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大象版 五年级下册 《探寻光的路线》单元 3.光的反射 教学设计
单元 《探寻光的路线》 课题 3.光的反射 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.3声音与光的传播 5-6年级：⑥知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 知道光的反射现象。 科学思维 能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。 探究实践 小组合作探究光的反射实验。 态度责任 乐于合作探究，对事物的变化及相互关系具有浓厚的兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
知道光的反射现象，知道镜面反射与漫反射的区别。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能根据探究学习需要设计实验观察光的反射现象。
教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 2.学生实验材料一套。
学生：激光笔(或手电筒)、玻璃箱(或光学演示箱)、线香、火柴、平面镜、纸板等。
教学过程
教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、创设情境,提出问题 情境导入：学生观察玻璃幕墙反射光的图片，引导学生思考出现这种现象的原因。引出问题：光的反射是怎么回事呢？ 举例生活中的现象：湖面倒影、汽车后视镜、玻璃窗户。
二、聚焦问题,作出假设（预设5分钟） 针对这些场景，学生结合个人生活经验和已学知识进行合理猜想并说出个人依据。 在学生说出个人猜想时要求其说明理由，锻炼学生有理有据说明想法的能力和实证意识。
三、制订计划，实验探究（预设20分钟） 设计验证光的反射实验方案。 使用不同的照射角度、使用不同的材料代替平面镜，分组探究光的反射，记录实验现象。
四、得出结论，拓展延伸。（预设10分钟） 讨论交流实验现象：光在空气中沿直线传播。行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。 拓展阅读：镜面反射和漫反射 拓展应用：解释生活中常见的反射现象。
五、练一练 一、我会选 1.下列成语属于光的反射的是( ) A.坐井观天 B.一叶障目，不见秦山 C.杯弓蛇影 2.太阳向太空释放光和热的方式是( ) A.反射 B.折射 C.辐射 3.周末小明爸爸开着黑色轿车带着小明外出游玩，路过一个转弯处发现安装的反光镜可以看到对向来车，下列说法正确的是( )。 A.小明爸爸是通过反光镜反射过来的光看到对向来车的 B.黑色轿车比白色轿车吸热慢 C.黑色轿车比白色轿车反光本领强 4.医生戴额镜给病人检查耳朵是利用了( )原理。 A.光的反射 B.光的直射 C.光的折射 二、我会判 1.阳光照射在镜面上后，可以改变原来的路线。（ 　） 2.平面镜中像的大小与实物的大小相同，但左右相反。（ ） 3.汽车的反光镜不是平面镜，它没有用光的反射原理。（ ） 4.要使眼睛看到物体，这个物体一定要是光源。( ) 5.没有光，我们就看不到任何物体。( ) 参考答案： 一、1.C 2.C 3.A 4.A 二、1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计

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