资源简介

第一课　青春正当时
第三框　学会自我保护
本课时是对男生女生交往的延伸。本框“学会自我保护”主要探讨了性知识的获取，性观念方面对边界、规则的思考，异性交往中对性的自我保护。本框也对学生提出了明确的要求：通过正规途径获取性知识，形成正确的性观念，自尊自爱、开放但有原则，守道德、法律底线，不侵犯他人，不伤害自己；对异性接触的尺度保持清醒认识，遭受性伤害学会正确维权。
就自身来说，青春期性心理发展呈现出一种非常复杂的心态。青少年要顺利地承受性冲动带来的内部动因（生理的和心理的）的作用，健康发展，用伦理道德观念制约生理的本能因素，增强自我控制的道德意志。这要求教师了解青春期性心理发展的特点和常见的性心理问题，并进行必要的教导。
就外部来说，社会上也存在着一定的不良“性文化”，侵蚀着青少年的思想认识，生活中还存在着一些来自“熟人”的性侵害，对青少年学生进行性保护教育很有必要。
1.通过“生活观察”的课堂活动，根据“交流、探讨”教学情境设置，围绕议题“了解性知识的途径”明确一些正规获取性知识的途径。（健全人格）
2.通过“探究与分享”的课堂活动，根据“对不雅语言的不同看法”教学情境设置，围绕议题“你对生活中不雅语言、玩笑的看法”引导学生注意言语、行为中的性边界，自重自爱，避免伤己伤人。（道德修养、健全人格）
3.通过“探究与分享”的课堂活动，根据“公交车上故意身体触碰”教学情境设置，围绕议题“评析女生的做法”“遇到类似情况，如何保护自己？”引导学生增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。（法治观念、责任意识）
教学重点 性的自我保护意识、能力。
教学难点 性边界的把握，交流时要注意课堂把控，态度要严肃，注意评价语的用词。
1.教法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、启发式。
2.学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
一、创设情境　导入新课
多媒体出示上节课学习的知识：异性交往的作用、尺度把握、朦胧情感。
教师导入：同学们掌握的比较好。但是，在生活中，在对待“性”的问题上，有些同学由于欠缺一些“性知识”，辨别能力不强，自我保护的意识不强，或多或少会受到一些伤害，或者伤害他人。因此，本节课从学会自我保护的角度谈谈“性”。
二、师生互动　探究新知
探究一　获取性知识
1.多媒体出示以下材料：
材料一　★2021年6月1日，教育部颁布《未成年人学校保护规定》，要求学校要对学生开展青春期性教育，提高其保护能力。
★2024年4月26日修订通过的《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力。
材料二　★2024年5月发布的《“女童保护”2023年性侵儿童案例统计分析报告》显示，2023年全年媒体公开报道的性侵儿童（18岁以下）案例202起，受害人数517人。
★2024年11月20日，全国检察机关刑事检察工作会议在福建福州召开。记者从会议中了解到，2019年至2023年，全国检察机关坚持零容忍态度，依法从严惩治暴力伤害、强奸、猥亵儿童等犯罪，共批捕侵害未成年犯罪嫌疑人22.5万余人，起诉侵害未成年被告人30.6万余人。
思考：进入青春期，身体和心理会发生一些变化，我们也会对性产生一些困惑。那么，了解性知识对我们有何意义？
学生思考后尝试回答。
教师讲述：了解性知识的重要性：①有利于青少年获得与其年龄相适应的性生理、性心理的常识，消除对性的困惑、焦虑、恐惧，促进身心健康，提高自我防御、自我保护意识。②开展性教育可以帮助青少年了解性知识，认识自己、保护自己，学会与异性正常交往，培养健全人格。
教师小结：随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念。
2.教师过渡：在了解获取性知识的重要性后，请大家一起想想，我们应该从哪些正规的途径获取性知识呢？
多媒体出示教材P9“生活观察”：
思考：当遇到与性有关的困惑时，我们还可以通过哪些途径了解相关知识、解决相关问题？
学生观看图片后，思考回答。
教师讲述：我们应当通过正规途径获取性知识。我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。切记不要浏览黄色书刊、网站，不点击诱惑性链接。树立健康、平衡、尊重、文明、安全、讲伦理的性观念。
探究二　学会自我保护
3.教师过渡：那么，在日常的生活中，在涉及性的问题上，我们该如何把握呢？
多媒体出示教材P10“探究与分享”：
有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。
思考：针对以上同学的观点，发表一下你的看法。
教师组织学生回答看法。根据学生回答增设问题，从日常言行的后果角度（他人利益、自身成长、道德法律）引导对性话题的“边界意识”。
教师小结：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。
4.教师过渡：在生活中，由于我们是未成年人，自我保护的意识和能力都比较弱，总有一些坏人甚至是熟人，有意无意的给我们造成一些明显的或隐性的侵害，比如言语骚扰、身体触碰、猥亵，在某些特定的环境下，还可能会有更严重的侵犯。
多媒体展示以下情境：
情境一　小丽经过高年级班级，几个男生盯着她，发出意味不明的笑声，还有人对她吹口哨。
情境二　小明有时候会对其他男生作出性意味的暗示动作和辱骂。
情境三　小强和小壮经常一起讨论班上的女生，对女生的样貌和身材评头论足。
情境四　小亮在同学群内分享自己浏览过的色情图片和网站。
思考：你认为以上行为属于性骚扰吗？
学生思考后回答。
教师小结：性骚扰表现在身体行为、言语行为、其他让你觉得不舒服或不对劲的情况……
多媒体展示教材P10“探究与分享”：
在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身上挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。
思考：(1)评析这两位女生的做法。
(2)生活中还有哪些类似情境？
(3)遇到类似的情况，我们该如何保护自己？
学生分小组讨论交流后，回答问题。
教师多角度点评学生回答（思考、参与、声音、逻辑等），并讲述：文中小丹同学有本能防止性侵害意识，但明显缺乏自我保护的意识和勇气，不具备预防和应对性骚扰、性侵害的能力。这种一味逃避的行为只会助长侵害者的嚣张气焰，可能会带来更严重的侵犯。而小倩既有智慧（公众场合惊动他人寻求支持）又有能力，勇敢说“不”，明确态度和意志，警告报警震慑对方，是有效的应对方法和策略，是运用法律武器维护自己合法权益的表现。
教师小结：如何应对性骚扰：①我们应当增强自我保护意识，要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为。②我们要提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力，掌握有效的应对方法和策略，敢于和善于保护自己。
多媒体展示教材P11“方法与技能”，引导学生学习“自我保护小贴士”。
自我保护小贴士
①保护身体的隐私部位。不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的情况下，可以请信任的成年人陪伴。
②拒绝黄色笑话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方，他的语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。
③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要快速离开，去安全的地方。
④勇于说“不”。对侵害行为严厉拒绝，明确说“不”。坚定地拒绝，有可能会让加害者停止侵害行为。
⑤寻求帮助。如果发生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学会用法律武器保护自己。
教师总结：与异性交往，我们应当：①树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。②在任何时候，碰触道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。
5.课后作业：参考、融合第一课三框所学内容，完成教材P12“启思导行”环节任务。
提示：①写出正反双方的观点成立的论据：从生理、心理、意识、能力、意愿、现实等多方面阐述观点。②写出我的思考（依据双方观点和自己所写论据写出总结性、辩证性的结论）。
三、畅所欲言　归纳总结
学生谈收获，教师及时进行点评并总结。

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