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道德与法治八年级2.1《 坚持依宪治国》教学设计
课题 2.1 坚持依宪治国
教学内容分析 本课所依据的课程标准相应部分是"我与国家和社会”中的"法律与秩序”, 具体对应内容标准是”知道依法治国依照宪法和法律规定管理国家,体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任”。本课所依据的《青少年法治教育大纲》相应部分是“青少年法治教育内容”中的初中阶段的教学内容与要求,具体对应的内容与要求是"进一步深化宪法教育 ,理解国家基本制度,强化国家认同”。 从单元结构来看,本单元第一课是为什么要"坚持宪法至上”, 而第二课则主要讲述如何"坚持宪法至上”。只有坚持依宪治国,才能将书面的宪法规范转化为现实的宪法秩序,实现人民主权、保障人权的目的。因此,从逻辑顺序上来看,本节课也是对上节课的延伸解释。本课通过对宪法是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则,以及宪法具有最高的法律效力的讲解,从而帮助学生增强法治意识,捍卫宪法尊严。
学情分析 通过前面的学习，学生已经对宪法有了一定的了解和感性的认识。但八年级学生法律知识少,生活经验不足，部分初中生对国家缺乏基本的总体性认识，有的人对国家的大事漠不关心，不能有效的、积极主动地参与社会生活和国家政治生活，对于他们而言,本课内容难度大，不易理解。所以本课通过阅读宪法引导学生了解我国现行宪法的框架，系统掌握宪法的特点和法律地位，让学生亲近宪法，感悟宪法，是学习宪法与遵守宪法的重要前提。
学习目标 政治认同：了解现行宪法的构成，理解宪法是根本的活动准则、具有最高的法律效力 道德修养: 运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。感受宪法权威，提高守法、护法能力 法治观念: 懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理 健全人格：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，自觉以宪法为根本的活动准则 责任意识：深刻认识依宪治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用，自觉树立宪法观念，增强守法意识
教学重难点 教学重点：根本的活动准则、最高的法律效力 教学难点：中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
国家知识知多少 两会的全称是？ 我国的根本政治制度？ 我国根本制度？ 治国的基本方略？ 教师引领：今天我们来学习坚持依宪治国 学生根据自己的日常所知，交流分享，如：人民代表大会制度是国家的根本政治制度……
设计意图：通过引导学生思考回答“国家知识知多少”，激发学生关注国家大事，积累常识性知识，同时自然的引出本节课的话题——坚持依宪治国。
环节二：出示目标，展示预习成果
教师活动 学生活动
PPT出示素养学习目标，自主预习的内容 教师对学生的预习成果以小组为单位进行点评 小组派代表展示预习成果
设计意图：通过展示学习目标，使学生明确本节课的努力方向；通过预习对课本知识提前感知，增强学习的主动性和针对性。
环节三：根本的活动准则
教师活动 学生活动
活动一：学——宪法的构成 视频科普：宪法 学习任务：观看视频，归纳出宪法的构成 教师引导归纳：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。 活动二：探——宪法的地位 材料：我国现行宪法是新中国第四部宪法。在这部宪法诞生过程中，宪法修改委员会多次广泛征询各地区、各部门、各阶层的意见，并发动和组织广大群众进行全民讨论。在历时4个月的全民讨论中，广大群众表现出高度的政治热情和积极性，提出大量意见。全国80%左右的成年公民参加了讨论，台湾同胞、港澳同胞、海外侨胞也参加了讨论。这部凝聚全国人民意志和智慧的宪法草案，于1982年12月4日由五届全国人大五次会议正式通过并公布施行。此后，分别在1988年、1993年、 199年、2004年、2018年对现行宪法进行了修改。 学习任务： 我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 教师引导归纳： 学习笔记1：我国宪法的构成、本质 构成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。 本质：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。 活动三：读——宪法的主要内容 第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 第五十二条。 中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。公民的基本权利和义务。 第五十七条 中华人民共和国全国人民代表大会是最高国家权力机关。它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会。国家机构的设置及其职权; 第五十八条 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会行使国家立法权。沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 学习提示：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。 教师引动分析，归纳： 学习笔记2：★国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 ★根本制度：社会主义制度。 ★根本任务：集中力量进行社会主义现代化建设。 ★公民的基本权利：平等权、政治权利和自由、人身自由等。 ★公民的基本义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、依法纳税等。 活动四：了解宪法权威 1.材料：3月10日，十四届全国人大一次会议选举产生新一届国家领导人，习近平当选国家主席、中央军委主席。习近平左手抚按《宪法》，右手举拳，庄严宣誓：“我宣誓，忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗。宣誓人习近平”。铿锵有力的宣誓声响彻人民大会堂。 合作探究： 国家领导人为什么要带头向宪法宣誓？ 教师引导归纳： 学习笔记3：如何维护宪法权威？ ①坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 ②任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行为准则。 ③一切组织和个人都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施，依照宪法法律行使权利或权力，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。 2.思想碰撞 观点一：宪法是中国共产党制定的，所以作为执政党可以不受宪法的约束 观点二：中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则 先发链接： 宪法序言规定：全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 教师引导归纳： 学习笔记4：宪法的主要内容有哪些？ 坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。 任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行为准则。 一切组织和个人都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施，都不得有超越宪法法律的特权，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究 学生结合自己的日常生活所知所学，分享交流对宪法的认识 学生认真阅读并分析材料，结合教师内容，回答教师设置的问题 学生大声朗读宪法的相关条文的内容，以小组为单位，共同讨论并做好记录，各小组选派代表在班级进行汇报 学生分享交流宪法条款涉及的内容，例如：宪 法规定了国家性质、根本任务、根本制度等内容…… 学生阅读教材，归纳总结，并举手交流汇报，结合教师讲解，在教材中做好记录。 学生阅读宪法材料，思考国家领导人带头向宪法宣誓的意义何在并交流。 根据书本知识对任一观点进行评价。
设计意图： 通过出示材料，组织学生进行分析归纳，使学生在参与探究过程中，加深对宪法地位的认识；借助“思想碰撞”环节，一方面，使学生辨析出容易混淆的知识点，另一方面，使学生在阅读理解感悟过程中，加深对维护宪法权威的原因及做法有更深刻的理解。
环节四：最高的法律效力
教师活动 学生活动
活动探究：模拟法律家族“对话”；你能看出哪部法律处于最高法律地位？为什么？ 幻灯片出示《刑法》《义务教育法》《选举法》等法律的陈述。 从这些法律的“对话”中，你能看出哪部法律处于最高的法律地位？为什么？ 教师引领：宪法。 原因：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。 材料分析：幻灯片出示法律体系树，同时展示法律条文：我国宪法明确规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。” 合作探究：材料说明了什么？ 教师引领：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则就会因违宪而无效。 对比分析：幻灯片出示宪法和普通法律的制定和修改程序 分析思考：上述过程说明了什么？为什么宪法的制定和修改比普通法律更严格？ 教师引领：宪法的制定和修改比普通法律更严格 一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础。 另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。 学生阅读分析幻灯片出示的各法律的陈述，结合所学所知，猜“我”是谁，并交流分享 学生阅读法律体系树，并大声朗读法律条文，以小组为单位，合作探究，选派代表，在班级进行交流汇报 学生认真阅读宪法和普通法律的制定和修改程序，进行对比分析，并结合教材内容，归纳总结宪法制定和修改严的原因。
设计意图：通过模拟法律家族“对话”活动，激发学生参与课堂活动的积极性，同时使学生初步理解宪法和普通法律在内容上的区别；通过法律体系树的分析，使学生形象直观的理解宪法具有最高的法律效力；通过对比分析，使学生在对比的过程中，更鲜明理解宪法的制定和修改比普通法律更加严格。
板书设计
作业与拓展学习设计 1.基础作业： 归纳本节课的知识点，完成同步练习题 2.拓展性作业： 用自己喜欢的方式，绘制本节课的思维导图
特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课立足于学生学科核心素养的培养和提升，巧妙设计教学环节，选取社会时政热点问题和相关宪法内容，引发学生的探究和分析。通过组织学生小组合作，培养学生的语言表达能力和思辨的能力。结合学生的生活实际，选取吸引学生关注的材料，让学生在体验和感悟中领悟知识。让学生归纳总结宪法是根本活动准则，具有最高的法律效力。
教学反思与改进 本节课通过创设问题情境，采用小组合作探究、时政材料分析等教学手段，引领学生理解宪法是根本活动准则，并结合教材内容，归纳总结宪法与普通法律的区别。 本课突出的亮点有： 清晰展示核心素养目标，使学生易于理解，可操作性强 注重问题情境的创设，激发学生参与探究的积极性和主动性 利用漫画解读、材料分析等手段，调动学生多角度参与课堂教学 本节课不够满意的地方是： 个别学生参与小组合作过程中，积极性不够高，以后要多加关注 教师驾驭课堂的能力有待提高 课堂检测时间若是再充分一些会更好
学习评价设计 对根本活动准则。通过链接生活，材料分析，设置思考题，引导学生参与小组讨论，教师通过观察、提问、交流、记录的方式，对学生进行评价。 对最高法律效力。通过链接法律，对比分析等方式，组织学生小组讨论，自主归纳感悟，检验学生是否真正理解宪法具有最高的法律效力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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