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大象版 二年级下册 《我们的家园》单元 2.我们的小船 教学设计
单元 《我们的家园》 课题 2.我们的小船 课时 1
核心 概念 13.工程设计与物化
学习内容及要求 13.3工程是设计方案物化的结果 1～2年级④学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ⑤制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 能够在限定的条件下自主设计并制作一艘小船。 科学思维 能利用具体形象思维设计小船，并用简单草图说出设计思路。 探究实践 使用常见工具和材料，自主设计并制作小船，发现不足并改进。 态度责任 通过自主制作小船，体验动手创作的乐趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
使用常见工具和材料，自主设计并制作小船，发现不足并改进。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能利用具体形象思维设计小船，并用简单草图说出设计思路。
教学 准备 教师：1.教学课件;胡萝卜、竹片刀、气球、筷子、绳子、橡皮筋、小木棒、三角布、塑料泡沫等；
学生：
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一.激情导入、创设情境（预设5分钟） 新课引入： 观看P8阅读内容，出示情境和问题，引出设计制作小船的活动任务。 任务驱动，提高学生学习的目的性和需求性。
二.设计制作、交流发现（预设30分钟） 1.提出问题 问题：如何利用岛上的资源造一艘船呢？ 图片展示材料超市里的物品。 组织学生思考讨论： （1）我会选择哪几种材料做小船？ （2）我该怎么做？第一步做什么……第二步做什么…… 小组讨论并与大家交流自己的想法。 2.设计制作 学生制定自己的小船设计方案，并按照方案选择材料，进行制作。 小组成员分工明确，教师巡视指导。 3.表达交流 各组分别派人上台展示自己组的小船，并介绍制作过程，展示小船的航行情况。 反思改进 学生展示作品时，互相进行评价，并引导学生说出： 1．我的作品的优点和需要改进的地方是？ 2．他人作品的优点和需要改进的地方？ 引导学生思考材料的选择，让学生进一步明确自己的设计方案与步骤，并通过口述等方式表达出来。 小船的制作培养学生的动手能力。 培养学生表达自己想法的能力和对作品反思和改进的意识。
三、整理小结，提升认识（预设5分钟） 1.课堂小结 学生回顾总结： 小船制作流程： 明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 2.我们的小船 明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善(共10张PPT)
2.我们的小船
大象版春季
二年级下册 第一单元 《我们的家园》
情境导入
阅读
设计制作
提出问题
想一想，怎么利用荒岛上的资源造船呢？
设计制作
设计方案
材料超市
胡萝卜
筷子
泡沫塑料板
气球
橡皮筋
美工刀
三角布
绳子
设计制作
材料超市
瓦楞纸
安全剪刀
铅笔
胶水
直尺
说一说，哪些材料适合制作小船？
设计制作
1.我会选择哪几种材料做小船？
2.我该用这个材料做小船的哪一部分？
第一步做什么……
第二步做什么……
设计制作
制作小船
安全提示
1.刀片不要伸出过长，不要指向他人和自己。
2.小心不要划伤自己的手指。
3.美工刀用完后要及时收回刀片。
探索发现
表达交流
1. 我的制作过程是？
2. 我的作品的优点和需要改进的地方是？
3.他人作品的优点和需要改进的地方？
优点 缺点
独木舟 制作简单 不稳定
羊皮筏 …… ……
帆船 …… ……
记录表
整理小结
明确问题→设计方案→实施计划→检验作品→改进完善 。
让科学流行起来
huang dao shang de sheng huo xin
荒岛上的生活新
qfyǒuqùta menjing li le xǔdud
奇有趣，他们经历了许多
cong lai meizuo guo de shi
从来没做过的事。
ta
men shen zhi huan xiang
他们甚至幻想
xiangyuan shi ren yi yang
iyòng dao
像原始人一样，利用岛
shang de zi yuanzao
vi zhi chuan lai
上的资源造一只船来。
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可以把树于
可以做一艘大
挖空，做成独木舟。
可以用山上的
帆船，又快又稳！
枯树千，做成木筏
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