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大象版 三年级下册 准备单元 《比较液体的轻重》 教学设计
单元 《准备单元》 课题 《比较液体的轻重》 课时 1
核心 概念 （二）物质的变化与化学反应
学习内容及要求 2.1物质的三态变化 3～4年级 2.1物质的三态变化2.1中(1)知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量，液体静止时其表面一般会保持水平；气体有确定的质量，但没有确定的体积和形状。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道观察前要制订计划，了解简单的探究计划应具备的内容。 科学思维 在教师引导下，制订简单的探究计划。 探究实践 运用感官和简单工具比较液体的轻重，用文字、图片等方式记录观察结果。 态度责任 愿意与他人合作，乐于交流，尊重事实，重视证据。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
制订简单的探究计划，比较蜂蜜和牛奶的轻重。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
按照计划进行实验，并记录、分析实验结果。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。
学生：学生活动手册。蜂蜜、牛奶、小烧杯、量杯、简易天平
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 从今天开始，我们来学习三年级下册科学课。
一、聚焦问题：为什么油漂在汤上面？（预计5分钟） 猜想假设 教师出示PPT图片， 提问：为什么上面漂了一层油？ 学生讨论 （学生根据老师的问题进行猜想） 师：我们做实验，来比较一下它们到底谁轻谁重吧。
二、探索:如何制定计划？怎样比较液体的轻重？（预计25分钟） （1）制定计划 提问：1.用什么证据来比较 如何搜集证据 2.怎样比较才公平 3.比较轻重时要注意什么？ 学生进行讨论制作计划 （2）认识称量工具天平 （教师播放视频：学使用方法） 实验 按照计划进行多次实验。观察实验中的现象，并把实验结果记录在表格中 。通过实验，来验证我们的假设是否正确。 得出结论 同体积的水和油相比，水比油重。 天平使用说明书 （1） 把天平放在水平桌面上 ，把游码放在标尺左端的零刻度线处。 （2） 调节平衡螺母，使指针在分度盘中间，这时横梁平衡。 （3）把被测物体放在天平左盘 ，向右盘加减砝码并调节游码的位置，直到指针恢复平衡。被测物体质量=砝码质量+游码所在刻度数值。 （4）使用时要注意：待测物体的质量不能超过天平的最大量程。 注意事项： (1)实验前天平须调节平衡。 (2)轻拿轻放液体。 (3)慢放，慢取，防止损坏天平和液体溅出。 (4)及时填写实验记录。 (5)实验结束整理实验器材。
三、研讨和交流（预设5分钟） 拓展活动： 分层饮料的制作： 分层饮料就是根据不同的液体轻重不同而调制的。请你也来试一试：将蜂蜜倒入空玻璃杯中，然后将牛奶缓缓地加到蜂蜜上面，再将西瓜汁缓缓地加到牛奶上面。制作完成了，给自己的饮料取个好听的名字吧！
四、练一练 一、填空 1.要研究水和油哪个轻,得用相同______的水和油来比。 2.我们制订的简单的探究计划应该包括_______、 _______、 _______、 _______等内容。 3.分层饮料就是根据不同的液体______不同而调制的。 4.同体积的水和油相比，水比油_____。 二判断 1.菜汤里的油能漂在汤的上面是因为油比水轻。( ) 2.分层饮料是根据不同的液体颜色不同而调制的。 ( ) 3.把油和水放在一个瓶子里摇晃,过一会儿,油在上水在下。 ( ) 参考答案： 一1体积2实验目的、实验器材、实验方法、实验记录3轻重4重 二√×√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 水＞油 得出结论：同体积的水和油相比，水比油重。(共13张PPT)
《比较液体的轻重》
大象版春季
三年级下册 准备单元 《比较液体的轻重》
猜想假设
为什么油都飘在汤的上面呢？
制定计划
怎样比较液体的轻重呢
1.用什么证据来比较 如何搜集证据
2.怎样比较才公平
3.比较轻重时要注意什么
制定计划
比较液体轻重的探究计划 实验目的
实验器材
实验方法
实验记录
制定计划
认 识 天 平
视频学的使用
制定计划
比较液体轻重的探究计划 实验目的 比较液体的轻重。
实验器材 相同体积的水和油、天平、量杯。
实验方法 用两个同样的量杯分别盛相同体积的水和油，分别放在平衡的天平的两个托盘上，比较它们的轻重。
实验记录
实验次数
实验结果
第一次
第二次
第三次
实验
(1)实验前天平须调节平衡。
(2)轻拿轻放液体。
(3)慢放，慢取，防止损坏天平和液体溅出。
(4)及时填写实验记录。
(5)实验结束整理实验器材。
实验注意事项
实验
实验次数 第一次 第二次 第三次
实验结果 水重 水重 水重
比较液体的轻重
得出结论
结论：同体积的水和油相比，水比油重。
拓展活动
分 层 饮 料
拓展活动
分 层 饮 料
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