资源简介

(共13张PPT)
3.制作小弓箭
大象版春季
二年级下册 第四单元 《力和形变》
情境导入
这是什么运动？
弓箭由哪些部分构成？
观察发现
认识小弓箭
设计制作
选择材料
材料超市
设计制作
1.用温水把冰糕棍泡软。
2.用安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽。
3.把棉线固定在冰糕棍两端。
4.用棉签做箭，小弓箭就做好了。
制作方法
设计制作
制作方法
设计制作
安全提示
（1）用热水时不要烫伤自己或别人。
（2）使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。
（3）不可用小刀指向别人。
（4）小刀用完立即合上收好。
设计制作
开始制作吧！
温馨提醒：制作时使用剪刀注意安全。
游戏
射箭比赛
试试自己做的小弓箭，看谁射得更准、更远。
表达交流
为什么有些同学发射的很远，而有些同学的射的比较近，你认为和什么有关系？
交流反思
制作和游戏过程中，我们遇到哪些问题？是怎么解决的
问题 解决方案
①水糕棍容易断。 ①尝试用竹片或塑料片
②棉线容易断。 ②多用几股线，或
改用钓鱼线。
③…… ③……
整理小结
观察→设计→制作→展示交流→反思改进
让科学流行起来大象版 二年级下册 《力和形变》单元 3.制作小弓箭 教学设计
单元 《力和形变》 课题 3.制作小弓箭 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 13.3工程是设计方案物化的结果 1～2年级③学会使用简单的工具，对生活中常见的材料进行简单的加工处理。 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 在教师的指导下，知道力可以使物体的形状改变。 科学思维 能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。 探究实践 能使用简单材料制作小弓箭模型，并发现其不足之处。 态度责任 具有对制作弓箭的兴趣，乐于表达、讲述自己的想法。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
能使用简单材料制作小弓箭模型，并发现其不足之处。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能利用具体形象思维进行设计，并用简单草图说出设计思路。
教学 准备 教师：1.教学课件; 2.剪刀、棉签、棉线、冰糕棒、温水。
学生：
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一.激情导入、创设情境（预设5分钟） 播放视频：弓箭射击 提出问题：弓箭由哪些部分构成。 设计意图：引起全体学生的注意，调动学生的学习兴趣，更快、更好地聚焦课堂。
二.探索研讨、引导发现（预设25分钟） 1.观察发现 组织学生交流汇报，教师补充完善，并画图板书弓箭结构： 设计制作 你能不能做一把射的最远的弓箭呢？讲解弓箭的制作方法： （1）温水泡软冰糕棍。 （2）安全剪刀在两端分别剪出2个小凹槽。 （3）把棉线固定在冰糕棍两端。 （4）用棉签做箭，小弓箭就做好了。 安全提示：（1）用热水时不要烫伤自己或别人。 （2）使用小刀时用力要均匀，不要伤到自己或别人。 （3）不可用小刀指向别人。 （4）小刀用完立即合上收好。 组织学生制作弓箭，并巡回指导。 射箭比赛 组织学生到教室门外的走廊处进行射击实验。 出示比赛规则及注意事项。 设计意图：明确制作后的评比标准，让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭，为后面的射箭比赛留下悬念，更能激起学生的挑战欲望。
三、交流改进，提升认识（预设5分钟） 组织学生讨论：为什么有些同学发射的很远，而有些同学的射的比较近，你认为和什么有关系？组织学生说一说验证猜想的研究计划，教师协助指导完善。并作为课后作业留给学生继续研究。并在下节课按规则进行比赛，评出最优秀的小组和射的最远的弓箭。 设计意图：让学生利用课堂余热，在课余时间对弓箭进行改进，既可以巩固所学知识，又是对所学知识的延伸和拓展，同时进一步培养学生的反思能力。
四、练一练（预设5分钟） 一、选择题（把字母编号填在括号里） 1弓拉的比较弯，箭射得 ( ) A 近 B 远 2制作弓箭时，用温水把冰糕棍泡软的目的 （ ）。 A 容易断 B 容易弯曲、不易断 二、判断题（对的打√ , 错的打 X ) I.制作弓箭时，小心使用剪刀，不要伤到自己和别人。（ ） 2.制作好的弓箭，不可将弓箭射向别人。（ ） 3.射箭比赛 ，就比谁射得远、射得准。（ ） 4.在制作弓箭时，要善千动脑，善于思考。 ( ) 5.在制作弓箭时，用安全剪刀在冰糕棍两端分别剪出 2 个小凹惜的目的是容易断。 ( ) 答案：选择题 1.B 2.B 判断题 1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.×
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 3.制作小弓箭

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