资源简介

(共14张PPT)
沙包与运动
大象版春季
四年级下册 第五单元《开心游乐场》
观察——玩沙包
认真观察：力使沙包发生了哪些变化？
分析力的作用效果
力使沙包发生了哪些变化？
分析力的作用效果
力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢。
力可以改变物体的运动状态。
分析力的作用效果
沙包砸到我的身上时变扁了。
力可以改变物体的形状。
分析力的作用效果
图片中的物体发生了什么变化？为什么会发生这些变化？
物体的形状发生了变化。
力可以改变物体的形状。
分析力的作用效果
图片中的弓箭发生了什么变化？为什么会发生这些变化？
弓箭由静止变为运动，又由运动变为静止。
力可以改变物体的运动状态。
分析力的作用效果
在荡秋千的过程中，秋千发生了哪些变化？
为什么会发生这些变化？
秋千运动的方向在不停的发生变化。
力可以改变物体的运动状态。
分析力的作用效果
力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢。
力能不能让物体的形状和运动状态同时发生改变？
认识接触力和非接触力
有的力需要两个物体直接接触才能产生,这种力叫接触力。
接触力
有的力两个物体不直接接触也能产生,这种力叫非接触力。
非接触力
浮力
弹力
摩擦力
重力
磁力
万有引力
了解力的抵消
为什么有时物体受了力，它的运动状态没有改变呢？
A
B
摩擦力
推力
推木块推不动，为什么？
力是有大小和方向的。
推力与摩擦力大小相等，方向相反，两个力相互抵消，相当于没有受力，此刻木块不动。
练一练
一、填空题
1.有的力需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫__________。
2.有的力两个物体不直接接触也能产生，这种力叫___________。
二、判断题
1.竖直向上扔沙包时，沙包在上升的过程中越来越慢，这是因为重力改变了沙包运动的快慢。（ ）
2.力不能让物体的形状和运动状态同时发生改变。（ ）
3.力可以改变物体运动的方向。（ ）
接触力
非接触力
√
×
√
练一练
三、选择题
如图,小雅将沙包拿起,然后轻轻松开手,沙包掉在地上。据此回答1—3题。
1.松手后沙包向下运动,这说明( )。
A.力可以改变物体的形状 B.力可以改变物体的运动状态
C.不受力物体的运动状态也会改变
2.沙包掉在地上时停止运动,也变瘪了,这说明力可以改变物体的( )。
A.形状 B.运动状态 C.形状和运动状态
3.沙包掉在地面上后,保持静止不动,下列说法正确的是( )。
A.沙包与地面接触后,便不再受重力的作用
B.沙包受到了重力,还受到了地面对沙包的支持力 C.沙包没有受到任何力的作用
B
C
B
让科学流行起来大象版 四年级下册 《开心游乐场》单元 4.沙包与运动 教学设计
单元 《开心游乐场》 课题 4.沙包与运动 课时 1
核心 概念 3.物质的运动与相互作用
学习内容及要求 3.1力是改变物体运动状态的原因 5～6年级①知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力。 5～6年级②举例说明给物体施加力可以改变物体运动的快慢，也可以使物体开始或停止运动；学会使用弹簧测力计。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念： 1.知道力的作用效果。 2.知道并能区分接触力与非接触力。 科学思维： 通过观察及活动体验，能够分析力的作用效果，并能意识到有的力是直接施加在物体上的，有的力不是直接施加在物体上的。 探究实践： 1.在教师的引导下，通过玩沙包等活动，知道力既可以改变物体的形状，又可以改变物体的运动状态。 2.在教师的引导下，通过观察与体验，知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力，而有的力不是直接施加在物体上的。 态度责任： 逐步养成敢于猜想、尊重证据、乐于合作的科学态度。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
1.通过玩沙包等活动，知道力既可以改变物体的形状，又可以改变物体的运动状态。 2.通过观察与体验，知道日常生活中常见的摩擦力、弹力、浮力等都是直接施加在物体上的力，而有的力不是直接施加在物体上的。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
能区分接触力与非接触力。
教学 准备 教师：沙包
学生：沙包
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
一、观察（预设15分钟） 任务一：玩沙包 1.我们前几节课研究了很多力，比如浮力、弹力，还有摩擦力。我们一直都生活在力的世界中，小到划船、射箭，甚至我们翻书，大到潜艇入海、高铁飞驰、飞船上天，都离不开力的作用。 2.力会产生哪些作用效果呢？让我们通过玩沙包的游戏一探究竟。 3.在游戏中请大家认真观察，力使沙包发生了哪些变化，比一比哪个小组找到的最多。 4.学生带操场分小组玩沙包游戏。 通过玩沙包活动，让学生感受力的作用效果。 此环节涉及在操场完成游戏，教师需注意把控时间。
二、得出结论（预设10分钟） 任务二：分析力的作用效果 回到教室。 1.提出问题：力使沙包发生了哪些变化？ 2.全班交流分享活动发现。 3.师根据学生的回答进行汇总。 汇总： ①力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢。——力可以改变物体的运动状态。 ②力可以改变物体的形状。 4.出示图片，分析图片中的物体发生了什么变化？为什么会发生这些变化？ 5.总结力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。力可以使物体开始运动或者停止运动，也可以改变物体运动的快慢。 6.思考：力能不能让物体的形状和运动状态同时发生改变？ 通过观察玩沙包时沙包的变化，归纳总结出力的作用效果。
三、反思（预设5分钟） 任务三：认识接触力和非接触力 1.接触力：有的力需要两个物体直接接触才能产生,这种力叫接触力。 2.非接触力：有的力两个物体不直接接触也能产生,这种力叫非接触力。 3.想一想,我们学过的哪些力是接触力 哪些力是非接触力 引导理解接触力和非接触力。
四、迁移应用（预设5分钟） 任务四：了解力的抵消 1.为什么有时物体受了力,它的运动状态没有改变呢？（物体同时受到其他力的作用，这些力的作用效果相互抵消，使物体处于原来的运动状态，所以运动状态没有改变。） 2.力作用于物体，一定能改变物体的形状，即使这个改变很小很小。但并不一定能改变物体的运动状态，因为可能有别的力抵消这个力的作用。 让学生开动思维，结合实际生活思考问题。
五、练一练（预设5分钟） 一、填空题 1.有的力需要两个物体直接接触才能产生，这种力叫__________。 2.有的力两个物体不直接接触也能产生，这种力叫___________。 二、判断题 1.竖直向上扔沙包时，沙包在上升的过程中越来越慢，这是因为重力改变了沙包运动的快慢。（ ） 2.力不能让物体的形状和运动状态同时发生改变。（ ） 3.力可以改变物体运动的方向。（ ） 三、选择题 如图,小雅将沙包拿起,然后轻轻松开手,沙包掉在地上。据此回答1—3题。 1.松手后沙包向下运动,这说明( )。 A.力可以改变物体的形状 B.力可以改变物体的运动状态 C.不受力物体的运动状态也会改变 2.沙包掉在地上时停止运动,也变瘪了,这说明力可以改变物体的( )。 A.形状 B.运动状态 C.形状和运动状态 3.沙包掉在地面上后,保持静止不动,下列说法正确的是( )。 A.沙包与地面接触后,便不再受重力的作用 B.沙包受到了重力,还受到了地面对沙包的支持力 C.沙包没有受到任何力的作用 参考答案： 1.接触力 2.非接触力 1.√ 2.× 3.√ 1.B 2.C 3.B
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 沙包与运动 可以改变物体的形状 力的作用效果 可以改变物体的运动状态 接触力——浮力、弹力、摩擦力…… 非接触力——重力、磁力、万有引力……

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