资源简介

(共16张PPT)
（苏教版）一年级
下
第二单元
2.6盐和糖哪儿去了
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
科学观念：通过观察、实验、记录等过程，培养学生发现问题、提出假设、验证假设的科学探究能力。
科学思维：激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养尊重事实、勇于质疑的科学态度。
探究实践：初步理解溶解现象，为后续学习物质性质、变化奠定基础。
态度责任：在实验过程中学会与他人合作，分享观察结果，培养团队协作能力。
新课导入
观察 观察放大镜下的食盐、红糖和沙子，说说它们有什么相同与不同之处？
食盐
红糖
沙子
看一看
闻一闻
尝一尝
既然是糖水和盐水，为什么看不到糖和盐呢？
你是怎样区分糖水和盐水呢？
新课导入
新课讲解
把食盐、红糖和沙子分别放入水中，观察并描述它们的变化。
观察
新课讲解
（1）把它们分别放入水中。
（2）用小棒轻轻搅拌。
（3）静置三分钟。
（4）观察实验结果。
让我们通过实验探究一下！
轻轻搅拌
静置三分钟。
新课讲解
用放大镜贴着杯壁观察
盐和糖溶解到水中了，而沙子仍留在烧杯中。
新课讲解
像食盐和红糖这样，放入水中后变成肉眼难以分辨的微粒，水仍然保持透明的现象，叫作溶解。
新课讲解
面粉在水中会不会溶解呢？
（1）把面粉放入水中。（2）搅拌一会儿。（3）观察水的变化。
面粉在水中扩散开，但是没有溶解于水，形成白色的液体。
新课讲解
在圈中填写上面的实验结果。
容易溶解
难以溶解
课堂练习
1.在家里寻找不同的物质，如小苏打、咖啡、粉等，观察它们是否溶于水
2.判断对错，并尝试解释理由
（1）. 盐放在水里会消失。（ ）
（2）. 搅拌可以加快溶解速度。（ ）
（3）. 沙子放在水里也能溶解。（ ）
（4）. 糖溶解后的水还是透明的。（ ）. （5）.所有东西放在水里都能溶解。（ ）
×
√
×
√
×
课堂小结
溶解是一种物质分散于另一种物质中成为溶液的过程。滤纸可以分离出没有溶解的物质。
板书设计
盐和糖哪儿去了
溶解：固体→均匀分散→溶液
特征：消失、透明、均匀
条件：温度、搅拌
应用：冲泡奶粉、制作果汁
沙子在水中不溶解
盐和糖
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