资源简介

(共37张PPT)
1.7 评估改进塔台模型
第一单元 小小工程师
核心素养目标
科学观念：经历模型反复进行评估一改进活动，理解工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
科学思维：能依据评估标准，针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。能根据评估结果，梳理出需要进一步改进的问题。根据已梳理的问题，依据塔台模型制作评价表再次改进设计。
探究实践：加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。理解工程的关键是设计。
态度责任：进一步增强对工程建设的兴趣与认识。能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。
分组游戏：一个同学藏在桌子下面，另一个同学站在桌子旁边，调整平面镜的位置，使得桌子底下的同学在不出来的情况下，可以看到黑板的标记处。
游戏导入
两个平面镜如何摆放？位置关系是怎样的？
科学聚焦
科学聚焦
01
测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。
测试塔台模型
科学聚焦
科学聚焦
科学聚焦
科学探索
02
1.小组交流评估
活动要求：
①每组学生依次进行交流分享，展示本组塔台模型，结合塔台测试记录表、问题梳理记录单，向全班交流本组模型的优点、不足、遇到的问题和改进的方法。
②其他小组仔细倾听与记录，及时对各小组进行评估并可以积极提出建议。
③对其他塔台模型的特点非常欣赏的或想要学习借鉴的，可以积极表达出你的支持并说说你的理由或改进想法。
科学探索
我们小组制作的塔台模型的主要优点是比较稳固……
其他小组的同学对我们制作的模型有什么建议吗？
科学探索
我们小组制作的塔台模型的主要不足是接口处不够牢固，胶带用的量过多……
根据问题我们将做如下改进……
科学探索
思考：你同意他们的改进方法吗？你有什么更好的建议？
科学探索
2.明确问题
结合交流评估情况，梳理完善问题记录，讨论问题的解决方法，完成设计方案修改记录单。
科学探索
科学探索
3.改进设计
明确一个要解决的问题
在限制条件下进行设计
制作一个模型（画或写解决方案）
测试这个模型，评估并改进
实施建设
科学探索
对照前四课的活动单，结合设计方案修改记录单，有针对性地探讨修改的方案。
科学探索
我们改进后的设计方案更加符合工程的要求，但这就是最终的方案吗？
科学探索
科学研讨
03
1.通过建造塔台模型的活动，我们对做好一项工程又有了哪些新的认识？
工程设计要反复修改，方案要不断改进完善，才能达到最终的建造要求。
工程的关键是设计，设计需要经历不断改进的往复过程，直至满足建造要求。
工程建设具有复杂性的特点，需要集合多人的智慧共同协作完成。
科学研讨
2.假如学校再组织开展一项工程活动，我们会怎样做？
科学研讨
播放微课视频：一起了解评估改进塔台的整个流程吧。
科学研讨
科学拓展
04
将小组建造的塔台模型按照改进后的设计重新加工，使它更符合建造要求。
这一环节是为了避免我们在本课学习完成后放弃改进，不再修改模型，测试评估。应该继续完成本工程的应有活动内容，体验工程师工作的特点，我们的终极目标是使它更符合建造要求。
科学拓展
课堂总结
05
课堂总结
课堂练习
06
一　填空题
1.我们所经历的评估与改进过程，是不断 　修改　 和 　完善　 的过程。
2.减少多余的吸管，让 　胶带　 缠裹减少，提高连接的有效 　牢固度　 。
3.制作过程随时进行 　准确　 测量，进一步减少误差。
修改
完善
胶带
牢固度
准确
4.底部需要 　加重　 ，并重新调整结构，让底部 　更大　 ，使塔台模型在抗风、抗震测试中更稳固。
加重
更大
课堂练习
二　判断题
1.可以用米尺紧贴着塔台的一根立柱来测量塔台的高度（　×　）
2.加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制作三角形结构，全面提高稳定性。（　√　）
×
√
要点：将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁，借助书本测量塔台的高度，平视读数。
课堂练习
三　选择题
1.在建造塔台模型时，我们经历的过程是（　C　）。
A.制作、测试、改进、设计
B.制作、改进、测试、设计
C.设计、制作、测试、改进
2.经过测试，龙龙想提高塔台底座的稳固性，下列方法比较合适的是（　A　）。
A.增加底座的重量 B.增加底座的材料 C.增加底座的厚度
C
A
课堂练习
3.如图是某小组的设计方案修改记录单，对于依此改进后的设计方案评估不合理的是（　C　）。
C
设计方案修改记录单
1.重新调整塔台模型主体结构的吸管，降低高度，提高承重能力。
2.底部需要加重，并重新调整结构，让底部更大，使塔台模型在抗风抗震测试中更稳固。
课堂练习
设计方案修改记录单
3.制作过程随时进行准确测量，避免误差。
4.加强塔台模型中间吸管的稳定性，多制作三角形结构，全面提高稳定性。
A.调整塔台高度后，承重能力提高
B.加大、加重塔台底部后，使塔台更稳固
C.为提高承重、稳定、抗风抗震能力，不用考虑材料成本和美观
课堂练习
四　综合创新题
　　 在“设计塔台”活动中，阳光小组设计并制作了一座瞭望塔模型。在展示环节，该塔台出现了摇晃和倾斜现象。对此，作为“工程验收员”的你对同学们的塔台作品有什么改进建议？请简单描述并画在右方的示意图中。　图略
图略
建议： 　在塔身增加三角形结构使其更加稳定　 。
在塔身增加三角形结构使其更加稳定
课堂练习
一　课堂实验再现
　　某校科学兴趣小组做了一个塔台模型（如图所示），通过各种工具的检测之后，他们开始对这个模型进行评估并改进，请你仔细分析并回答下列问题。
课堂练习
1.他们在用矿泉水瓶测试顶端 　承重　 能力的时候，发现侧面不够牢固，一下子就塌了，改进措施是在侧面增加 　三角形　 结构，增强稳定性。
2.他们用 　电风扇　 和 　模拟地震仪　 检测塔台的抗风能力和抗震能力时，发现塔台很容易倒塌。改进措施是重新调整结构，让塔台的底部更 　大　 、更 　重　 ，使塔台模型在抗风、抗震中更稳固。
承重
三角形
电风扇
模拟地震仪
大
重
课堂练习
二　创新综合探究
为了研究物体不容易倒的秘密，蓝蓝做了下面的实验。
实验步骤：
a.观察、比较两个空塑料瓶（如图所示，一个瓶口向上放置，一个瓶口向下放置）。
课堂练习
b.观察、比较两个装半瓶水的塑料瓶（一个瓶口向上放置，一个瓶口向下放置）。
c.给两个塑料瓶装满水，继续用同样的方法进行比较。
根据实验情况回答下列问题：
课堂练习
1.下列选项中，（　B　）最不容易倒。
A.瓶口向上的空塑料瓶
B.瓶口向上、装半瓶水的塑料瓶
C.瓶口向下、装满水的塑料瓶
2.根据物体不容易倒的原理，在建造“塔台”时，我们应将大塑料瓶放在 　下　 面，小塑料瓶放在 　上　 面，将沙子放在 　下　 面的塑料瓶中。
B
下
上
下
课堂练习

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