资源简介

(共28张PPT)
光的传播路线
第2课
第一单元 探寻光的路线
（大象版）五年级
下
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：了解光在空气中沿直线传播的特征,理解光的传播是一种直线传播。
科学思维：通过分析光的直线传播，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。
探究实践：在教师的指导下，初步学会设计、安装和制作适宜的实验装置，观察与发现光在空气中的行进路径。
态度责任：培养学生对光的传播现象的好奇心和探究欲，形成积极观察、认真思考的科学态度。
影子是我们的好朋友。你走它也走，你停它也停。影子在什么时候出现？影子的形成跟什么有关？
影子在有光的时候出现，影子的形成跟光有关。
新知导入
02
生活中，你还见过哪些发光的现象？
太阳光
灯光
霓虹灯
新知导入
02
03
你看，手一动，手影就会跟着动！
我发现影子、手和光源总是在同一直线上！
难道光是沿直线传播的？
探究新知
活动1：光是怎样传播的？
探究新知
03
活动1：光是怎样传播的？
光真的是沿直线传播的吗？设计实验来验证这一假设。
活动2：制定计划
探究新知
03
我们需要一束光线，可怎样才能看到它经过的路线呢？
我曾经在有烟雾的地方看到过光线……
我们制造点烟雾来观察！
探究新知
03
活动2：制定计划
舞台上放烟雾，烟雾里就能看到灯光的光线。
活动2：制定计划
探究新知
03
我们需要一束光线，可怎样才能看到它经过的路线呢？
我曾经在有烟雾的地方看到过光线……
我们制造点烟雾来观察！
我还有一个办法……
活动2：制定计划
探究新知
03
实验目的：验证光是沿直线传播的。
实验器材：激光笔、线香……
试验方法和步骤：
1.用线香制造一些烟雾。
2.用激光笔（或手电筒）向烟雾中投射一束光线。
3.观察光束是不是直线……
光的传播路线实验方案
活动2：制定计划
探究新知
03
安全提示
使用激光笔时，千万不要照射人的眼睛、皮肤等，以免产生危害。
探究新知
03
活动2：实验
材料超市
激光笔
玻璃箱
线香
火柴
夹子
纸板
光能到达光屏
探究新知
03
活动2：实验
光不能到达光屏
思考：光在空气中是如何传播的，为什么我们能看到光束？
探究新知
03
实验证明了光的传播具有怎样的特性？能用它来解释影子形成的原因吗？
活动3：得出结论
探究新知
03
活动3：得出结论
我们的实验都证明光是沿直线传播的。
这也是为什么光能被物体挡住而形成影子的原因。
探究新知
03
活动3：得出结论
光在空气中沿直线传播。
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
探究新知
03
活动2：实验
光在液体中
光在固体中
探究新知
03
活动3：得出结论
光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。
探究新知
03
活动3：拓展活动
早在2000多年前，我国古代科学家墨子就发现了光是沿直线传播的。
他曾在房间朝阳的墙壁上开了一个小孔，让一个人对着小孔站在屋外，屋内相应的墙上便出现了倒立的人像，这便是有趣的“小孔成像”现象。
墨子（约公元前468年—公元前376年），名翟，我国春秋战国时期著名的哲学家、科学家。
探究新知
03
活动3：拓展活动
小孔成像是由光沿直线传播的特性造成的。
探究新知
03
活动3：拓展活动
1．“井底之蛙”只能看到井口大小的填空，原因是（ ）。
A．青蛙视力不好 B．天空只有井口大小 C．光沿直线传播
2．在用激光笔和线香等材料验证光的传播路线时，下列说法正确的是（ ）。
A．线香的烟雾充满水槽时，用激光笔照射能观察到一道清晰的笔直光束
B．线香刚被点燃时，用激光笔照射就能观察到清晰的光束
C．在水槽中线香的烟雾不断增多的过程中，光束越来越模糊
3．下面三种形状的空管，用激光笔照射（ ）的一端时，会有光从另一端射出。
A． B． C．
一、选择题
C
A
A
课堂练习
04
1.没有光，我们也可以玩手影游戏。（ ）
2.在大雾中打开激光笔时，能清晰地看到一道笔直的光束。（ ）
3.早在2000多年前，墨子就发现了光是沿直线传播的。（ ）
4.光在同一种均匀介质中都是沿直线传播的。（ ）
5.文艺汇演时，舞台上的彩色灯光不是沿直线传播的。（ ）
二、判断题

√
√
√

课堂练习
04
光的传播路线
光在空气中沿直线传播。
行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
墨子：发现光是沿直线传播的。
小孔成像
板书设计
05
留心观察，生活中小孔成像的现象，并利用本节课所学的知识进行解释。
作业布置
06
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