、功臣和先代帝王后裔分封到地方建立诸侯国。
（2）据材料二“为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争”可知，春秋时期，王室衰微，诸侯强大，为了争夺更多的土地、财产和人口，彼此争夺霸主地位，倒致社会动荡。
（3）变法：据材料三“ 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法”并结合所学可知，材料三反映的是我国古代的商鞅变法。
影响：据材料三“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励”并结合所学，商鞅实施奖励耕织，激发生产者的积极性；促进农业的发展；据材料二“禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”并结合所学可知，商鞅变法奖励军功，提高了军队的战斗力；据材料三“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理”并结合所学可知，商鞅变法废除分封制，实行县制，削弱贵族的世袭特权，加强了中央集权；实现了富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。
（4）综合材料二、材料三，结合所学可知，反映了春秋战国时期，社会生产发展进步，分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
故答案为：（1）依据：血缘关系远近和功劳大小。（2）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。（3）商鞅变法。积极影响：激发生产者的积极性；促进农业的发展；提高了军队的战斗力；削弱贵族的世袭特权；富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。（4）趋势：分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
【点评】（1）本题主要知识考点是西周分封制。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记分封制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是春秋时期诸侯争霸，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于春秋时期诸侯争霸的相关史实。
（3）本题主要考查商鞅变法。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握商鞅变法的相关史实。
（4）本题主要知识考点是春秋战国时期的社会特征，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
28．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
2024年3月18日，习总书记在湖南省长沙市考察，首站走进湖南第一师范学院，参观毛泽东主题展览馆。习总书记在参观时鼓励青年大学生扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。
从1914年春至1918年夏，毛泽东在湖南省立第一师范学校（以下简称“一师”）求学。杨昌济是毛泽东的修身学老师。志不立，天下无可成之事，杨昌济认为修身的前提是立志，目的在于实践，他鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者。
（1）毛主席的求学经历启示我们学习的重要性是什么？
（2）从“做有梦想的少年”的角度，说一说，你从材料中获得了哪些感悟？
（3）作为当代青年，落实习近平总书记的要求，向党交一份满意的青春答卷，结合毛主席的学习经历，请你完成以下决心书。
决心书
我们是新时代的青年，我们是新时代的花朵，我们要把自己的梦想与中国梦结合起来！为此我决心做到：　 　 在处理个人梦想和国家需要方面：　 　 在自身成长方面，应做到：　 　 在祖国发展方面：　 　
【答案】（1）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔，更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
（2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志、立大志、立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身素质。；以国家利益为重，让个人的梦想满足国家发展需要。；明确目标、保持身体健康、培养积极心态、增长知识和才干。；关心国家发展，关心国家大事，养成亲社会行为。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者，据此可知，学习的重要性可以从学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展等方面分析回答即可。
（2）根据所学，做有梦想的少年可以从要树立远大志向，紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人等方面分析回答即可。
（3）本题为开放性的问题，言之有理，符合青年的担当和责任即可，如：做到 树立远大理想，努力学习科学文化知识，以国家利益为重，让个人的梦想满足国家发展需要，培养积极心态、增长知识和才干，养成亲社会行为等。
【点评】本题考查对学习的重要性，少年梦想，养成亲社会行为等相关知识的理解和运用，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
29．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
学会与老师和父母沟通交往，是我们中学生必须掌握的一门功课。某中学七年级（1）班以“师恩难忘 亲情无疆”为主题开展了探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。
（1）【师生交往】小鹏在日记中写道：“我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉。在一次课上，我后桌的同学一直在讲话，我提醒他们保持安静，没想到被老师看见了，他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他。我好怀念小学时期的班主任老师啊！”
面对小鹏对老师的看法，你会如何劝说他
（2）【美好家庭】某班同学以“建设美好家庭”为主题开展问卷调查，相关问题的调查结果如下。
调查内容 调查结果
当你与父母意见不一致时， 你的家庭通常会如何解决 “你说了算”占10.43%
“父母说了算”占14.31%
“共同商量解决”占75.26%
你是否和父母一起承担家务 劳动 “从不承担”占3.2%
“偶尔承担”占41.6%
“经常承担”占55.2%
父母在新出生的弟弟/妹妹身 上付出更多的爱时，你会有 何反应 “感到难过”占9.07%
“无所谓”占17.76%
“以良好的心态面对”占73.17%
上述调查结果对我们建设美好家庭有何启迪
【答案】（1）小鹏，你好！我很理解你的心情，但是不同的老师会呈现出不同的风格，你要学会尊重并适应不同风格的老师。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。你要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。你要学会正确处理与老师之间的矛盾，和老师坦诚相待，注意沟通方式，增进师生情感。
（2）①家庭成员需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量；②要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献；③要发扬光大尊老爱幼的中华民族传统家庭美德；等等。
【知识点】塑造良好道德；社会主义精神文明建设；我们的理想与责任
【解析】【分析】(1)分析材料， 他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他，这说明没有正确对待老师的批评，因此劝说可以从要学会尊重和适应不同风格的老师，正确对待老师的批评等方面具体分析回答即可。
（2）从调查内容，当你与父母意见不一致时，你的家庭通常会如何解决 的调查结果可知， 家庭成员需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量。
从你是否和父母一起承担家务劳动 的调查结果可知， 要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
从父母在新出生的弟弟/妹妹身上付出更多的爱时，你会有何反应 可知，我们要用心体味亲情， 传承尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。
据此组织答案。
【点评】本题考查对师生交往，学会适应和尊重不同风格的老师，师生交往，建设和谐家庭等相关知识的理解和运用，家庭是道德养成的起点， 我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
1 / 1浙江省湖州市吴兴区2024-2025学年七年级上学期社会法治期中练习卷
1．（2024七上·吴兴期中）温带四季分明，夏季时有太阳直射现象。（　　）
2．（2024七上·吴兴期中）等高线的弯曲部分向高出凸出的地形部位为山谷，山谷处容易孕育河流。（　　）
3．（2024七上·吴兴期中）夏朝开创的世袭制，为以后历代王朝所承袭。（　　）
4．（2024七上·吴兴期中）陶寺古城遗址的发现，表明当时在长江中游地区已经出现了早期国家。（　　）
5．（2024七上·吴兴期中）集体应该尊重每个成员的个性，并竭尽全力满足集体中所有成员的要求。（　　）
6．（2024七上·吴兴期中）真正的友谊是不分彼此、无话不说、毫无保留的。（　　）
7．（2024七上·吴兴期中）七年级学生小淇在日记中写道：“从跨入中学校门的那一刻，我就是一名中学生了，新的生活已经开始，我要努力学习。”小淇重视自己的初中生活，是因为（　　）
A．初中阶段是每个人都必须经历的阶段
B．要珍视当下，把握机遇，从点滴小事做起
C．初中阶段比其他任何阶段 都要有价值
D．初中阶段对我们的人生具有独特的价值
8．（2024七上·吴兴期中）“e人”和“i人”的说法风靡全网。年轻人经常利用MBTI来探讨彼此的性格特点，彰显自我，接纳自我，求同存异。“i人”通常更喜欢独处，不太热衷于社交活动；而“e人”则喜欢与外部世界互动和交流，对此你认为（　　）
①MBTI性格评估工具可以帮助我们最好的认识自己
②我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己
③“知人者智，自知者明”我们要多把尺子量自己
④在社会生活中，“e人”总是比“i人”更受欢迎
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2024七上·吴兴期中）对于中学生而言，学习是我们的重要任务。学会学习是一种能力，下列中华传统名言警句有助于我们学会学习的有（　　）
①博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记 中庸》
②人而不仁，如礼何 人而不仁，如乐何 ——《论语 八佾》
③穷则独善其身，达则兼济天下。———《孟子 尽心上》
④旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼《送安惇秀才失解西归》
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．（2024七上·吴兴期中）对下列表格中的微行为进行的微点评正确的是（　　）
序号 微行为 微点评
① 对别人的所有意见说“不” 学会独立思考
② 冷静思考他人对自己的表扬 正确对待他人的评价
③ 与朋友发生冲突后就断绝往来 恰当运用交友的原则和技巧
④ 遇到心理困惑时，主动向父母寻求帮助 合理调节青春期的心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
11．（2024七上·吴兴期中）中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（　　）
①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标 ④个人利益微不足道，要以集体利益为重
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2024七上·吴兴期中）下面是一位老师写给学生的字条，这样的字条，这位老师还写过许多张。这不仅是一份“私人定制”的鼓励，更是激励学生不断进取的精神力量。这突出体现了（　　）
①传授知识是教师重要的工作
②教师是我们精神成长的引路人
③教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
④“教学相长”是良好师生关系的前提
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．（2024七上·吴兴期中）关于图示区域叙述正确的是（　　）
A．C点的海拔为750米 B．C点所在的地形部位为陡崖
C．BC段比BD段坡度陡 D．取直线路AB段为东西走向
14．（2024七上·吴兴期中）如图中，地球自转图的方向正确的是（　　）
A． B．
C． D．
（2024七上·吴兴期中）“五月五，是端阳；吃粽子，挂香囊……”2024年6月10日是端午节。结合“太阳直射点季节移动示意图”，完成下小题。
15．端午节当天，太阳直射点最接近图中的（　　）
A．① B．② C．③ D．④
16．端午节当天，浙江省的昼（空白部分）夜（黑色部分）长短情况是（　　）
A． B． C． D．
（2024七上·吴兴期中）“东北小冻梨、南方小土豆……”2023年冬，黑龙江哈尔滨火爆出圈吸引大量游客，据此完成下小题。
17．游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅（　　）
A．中国气候图 B．中国地形图 C．世界政区图 D．中国政区图
18．游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的（　　）
A．比例尺 B．方向
C．图例和注记 D．以上三个都不对
19．（2024七上·吴兴期中）关于我国境内的古人类，以下说法正确的是（　　）
A．元谋人会制作和使用工具 B．郧县人属于早期智人
C．北京人已经学会人工取火 D．山顶洞人生活在新石器时代
20．（2024七上·吴兴期中）“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”对此理解，正确的是（　　）
A．华夏民族是从单一民族发展而来的
B．黄帝为首的部落联盟逐渐形成为华夏民族
C．黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖
D．华夏民族是众多民族在不断交往、交流中逐渐形成的
21．（2024七上·吴兴期中）2024年掀起龙年寻“龙”热潮。二里头遗址出土的绿松石龙形器再次走进大众视野，被誉为“华夏第一龙”，彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者。此文物可以用来研究（　　）
A．夏朝文明 B．商朝文明 C．西周文明 D．东周文明
22．（2024七上·吴兴期中）观察地图获取信息是学习历史的重要方法。观察《春秋争霸形势图》和《战国形势图》，会发现有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了。这个诸侯国是（　　）
A．齐国 B．晋国 C．赵国 D．秦国
23．（2024七上·吴兴期中）中华优秀传统文化中蕴含很多思想理念。“治世不一道，便国不法古”反映的思想理念是（　　）
A．天下为公 B．革故鼎新 C．民为邦本 D．精忠报国
24．（2024七上·吴兴期中）春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面。这一时期主张“以德治国”的思想家是（　　）
A．墨子 B．孔子 C．老子 D．韩非
25．（2024七上·吴兴期中）读经纬网图，回答下列问题。
（1）写出图中①③点的经纬度：①　 　，③　 　。
（2）①②③④四地中，位于南半球的是　 　，位于西半球的是　 　。
（3）从高、中、低纬度来看，①②③④四地中，位于高纬度的是　 　。
（4）①地位于②地的　 　方向，③地位于⑤地的　 　方向。
26．（2024七上·吴兴期中）衣食住行，是人类生活的基本需要。在学习完《史前时期：原始社会与中华文明的起源》这一单元后，某校七年级（1）班的同学对我国古代人类的吃住进行了专项探究。
【食物见变迁】
（1）请举出我国农耕时代以水稻和粟为主要农作物的原始居民。
（2）稻种和粟种的大量出土，说明了什么？
（3）【住宅现差异】
请根据所学知识说出这两座房屋建筑的名称，并说明影响房屋类型不同的主要原因。
27．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
材料一 （周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。
——《荀子 儒效》
材料二 公元前770年，周平王迁都洛邑，从此，我国进入春秋时期，王权衰落，周王统治出现了危机，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争。
——根据人教版七年级历史教材整理
材料三 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法。法令规定：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权；凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励；禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职；在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理。
——摘自人教版七年级历史上册
（1）根据材料一，结合所学知识，指出西周分封的主要依据是什么？
（2）依据材料二，指出春秋时期诸侯争霸的目的。
（3）材料三反映了我国古代哪一次著名变法？其变法内容产生了什么积极影响？
（4）从材料二到材料三，反映了怎样的历史发展趋势？
28．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
2024年3月18日，习总书记在湖南省长沙市考察，首站走进湖南第一师范学院，参观毛泽东主题展览馆。习总书记在参观时鼓励青年大学生扎根社会一线，深入调查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，奋力书写好“青春答卷”。
从1914年春至1918年夏，毛泽东在湖南省立第一师范学校（以下简称“一师”）求学。杨昌济是毛泽东的修身学老师。志不立，天下无可成之事，杨昌济认为修身的前提是立志，目的在于实践，他鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者。
（1）毛主席的求学经历启示我们学习的重要性是什么？
（2）从“做有梦想的少年”的角度，说一说，你从材料中获得了哪些感悟？
（3）作为当代青年，落实习近平总书记的要求，向党交一份满意的青春答卷，结合毛主席的学习经历，请你完成以下决心书。
决心书
我们是新时代的青年，我们是新时代的花朵，我们要把自己的梦想与中国梦结合起来！为此我决心做到：　 　 在处理个人梦想和国家需要方面：　 　 在自身成长方面，应做到：　 　 在祖国发展方面：　 　
29．（2024七上·吴兴期中）阅读材料，回答问题。
学会与老师和父母沟通交往，是我们中学生必须掌握的一门功课。某中学七年级（1）班以“师恩难忘 亲情无疆”为主题开展了探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。
（1）【师生交往】小鹏在日记中写道：“我的班主任虽然讲课很精彩，但是特别严厉。在一次课上，我后桌的同学一直在讲话，我提醒他们保持安静，没想到被老师看见了，他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他。我好怀念小学时期的班主任老师啊！”
面对小鹏对老师的看法，你会如何劝说他
（2）【美好家庭】某班同学以“建设美好家庭”为主题开展问卷调查，相关问题的调查结果如下。
调查内容 调查结果
当你与父母意见不一致时， 你的家庭通常会如何解决 “你说了算”占10.43%
“父母说了算”占14.31%
“共同商量解决”占75.26%
你是否和父母一起承担家务 劳动 “从不承担”占3.2%
“偶尔承担”占41.6%
“经常承担”占55.2%
父母在新出生的弟弟/妹妹身 上付出更多的爱时，你会有 何反应 “感到难过”占9.07%
“无所谓”占17.76%
“以良好的心态面对”占73.17%
上述调查结果对我们建设美好家庭有何启迪
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】社会调查
【解析】【分析】根据所学知识可知，温带是位于回归线到极圈之间，没有直射现象，回归线之间有直射现象。故说法错误。
【点评】 热带全年炎热，有太阳直射现象；温带四季分明，既没有太阳直射现象，也没有极昼极夜现象；寒带终年寒冷，有极昼极夜现象。
2．【答案】正确
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷。因此，等高线的弯曲部分向高出凸出的地形部位为山谷，山谷处容易孕育河流。 故说法正确。
【点评】河流发育于山谷，山谷的等高线凸向高处，水往低处流，由此可以推断河流的流向与等高线的凸向相反。河流发育于山谷，河流的流向是从高处流向低处。一般来说，地势的高低决定了河流的流向，反过来，河流的流向也反映了地势的高低状况。
3．【答案】正确
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学可知，大禹建立夏朝，禹死后，他的儿子继承了王位，开创了王位世袭制，取代了禅让制，家天下局面形成，从此王位世袭制为以后历代王朝所承袭。由此可知，本题说法正确。
故答案为：正确。
【点评】本题主要知识考点是王位世袭制。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握王位世袭制的相关史实。
4．【答案】错误
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300－4000年，出现了严重的阶级分化，发现了有可能是观象台的遗迹，表明当时在黄河中游地区已经出现了早期国家。长江中游说法错误。
故答案为：错误。
【点评】本题主要知识考点是陶寺古城遗址。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握陶寺古城遗址的相关史实。
5．【答案】错误
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】根据所学，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。而不是 竭尽全力满足集体中所有成员的要求，所以题文观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对个人利益和集体利益的关系的认识，只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会和谐发展。
6．【答案】错误
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】根据所学，关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定，所以题文中不分彼此，毫无保留的观点错误。
故答案为：错误。
【点评】本题考查对呵护友谊的认识，在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
7．【答案】D
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】根据所学，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这一时期我们初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培，所以小淇重视自己的初中生活，因此，D正确。
A的观点太绝对，应排除。
B错误，选项观点是重视初中生活的表现，不是原因。
C错误，选项观点夸大了初中阶段的价值，应排除。
故答案为：D。
【点评】本题考查对初中生活的认识，初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。
8．【答案】C
【知识点】正确认识自我
【解析】【分析】经常利用MBTI来探讨彼此的性格特点，彰显自我，接纳自我，求同存异，这告诉我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己 ，“知人者智，自知者明”我们要多把尺子量自己，所以②③正确。
①错误， 可以帮助我们最好的认识自己的观点太绝对，夸大了 MBTI性格评估工具的作用。
④错误，总是比“i人”更受欢迎的观点太绝对，应排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查对认识自己的途径的认识，我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系来认识自己。
9．【答案】B
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 这告诉我们学习要广泛涉猎，有针对性地提问请教，学会周全地思考，形成清晰的判断力，用学习得来的知识和思想指导实践。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知，这告诉我们读过的旧书要一遍遍的再去诵读，读熟了就会自然而然的深思明了其中的意思，这些做法都有助于我们学会学习，所以①④正确。
②不符合题意，人而不仁，如礼何 人而不仁，如乐何 意思是：“一个人没有仁爱之心，礼乐有什么用？” 这句话强调了内在道德修养的重要性，与学会学习无关。
③不符合题意， “穷则独善其身，达则兼善天下”，意思是一个人在不得志的时候，就要洁身自好，注重提高个人修养和品德；得志的时候就要努力让天下人都能得到好处。这与学会学习无关。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识，学会学习要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
10．【答案】D
【知识点】正确认识自我；理解与宽容
【解析】【分析】冷静思考他人对自己的表扬，这是正确对待他人的评价的表现。遇到心理困惑时，主动向父母寻求帮助，这有利于合理调节青春期的心理矛盾，所以②④正确。
①错误，思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
③错误，与朋友发生冲突后就断绝往来，这没有正确处理冲突，不利于呵护友谊。
故答案为：D。
【点评】本题考查对正确对待他人的评价，青春期的矛盾心理的认识，他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。正确对待他人的评价是走向成熟的表现。
11．【答案】A
【知识点】竞争与合作
【解析】【分析】中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血，这启示我们，美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，所以①②正确。
③错误，选项观点夸大了集体中合作的作用，应排除。
④错误，集体也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。
故答案为：A。
【点评】本题考查对美好集体的特点和集体的力量的认识，建设美好集体，要确定共同的愿景。要树立正确的合作与竞争观念。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
12．【答案】C
【知识点】塑造良好道德
【解析】【分析】老师通过私人定制式的字条，激励学生不断进取，这体现教师是我们精神成长的引路人，教师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，所以②③正确。
①错误，题干材料体现的是育人，而不是传授知识。
④错误，彼此尊重是良好师生关系的前提。
故答案为：C。
【点评】本题考查对师生交往和教师工作的特点的认识，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
13．【答案】C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】读图可知，C点在海拔为740米的等高线上，故C点的海拔为740米，A错误；BC段经过的等高线密集，故BC段比BD段坡度陡，C正确；陡崖的等高线重合在一起，C点所在的地形部位不是陡崖，B错误；图中没有指向标，按上北下南左西右东辨别方向，取直线路AB段为南北走向，D错误。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【点评】在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高，四周低则为山顶；两山顶之间相对低洼的部位为鞍部；等高线闭合且等高线数值中间低，四周高则为盆地；等高线向海拔低处凸为山脊；等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的部位是陡崖。等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓。
14．【答案】A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】根据所学知识可知，地球自转的方向是自西向东。从北极上空看，呈逆时针方向旋转，从南极上空看，呈顺时针方向旋转。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
【点评】地球自转的方向是自西向东 。地球绕地轴不停地旋转，这种运动被称为地球的自转。从北极点上空看，地球自转呈逆时针旋转；从南极点上空看，则呈顺时针旋转。地球自转的周期大约是24小时，即一天，它导致了昼夜交替的现象。
【答案】15．A
16．C
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】 太阳直射点的移动规律是：一年内太阳直射点在南北回归线之间有规律地移动。具体来说，太阳直射点从赤道开始向北移动，到达北回归线后再向南移动，最后到达南回归线，然后再返回赤道。
15．(1)、根据太阳直射点移动规律可知，①是6月22日左右，②是9月23日左右，③是12月22日左右，④是3月22日左右。因此，端午节当天，太阳直射点最接近图中的 ① 。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
16．(2)、根据图中信息可知，端午节，太阳直射北半球，北半球昼长夜短，浙江位于北半球。因此，端午节当天，浙江省的昼（空白部分）夜（黑色部分）长短情况是 C。ABD不符合题意，C项正确。
故答案为：C。
【答案】17．D
18．A
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【点评】比例尺是图上距离比实地距离缩小的程度；比较比例尺的大小时，先把比例尺的文字式和线段式写成统一的数字式，再进行比较，分母越大，比例尺就越小，反之比例尺越大。比例尺是表示图上距离比实地距离缩小的程度。在图幅相同的条件下，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略 。
17．(1)、地图的种类很多，不同的地图反应的内容也不同。有的侧重于地形，有的侧重于气候，有的侧重于政区。根据题意，游客要了解黑龙江省所在的位置应查阅中国政区图。 ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
18．(2)、游客利用电子地图前往中央大街，若放大手机屏幕图像，改变的是地图中的比例尺。比例尺越大，内容越详细，表示的范围越小。BCD不符合题意，A项正确。
故答案为：A。
19．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】根据所学可知，元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一，距今约170万年，已经能够制作和使用工具，故选A项。
距今约20万年，古人类进入早期智人阶段，而郧县人距今约100万年，排除B项。
北京人学会使用火，山顶洞人已经学会人工取火，排除C项。
山顶洞人距今约3万年，还处于旧石器时代，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是元谋人。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握我国境内的古人类的相关史实。
20．【答案】D
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“华夏民族，非一族所成”“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”可知，材料阐述了太古以来，诸族交错杂居，去小异而大同，各族之间相互交往交流，融合而成华夏民族，故选D项。
材料表明华夏民族是多民族交流交融而形成，并非单一民族发展而来，排除A项。
材料表明华夏民族是多民族交流交融而形成，并未涉及黄帝的相关信息，排除B项。
黄帝、炎帝被尊崇为中华民族的人文初祖，而材料描述的是华夏族的形成，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考点是华夏民族的形成，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
21．【答案】A
【知识点】评价历史事件和历史人物；王朝更替的时序
【解析】【分析】据题干“二里头遗址……彰显了二里头文化是中华文明总进程的核心与引领者”，结合所学可知，二里头遗址出土于今河南中西部、山西南部一带，曾是夏朝的统治中心地区，因此二里头遗址出土的绿松石龙形器可以用来研究夏朝文明，故选A项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是商朝文明，排除B项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是西周文明，排除C项。
二里头遗址属于夏朝文明，不是东周文明，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主考查夏朝文明，试题难度不大，解题必须熟练记忆相关基础知识并准确解读材料信息，做到融会贯通、灵活运用，即可得出答案。
22．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据题干“有一个诸侯国曾经在春秋时期称霸，但在《战国形势图》上找不到了” ，结合所学可知，战国初年，韩赵魏三家分晋，因此，晋国在春秋时期曾称霸中原，但战国时期已不存在，故选B项。
战国初年，田氏代齐，仍然以齐为国名，不符合题意，排除A项。
据所学可知，赵国是战国初年瓜分晋国的国家之一，排除C项。
从春秋到战国时期，战是国一直存在的国家，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是战国七雄。本题主要考查学生对图片的解读能力和对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握战国七雄的相关史实。
23．【答案】B
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】据材料“治世不一道，便国不法古”，并结合所学可知，战国时期商鞅在秦国推行变法，提出“治世不一道，便国不法古”的思想，体现了革故鼎新、与时俱进的思想理念，故选B项。
原始社会后期，通过禅让制选拔首领，体现了“天下为公”的思想，排除A项。
民为邦本反映的是以民为本，与材料体现的改革变法思想不符，排除C项。
材料体现了变法革新的思想，并没有涉及精忠报国思想，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商鞅变法，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
24．【答案】B
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】据题干“以德治国”，结合所学可知，春秋时期，儒家学派的创始人孔子提出了“仁”的思想，在政治上主张“以德治国”，故选B项。
墨子主张兼爱、非攻、尚贤，不符合题意，排除A项。
老子的政治主张是无为而治，不符合题意，排除C项。
韩非子是法家的集大成者，主张以法治国，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是诸子思想。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握百家争鸣的相关史实。
25．【答案】（1）15°W，15°N；170°E，50°N
（2）②；③
（3）④
（4）西北；正东
【知识点】学会从地图和图表中获取信息
【解析】【分析】(1)、根据给出的经纬网，写出图中①③点的经纬度：
① （15°W，15°N），③（170°E，50°N）。
(2)、根据所学知识可知，①②③④四地中，位于南半球的是②，位于西半球的是③。
(3)、根据所学知识可知，从高、中、低纬度来看，①②③④四地中，位于高纬度的是④。
(4)、根据所学知识可知，①地位于②地的西北方向，③地位于⑤地的正东方向。
【点评】南北半球与南北纬度的分界线是赤道，以北为北半球（北纬），以南为南半球（南纬）；东西半球的分界线是20°W和160°E组成的经线圈，20°W以东、160°E以西为东半球，20°W以西、160°E以东为西半球。高中低纬度的划分是以30度和60度为界，0°--30°是低纬度，30°--60°是中纬度，60°--90°是高纬度。热带的纬度范围是23.5°N﹣23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N﹣66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N﹣90°N，南温带的纬度范围是23.5°S﹣66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S﹣90°S。
26．【答案】（1）种植水稻：河姆渡原始居民；种植粟：半坡原始居民。
（2）说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。
（3）图三：半地穴式房屋；图四：干栏式房屋。是由自然环境不同决定的。
【知识点】学会从地图和图表中获取信息；评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料【食物见变迁】“图一炭化的稻种”，结合所学可知，距今约7000年的河姆渡原始居民，主要种植的粮食作物是水稻。据“图二粟种”，结合所学可知，距今约6000多年的半坡原始居民，主要种植的粮食作物是粟。
（2）根据所学可知，稻种和粟种的大量出土，说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。
（3）据材料【住宅现差异】“图三”“图四”，结合所学可知，图三是半坡居民的半地穴式房屋，图四是河姆渡居民的干栏式房屋。这两类房屋的类型不同，主要原因是由不同的自然环境所决定。
故答案为：（1）种植水稻：河姆渡原始居民；种植粟：半坡原始居民。（2）说明我国在河姆渡和半坡原始居民时期，已经出现了原始的农耕生活。（3）图三：半地穴式房屋；图四：干栏式房屋。是由自然环境不同决定的。
【点评】本题主要知识考点是原始农耕生活。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识中的相关内容进行分析作答。
27．【答案】（1）依据：血缘关系远近和功劳大小。
（2）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。
（3）商鞅变法。积极影响：激发生产者的积极性；促进农业的发展；提高了军队的战斗力；削弱贵族的世袭特权；富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。
（4）趋势：分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
【知识点】评价历史事件和历史人物
【解析】【分析】（1）据材料一“（周公）兼制（分封）天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”，结合所学可知，材料一反映的是西周实行的分封制，依照血缘关系远近和功劳大小，把宗亲、功臣和先代帝王后裔分封到地方建立诸侯国。
（2）据材料二“为了争夺更多的土地、财产和人口，各大诸侯国之间展开长期的争霸战争”可知，春秋时期，王室衰微，诸侯强大，为了争夺更多的土地、财产和人口，彼此争夺霸主地位，倒致社会动荡。
（3）变法：据材料三“ 公元前356年，商君在秦孝公的支持下开始变法”并结合所学可知，材料三反映的是我国古代的商鞅变法。
影响：据材料三“凡是努力从事农耕，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，作为奖励”并结合所学，商鞅实施奖励耕织，激发生产者的积极性；促进农业的发展；据材料二“禁止弃农经商；凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职”并结合所学可知，商鞅变法奖励军功，提高了军队的战斗力；据材料三“在全国合并乡村城镇为县，由国君直接派官吏治理”并结合所学可知，商鞅变法废除分封制，实行县制，削弱贵族的世袭特权，加强了中央集权；实现了富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。
（4）综合材料二、材料三，结合所学可知，反映了春秋战国时期，社会生产发展进步，分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
故答案为：（1）依据：血缘关系远近和功劳大小。（2）目的：为了争夺更多的土地、财产和人口。（3）商鞅变法。积极影响：激发生产者的积极性；促进农业的发展；提高了军队的战斗力；削弱贵族的世袭特权；富国强兵；为秦统一中国奠定了基础。（4）趋势：分封制瓦解，诸侯争霸，社会变革等。
【点评】（1）本题主要知识考点是西周分封制。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记分封制的相关历史知识。
（2）本题主要知识考点是春秋时期诸侯争霸，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于春秋时期诸侯争霸的相关史实。
（3）本题主要考查商鞅变法。解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，考生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并熟练掌握商鞅变法的相关史实。
（4）本题主要知识考点是春秋战国时期的社会特征，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
28．【答案】（1）①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。
②学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。
③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔，更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。
④学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。
（2）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志、立大志、立长志。
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识，不断提高自身素质。；以国家利益为重，让个人的梦想满足国家发展需要。；明确目标、保持身体健康、培养积极心态、增长知识和才干。；关心国家发展，关心国家大事，养成亲社会行为。
【知识点】我们的理想与责任
【解析】【分析】（1）毛泽东在求学中培育出追求真理的执着精神，支撑着他在经过一条曲折的探索之路后，成为一名坚定的马克思主义者，据此可知，学习的重要性可以从学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。是我们成就梦想的重要路径。学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，让我们拥有实现梦想的持续力量。学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展等方面分析回答即可。
（2）根据所学，做有梦想的少年可以从要树立远大志向，紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人等方面分析回答即可。
（3）本题为开放性的问题，言之有理，符合青年的担当和责任即可，如：做到 树立远大理想，努力学习科学文化知识，以国家利益为重，让个人的梦想满足国家发展需要，培养积极心态、增长知识和才干，养成亲社会行为等。
【点评】本题考查对学习的重要性，少年梦想，养成亲社会行为等相关知识的理解和运用，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。
29．【答案】（1）小鹏，你好！我很理解你的心情，但是不同的老师会呈现出不同的风格，你要学会尊重并适应不同风格的老师。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。你要正确对待老师的批评，把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。你要学会正确处理与老师之间的矛盾，和老师坦诚相待，注意沟通方式，增进师生情感。
（2）①家庭成员需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量；②要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献；③要发扬光大尊老爱幼的中华民族传统家庭美德；等等。
【知识点】塑造良好道德；社会主义精神文明建设；我们的理想与责任
【解析】【分析】(1)分析材料， 他当众批评我上课说话。我无法理解老师，也很害怕他，这说明没有正确对待老师的批评，因此劝说可以从要学会尊重和适应不同风格的老师，正确对待老师的批评等方面具体分析回答即可。
（2）从调查内容，当你与父母意见不一致时，你的家庭通常会如何解决 的调查结果可知， 家庭成员需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量。
从你是否和父母一起承担家务劳动 的调查结果可知， 要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识。
从父母在新出生的弟弟/妹妹身上付出更多的爱时，你会有何反应 可知，我们要用心体味亲情， 传承尊老爱幼的中华民族传统家庭美德。
据此组织答案。
【点评】本题考查对师生交往，学会适应和尊重不同风格的老师，师生交往，建设和谐家庭等相关知识的理解和运用，家庭是道德养成的起点， 我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
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