资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
道德与法治八年级6.4《国家监察机关》教学设计
课题 6.4 国家监察机关
教学内容分析 《国家监察机关》是部编人教版教材八年级下册第三单元第六课《我国国家机构》下的第四框题内容。第十三届全国人民代表大会第一次会议审议通过了宪法修正案，设立中华人民共和国国家监察委员会，不再保留监察部，并入新组建国家监察委员会。因此，新教材对这一内容与时俱进的进行了增在此之前，学生们已经学习了我国的权力机关、中华人民共和国主席以及我国的行政机关，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫作用。本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权，让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。国家监察委员会是最高监察机关，它由全国人民代表大会产生，对它负责，受它监督。地方各级监察机关负责本行政区域内的监察工作，受上一级监察机关的领导监督。监察委员会依照法律规定独立行使监察权.不受行政机关、社会团体和个人的干涉。监察机关具有监督、调查、处置职责。
学情分析 “刨根问底”是人类思维的一个重要特点,尤其是青少年学生。通过第五课的学习,学生了解了宪法规定的国家基本制度,他们会进一步追问 ,我们有哪些国家机关 它们各自有什么职权 所以,本课讲述“我国国家机构”顺应了学生思维发展规律,有利于他们深化对依法治国和依宪治国的认识,培养他们的法治思维,增强法治意识。
学习目标 政治认同：了解监察委员会的性质、构成和监察范围 道德修养: 理解国家监察机关与国家权力机关的关系 法治观念: 明确监察委员会的权限和职责 健全人格：自觉培养主人翁责任感，积极参与政治生活 责任意识：培养责任意识，做合格公民
教学重难点 教学重点：国家监察机关的性质、组织体系 教学难点：监察机关的职责
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
新闻报道 2024年4月19日晚，河南省许昌市纪委监委发布情况通报： 许昌市纪委监委发现网传视频“纪委工作人员酒驾被查”后，立即进行调查核实。经查，许昌市委巡察组工作人员张某亚违规饮酒，并为酒驾人员李某某说情、干预交警正常执法活动，严重违反工作纪律。经研究决定，对张某亚作出留党察看一年、政务撤职处分，调离巡察机构。 法律链接：1982年公布实施的宪法目录、2018年修改后的的宪法目录 【思考】河南省许昌市纪委监委是什么性质的国家机关？ 教师引领：监察机关对所有行使公权力的公职人员进行监察 学生认真观看新闻，根据自己所知所学，交流自己的看法，主动发言，大胆交流。
设计意图：通过新闻报道，引导学生在研读材料的基础上，自主交流感悟，初步了解国家监察机关的相关情况，成功引出本节课的话题。
环节二：出示目标，展示预习成果
教师活动 学生活动
PPT出示素养学习目标，自主预习的内容 教师对学生的预习成果以小组为单位进行点评 小组派代表展示预习成果
设计意图：师生共同解读本节课的教学目标；通过预习对课本知识提前感知，增强学习的主动性和针对性。
环节三：行使检察权的机关
教师活动 学生活动
知识科普：什么是监察委员会 【学习任务】观看视频，完成以下问题： （1）性质： （2）监察对象： （3）组织体系（构成）： （4）职权： 法律链接：《中华人民共和国监察法》第三条规定：各级监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，依照本法对所有行使公权力的公职人员(以下称公职人员)进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严。 教师引导归纳：（1）监察委员会的含义？ 监察委员会是行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作。 科普视频：监察对象 教师引导归纳：监察委员会的监察对象（范围），所有行使公权力的公职人员，实现国家监察全覆盖。 学以致用：辨一辨，下列人员哪些属于行使公权力的公职人员？ 4.知识梳理：国家监察机关与国家权力机关 教师引导归纳：国家监察委员会的构成、我国设立国家监察委员会和地方各级监察委员会，由谁产生就要对谁负责，受谁监督。 5.图文分享 教师引导归纳：监察机关与其他国家机关的关系 ①监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。 ②监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应当与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。 ③监察机关在工作中需要协助的，有关机关和单位应当根据监察机关的要求依法予以协助。 学生认真观看科普视频，阅读宪法的相关规定，结合教材知识，归纳总结监察委员会的性是和职能 学生参与辨析，结合具体实例，实现知识迁移。 根据知识梳理和图文分析，区分国家监察机关与国家权力机关，理解监察机关与其他国家机关的关系。
设计意图：通过“知识科皮”环节，引导学生在分析理解宪法规定的内容的基础上，初步了解国家监察机关的性质，拓展学生法律视野；通过师生共同梳理知识点，旨在引导学生理解监察机关独立行使监察权；通过图文分析，更深刻的理解监察机关是如何行使职权的，同时培养学生的语言表达能力。
环节四：监察机关的职责
教师活动 学生活动
1.材料分析 某省属国有企业董事长郭某涉嫌渎职犯罪，省监委决定立案调查。谈话初期郭某抱有侥幸心理，不承认犯罪问题，核查组耐心细致地做他思想工作，同时与其他涉案人员、证人开展大量谈话，并进行外围取证，最终查清了郭某涉嫌职务犯罪事实。经该省监委会议研究决定，将郭某涉嫌职务犯罪问题移送检察机关依法处理。 思考：在上述案例中，监察委员会行使了哪些职责？ 教师引导归纳：（1）监察委员会监督国家公职人员行使公权力的行为,确保权力不被滥用,确保权力在阳光下运行,确保国家公职人员依法行使权力,把权力关进制度的笼子。 （2）监察委员会调查处置公职人员职务违法和职务犯罪能有效强化不敢腐的震慑,减少和遏制腐败行为的发生,维护宪法和法律的尊严,保持公权力行使的廉洁性。 （3）确保我国坚持依法治国的基本方略,维护国家和人民的利益。 2.组织学生自主阅读教材相关内容，谈谈对监察机关职责的理解 教师引领：监督职责：地位：监督是监察委员会的首要职责。 ●法律依据：依照宪法、监察法和有关法律法规。 ●作用：监督所有公职人员行使公权力的行为，确保权力不被滥用、确保权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。 调查职责：●地位：调查公职人员涉嫌职务违法和职务犯罪，是监察委员会的一项经常性工作。 处置职责：●对有职务违法行为但情节较轻的公职人员，进行谈话提醒、批评教育、责令检查，或者予以诫勉…… 3..拓展延伸：监察委员会（监察委）和纪律检查委员会（纪委）的区别 学生研读实际案例，结合所学所知，思考并回答监察委员会的职责 学生认真阅读教材，根据教师要求，分析理解监察机关职责 学生认真听讲，结合所学所知，进一步理解监察委员会和纪律检查委员会的区别，澄清误区。
设计意图：通过材料分析，选取社会热点时政，引导学生分析归纳监察机关的职责，归纳分析的能力；自主阅读教材环节，旨在促进学生对于监察机的行使监察职权的意义，通过合作探究的方式完成，培养学生合作意识；通过拓展延伸环节，引导学生解决难点问题。
板书设计
作业与拓展学习设计 基础作业： 归纳本节课的知识点，完成同步练习题 拓展性作业： 关注新闻热点，进一步感悟和理解监察机关的性质和职责
特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课通过科学安排课堂环节，有效落实核心素养目标，结合社会时政热点问题的探究，激发学生参与课堂的积极性。利用多媒体手段，引导学生多感官参与教学；通过组织学生小组合作，培养学生的语言表达能力和思辨的能力。结合学生的生活实际，让学生在体验和感悟中领悟知识，归纳总结监察机关的性质和职责。
教学反思与改进 本节课采用时政链接、小组合作、案例分析等教学手段，引领学生理解我国监察机关的性质，并结合教材内容，归纳总结监察机关的职责。 本课突出的亮点有： 清晰展示核心素养目标，利于培养学生全面发展 注重问题情境的创设，调动学生主动参与 鼓励学生大胆发言，尊重学生主体地位 本节课不够满意的地方是： 教师提问面应更广些，尤其多关注学困生 课堂生成问题应对能力有等提高 课堂检测手段应更具趣味性
学习评价设计 对行使监察权的机关。时政链接，设置思考题，引导学生参与小组合作探究，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。 对监察机关的职责。通过组织学生小组讨论、观点辨析等方式，引导学生自主归纳感悟，检验学生是否真正理解国家监察机关的职责。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑