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(共26张PPT)
愿阳光驱散黑暗
——对校园欺凌说不
目录
你对我做什么
1
CONTENTS
无法抹去伤痛
2
黑羊屠夫白羊
3
我要对你说不
4
你对我做什么
PART 1
财务欺凌
网络欺凌
社交欺凌
语言欺凌
身体欺凌
校园欺凌，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
什么是校园欺凌
你要对我做什么
直接攻击学生的身体，比如通过推搡、抓挠、咬、拳打、脚踢、掐捏等方式给其他同学的身体造成伤害。
身体欺凌
你对我做什么
指使用恶意的言语：语言威胁、恐吓；传播谣言和错误的信息等等。这也是一种比较常见的欺凌方式，语言欺凌往往给被欺凌往往给被欺凌同学造成严重心理伤害。
言语欺凌
你对我做什么
对受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过受害人并不进行直接面对面的攻击，而是通过联合其他同学，有组织地排斥或孤立受害人来实施欺凌。这种欺凌方式较为复杂，常常是通过群体行动的方式来达到欺凌目的（小团体）。这种欺凌方式使被欺凌的学生感到身边没有朋友、孤立无援等。
社交欺凌
你对我做什么
破坏、索要学生的财务，比如通过破坏、抢夺，使其他学生交出或购买学习用品、手机、电脑、香烟等，或通过强行索要钱财使其他同学的财产受到损失。
财务欺凌
你对我做什么
随着现代技术的发展，欺凌者逐渐开始利用现代化的信息技术，通过社交软件、电子邮件、网络论坛等方式实施欺凌。比较常见的是通过发信息、照片、视频来贬低某些同学，让这些同学蒙羞，然后借由社交网络广泛传播。这种欺凌方式的特点在于传播的广泛性及迅速性。当一个学生在网上发出相关的视频或照片后，这种视频和照片能够迅速传递给其他更多的学生，给受欺凌者造成更大的伤害
网络欺凌
你对我做什么
无法抹去伤痛
PART 2
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无法抹去伤痛
白纸能被抚平吗？
谁把谁的灵魂装进谁的身体
谁把谁的身体变成囹圄囚禁自己
乱世总是最不缺耳语
哪种美丽会唤来妒忌
你并没有罪有罪是这世界
生而为人无罪
你不需要抱歉
One day I will be you baby boy,and you gon' be me
喧哗如果不停
让我陪你安静
I wish I could hug you,till you're really really be ing free
哪朵玫瑰没有荆棘
最好的报复是美丽
最美的盛开是反击别让谁去改变了你
你是你或是妳都行
会有人全心的爱你
试着想像 you switched to his body
sexuality 当心什么会伤你
多少次的重伤多少次的冷语
drowning 谁会拉你 dreaming 谁会陪你
S a me sh*t happens every day
你离开后世界可改变
多少无知罪愆事过不境迁
永志不忘记念往事不如烟
生而为人无罪
你不需要抱歉One day I will be you baby boy,and you gon' be me
喧哗如果不停
让我陪你安静
I wish I could hug you,till you're really really be ing free
哪朵玫瑰没有荆棘
最好的报复是美丽
最美的盛开是反击
别让谁去改变了你
你是你或是妳都行
会有人全心的爱你
玫瑰少年在我心里
绽放着鲜艳的传奇
我们都从来没忘记
你的控诉没有声音
却倾诉更多的真理
却唤醒无数的真心
对被欺凌者的危害：
·遭受严重的精神创伤
·出现紧张、焦虑、难过、害怕等不良情绪反应
·头痛、失眠、做噩梦等不良生理反应
·少言寡语、孤独、逃学、自伤等不良行为反应
无法抹去的伤痛
对欺凌者的危害：
·助长攻击倾向
·导致欺凌者形成攻击性、破坏性等不良人格，阻碍其与同学的正常交往
·产生孤独、焦虑等消极情绪
·增加其反社会行为发生的可能性
无法抹去的伤痛
对旁观者的危害：
·因听到事件的过程或者看到欺凌的视频、图片而受到不良影响
·有些学生会以某种方式来推动、效仿欺凌行为
无法抹去的伤痛
黑羊屠夫白羊
PART 3
冷漠的白羊
旁观者，目睹部分或全部过程，却没有采取任何行动。反正两边都一定有错，还好我跑得快，不然我就变成了受害者。我才不想被牵扯进去，他们爱闹就去闹好了，跟我又没有关系。
无助的黑羊
受害者，什么也没做，就无辜遭受周围人群的攻击。我到底做错了什么？为什么他们要这样对我？我都低声下气了，为什么他们反而更加愤怒？我该怎么做才能逃离这种生活？
持刀的屠夫
加害者，不清楚发生了什么事，只觉得跟着大家一起对某个人做某些事很有趣。总之一切都是“黑羊”的错，我们才是正确的。“黑羊”是不可能悔改的，“黑羊”那些讨好我们的行为都是虚伪的假象，一定要好好制裁黑羊。
“黑羊效应”是一群好人欺负一个好人，其他人坐视不管的诡谲现象
黑羊屠夫白羊
与众不同
长相或身材太突出
家庭贫穷
性格懦弱，不敢还口，更不敢还手
父母不管，不操心
有过抑郁症或正在遭受抑郁症
学习成绩极其差
独来独往且特别嘴犟
任何原因…………….
我为什么成为黑羊
孤单
心理问题
家庭
问题
内向
无理由
黑羊
（受害者）
黑羊屠夫白羊
社交地位
（1）自我评价过高，认为自己比欺凌的对象好；
（2）具有极强的自尊心，嫉妒心和报复心理
（3）充满孤独感或缺乏安全感、低自尊或缺乏自信
（4）个性好斗，喜欢冲突或攻击他人
（5）在同学中很受欢迎，具有较高的社交地位(social status) :
（6）不受欢迎， 认为欺凌别人会提高自己的社交地位;
（7）想要支配他人;
（8）受到同伴的压力(peer pressure)或想要通过模仿同伴的行为融入群体;
(9）知道被欺凌者的秘密。
我为什么成为屠夫
支配
个性好斗
家庭
环境
无趣
自负
屠夫
（欺凌者）
黑羊屠夫白羊
A
B
C
D
旁观者会因为害怕干预欺凌会牵连到自己、担心关去朋友、担心遭到报复、成为下一个被欺凌的对象等原因而漠视欺凌行为。
趋利避害的本能
研究发现大多数人倾向于在一边旁观“陌生人”之间的校园欺凌，而对于自己认识、熟悉的施 暴者或受害者，个体更多地倾向于干预。
施暴者、受害者与旁观者的关系
发生欺凌事件时，由于他人的在场，帮助人的责任被扩散到每个旁观者身上，这样每一个人都减少了帮助的责任，容易迭成等待别人去帮助或互帐推诿的情况。旁观人数越多，救助行为出现的可能性就越小。
责任扩散效应
有的旁观者认为“打小报去是很可怕的”，密等于背叛其他同学．害怕因“告状大王”之类的称号会让他们在群体中陷入无助和孤立的境地。
社交规则(social norms)
黑羊屠夫白羊
自我效能感
如果旁观者觉得自己有足够的能力去干预的话，他们有可能会采取行动:如果他们认为其他旁观者更有能力的话，他们就可能不采取行动。
我要对你说不
PART 4
01
02
03
04
前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量结伴而行。
提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。
不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。
与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾，不采用过激方式。
我要对你说不
故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等
我要对你说不
01
02
03
04
拒绝当事不关己的旁观者，适当对被欺凌者表达同情和关心。
在能力范围内施以援手，帮助被欺凌者。
拒绝煽风点火，拒绝成为欺凌者的“帮”。
及时向老师、家长报告，甚至报警。
我要对你说不
保持镇定
懂得求救
主动避险
保证
人身安全
及时报告
总之，在遇到校园欺凌时 不要感到害怕 不要觉得没面子
如果身边有其他人要大声呼救引起注意 如果身边没人或在封闭空间内
要想办法脱身 脱身后一定要向老师、家长求助必要时向公安机关报案
我要对你说不
愿你被世界温柔以待
拒绝言语暴力
从你我做起
每个人生来纯粹
希望在爱与鼓励中御风而行
每个人的内心都是一张白纸
渴望被写下爱与鼓励的言语
随意的戏谑与谩骂
可能对别人造成无法弥补的伤害
良言一句三冬暖
恶语伤人六月寒
即使有道歉
褶皱的纸团也永远变不回平整的样子了
拒绝言语暴力
不要做那个揉纸团的人
THANKS
谢谢观看

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