资源简介

(共14张PPT)
2.四季与动物
大象版春季
二年级下册 第三单元 《四季与生物》
情境导入
冬季里，刮北风，小动物，忙过冬。羊儿换上厚皮袄，青蛙睡在泥洞里。燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。
四季的变化与动物的生活有怎样的关系呢？
情境导入
冬天青蛙去哪里啦？
青蛙是冬眠动物，冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到春天才会苏醒。
情境导入
冬眠也叫“冬蛰”。某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。蝙蝠、刺猬、极地松鼠、青蛙等都有冬眠的习惯。当环境条件恢复时，动物可解除冬眠。
探索发现
提出问题
冬天天气寒冷，其他动物是怎样过冬的呢？
探索发现
冬眠
飞到南方过冬
秋季备粮过冬
燕子
冬天有厚厚的毛保暖
松鼠
兔子
刺猬
探索发现
青蛙、蛇、刺猬等动物会冬眠。
松鼠、蚂蚁等动物贮粮过冬。
燕子、天鹅等候鸟飞到温暖的地方过冬。
事实证据
探索发现
事实证据
兔子、狐狸等动物用厚厚的毛保暖。
甲虫在冬天快到来时，大吃大喝，储存足够的营养来过冬。
螳螂、蝗虫等昆虫秋季产卵，让卵在树枝上、草丛中或泥土中过冬，等春天来临时，它们的幼虫就会爬出来。
探索发现
事实证据
其他季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？
动物 春季 夏季 秋季
得出结论
探索发现
动物是有生命的，它们是生物。季节变化会对动物的生活产生影响。
游戏
角色扮演：四季中的动物
戴上一个小动物头饰，模仿这种小动物在四季中的不同活动。
迁移应用
准备研究四季与植物的资料
内容：植物在不同季节里的生命现象。
形式：实物、照片、科学小报、调查图表等。
小研究：四季与植物
整理小结
动物是有生命的，它们是生物。
季节变化会对动物的生活产生影响。
让科学流行起来大象版 二年级下册 《四季与生物》单元 2.四季与动物 教学设计
单元 《四季与生物》 课题 2.四季与动物 课时 1
核心 概念 9.宇宙中的地球
学习内容及要求 9.3地球围绕太阳公转 1～2年级②描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道季节变化会对动物的生活产生影响。 科学思维 能在教师指导下，通过多种感官，观察并描述季节变化对动物的影响。 探究实践 能将获得的信息进行整理，得出结论并与同学进行交流。 态度责任 能在好奇心的驱使下，观察季节变化对动物的影响。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道季节变化会对动物的生活产生影响。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能将获得的信息进行整理，得出结论并与同学进行交流。
教学 准备 教师：1.教学课件; 2.搜集四季里有趣的动物现象的资料。如图画、调查表、资料、科学小报等。
学生：
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一.激情导入、创设情境（预设5分钟） 视频导入： 播放青蛙冬眠的视频，引发学生思考。 思考：青蛙冬天去哪了？
二.探索研讨、引导发现（预设30分钟） 1.提出问题 师生总结：青蛙是冬眠动物。冬天，它们钻进洞穴、土壤或者淤泥中睡觉，到春天才会苏醒。 请同学们想一想：冬天天气寒冷，其他动物是怎么过冬的呢？ 图片出示蛇、燕子、小松鼠、刺猬、兔子这几种动物图片。 师生总结：蛇、刺猬需要冬眠；小松鼠会在秋季备粮过冬；燕子飞到南方过冬；兔子冬天有厚厚的毛保暖。 2.事实证据 思考讨论：其它季节中，动物有哪些生命现象和行为呢？ 温馨提示：小组交流讨论，并及时填写实验记录单。 得出结论 师生总结：动物是有生命的，它们是生物。季节变化会对动物的生活产生影响。 4.角色扮演：戴上一个小动物头饰，模仿这种小动物在四季中的不同活动。 。
三、整理小结，提升认识（预设5分钟） 回顾总结： 动物是有生命的，它们是生物。季节变化会对动物的生活产生影响。 拓展延伸： 准备研究四季与植物的资料。 内容：植物在不同季节里的生命现象。 形式：可以用实物、照片、科学小报、调查图表等展示。
四、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
五、板书设计 2.四季与动物 季节变化会对动物的生活产生影响

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