资源简介

(共20张PPT)
《硕果累累》
大象版春季
三年级下册 第三单元 《植物的一生》
观察
剖开一个成熟的黄瓜，观察它的内部结构。
成熟的黄瓜内部有无数粒种子
视频学习
植物的种子有什么作用？
搜集证据
种子的传播
视频学习
种子的传播方式
视频学习
种子的传播方式
风力传播-----“小伞兵”
蒲公英
野茼蒿
柳树
果实或种子质量较轻、长有翅膀或羽毛状的附属物
搜集证据
动物传播-----“小刺猬”
板栗
鬼针草
苍耳
果实或种子有钩或者倒刺，易挂在动物皮毛上被带走。
搜集证据
动物传播-----“小刺猬”
葡萄
松子
番茄
果实或种子色彩鲜丽，甜蜜多汁。
搜集证据
弹射传播-----“小子弹”
油菜花
凤仙花
搜集证据
水流传播-----“漂流者”
莲蓬
椰子
搜集证据
搜集证据
动物、流水和风等能够帮助植物传播种子。
处理信息
从播种到收获，种植的植物经历了哪些过程？
处理信息
用自己擅长的方式描述植物的一生。
得出结论
黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和
种子的过程。
得出结论
向日葵的一生
小麦的一生
得出结论
视频学习
凤仙花的一生
视频学习
绿豆的生长
让科学流行起来大象版 三年级下册 第三单元 《植物的一生》 教学设计
单元 《植物的一生》 课题 《硕果累累》 课时 1
核心 概念 （八）生命的延续与进化
学习内容及要求 （八）生命的延续与进化 3～4年级8.1植物通过多种方式进行繁殖8.1中(1)举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 坚持观察、实验并记录植物的生长变化，探究植物的果实、种子的结构以及帮助植物维持自身生存的功能。 科学思维 用各阶段照片、简笔画、记录表来描述黄瓜的一生通常会经历由种子萌发成幼苗、再到开花、结出果实和种子的过程。 探究实践 列举植物传播种子等实例。 态度责任 学会搜集证据，能运用感官观察并描述对象的外部形态特征。乐于表达、讲述自己的观点。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
探究植物果实的结构、种子的传播方式及植物一生的生命过程。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
学会搜集证据，能运用感官观察并描述植物果实的结构、种子的传播方式及植物一生的生命过程。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过上节课的学习，我们知道了花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成的叫完全花；缺少一部分或者几部分的花叫不完全花。
一、聚焦问题：黄瓜结出果实了吗？（预计5分钟） 布置任务：我们种的黄瓜结出果实过了吗？请同学们刨开一个成熟的黄瓜，观察下黄瓜的内部结构。 学生解剖黄瓜，观察黄瓜的内部结构。并分享观察结果 发现：成熟的黄瓜内部有果肉、种子，外面有一层果皮。 提问：成熟的黄瓜里有许多种子，请大家估算下，一个成熟的黄瓜里有多少粒种子？种下一粒种子又能长出多少粒种子呢？ 学生观察并讨论
二、探索:了解种子的传播和植物的一生。（预计25分钟） （1）搜集证据：种子的传播 提问:种子只有传播到更广阔的空间里，才能长出更多的新植株。种子是怎样传播的呢？ 学生讨论 总结种子的传播方式：风力传播、动物传播、流水传播、弹射传播。 处理信息：植物的一生 提问：回顾一下，从播种到收获，我们种植的植物经历了哪些过程？ 小组讨论， 各小组代表汇报讨论结果。 总结：黄瓜的一生包括：种子→发芽→长叶→开花→结果。
三、研讨和交流（预设5分钟） 得出结论：黄瓜的一生经历了从种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。
四、练一练 一填空 1．________、________和________等能够帮助植物传播种子。 2.黄瓜的一生经历了从________萌发成幼苗，再到_______、结出_______和_______的过程。 二判断 1. 成熟的果实里藏着种子。 （ ） 2. 油菜花是通过动物传播种子的。（ ） 3.种子只要落到地里就能生根发芽，完全不需要传播到更广阔的空间里。 （ ） 参考答案： 一1动物 流水 风 2种子 开花 果实 种子 二√××
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 种子—发芽——幼苗生长——开花——结果

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