资源简介

(共39张PPT)
青春是什么？
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。
青春期是身体发育和心理发展的加速期。
身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。
我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化
如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度
第一课 青春正当时
○1.1青春的邀约○
青春期的变化
核心素养目标:
1、道德修养：正确认识青春期的身体和心理变化，积极适应成长的节奏，自觉加强品德修养。
2、健全人格：能够以积极的心态去接纳青春期的变化，促进生理和心理协调发展。
3、责任意识：正视自身存在的青春期心理问题，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
CONTENTS
目录
目录
目录
ONE
青春期的生理变化
O1
TWO
青春期的心理变化
O2
THREE
课堂小结
O3
FOUR
随堂练习
O4
青春期的生理变化
PART O1
青春期的生理变化
一分钟了解青春期
青春期的生理变化
青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
青春期是人身体发育的重要时期。
青春期的生理变化
不知不觉间，我们跨入青春期的大门。这一时期，身体逐渐发育成熟，心理发生巨大变化，我们开始为适应成年人的角色、承担成年人的责任作准备。
青春期的生理变化
青春期的生理变化
1、你是否了解自己身体发生的变化？
2、现在的你和一年前的你相比生理上发生了哪些变化？
3、这些变化说明了什么？
青春期的生理变化
青春期生理变化的主要表现
身体外形的变化
身高、体重、胸围、头围、肩宽、骨盆等都在加速增长，身高平均每年增加七至十公分，体重平均每年增加三至五公斤。身体迅速长高、变壮。
青春期的生理变化
青春期生理变化的主要表现
体内机能的增强
心脏:重量增加至出生时的10倍。
肺脏:重量增加为出生时的9倍，肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升；14-15岁为2000-2500毫升。呼吸功能日趋完善。
脑:重量及容量变化不大，神经系统的结构已接近成年。
运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟。
青春期的生理变化
青春期生理变化的主要表现
性的发育和成熟
青春期的男生：睾丸发育成熟，出现第一次遗精；长出喉结、胡须，声音变粗。
青春期得女生：卵巢发育成熟，月经来潮；皮下脂肪增多、乳房突起，声调变高。
青春期的生理变化
1.青春期的生理变化
①身体外形的变化。
②体内机能的增强。
③性的发育和成熟。
（1）生理变化的表现
青春期的生理变化
1.青春期的生理变化
这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。
（2）生理变化的影响
青春期的生理变化
1.青春期的生理变化
我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。
（3）正确对待生理变化
青春期的生理变化
伴随着生理变化，我们的心理也在发生变化:认知能力得到提高，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
青春期的心理变化
PART O2
青春期的心理变化
我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望“他们”出现。
独立 与 依 赖
青春期的心理变化
升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了，其实我挺希望有人能理解我。
闭 锁 与 开 放
青春期的心理变化
我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。老师让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。
勇 敢 与 怯 懦
青春期的心理变化
1.你有没有遇到过类似的矛盾心理？
2.这些心理对你有什么影响？
青春期的心理变化
2.青春期的心理变化
①认知能力得到提高
②自我意识不断增强
③情感世界愈加丰富
（1）心理变化的表现
青春期的心理变化
2.青春期的心理变化
这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。
（2）心理变化的影响
青春期的心理变化
处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美。
青春期的心理变化
如何调节青春期的心理矛盾和困惑？
青春期的心理变化
参加集体活动
青春期的心理变化
求助他人
青春期的心理变化
自我调节
青春期的心理变化
2.青春期的心理变化
①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中和接纳和调整自己。
②可以通过求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。
③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
（3）正确对待心理变化
课堂小结
PART O3
课堂小结
随堂练习
PART O4
随堂练习
1．下列现象不符合坦然接纳青春期生理变化的是（ ）
A．小文每天照镜子都会感到自己脸上的青春痘又多了几个，羞得上课不敢抬头。
B．上初中后，小刚还没有长高，他总是开朗地说：科学认为，浓缩的都是精华
C．小林黑黑的，瘦瘦的，她想：我虽然没有漂亮的面容，但我的生活中充满了快乐
D．小强进入了变声期，但他并没有因此而自卑，还是积极参加班级活动
A
随堂练习
2．进入青春期，下列不属于青春期心理变化的是（ ）
①身体外形开始变化
②内部器官不断完善
③自我意识不断增强
④认知能力得到发展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
随堂练习
3．青春，是人生画卷中最华美的篇章。它带来了喜悦和美好，也带来了烦恼和困惑。面对青春期的烦恼，下列做法正确的是（ ）
A．埋藏心底，自我消化
B．尝试他人的一切建议
C．封闭自我，任其发展
D．积极沟通，寻求帮助
D
随堂练习
4．2024年教育部进一步鼓励学校将心理健康教育纳入课程体系，通过课堂教学、专题讲座等形式，向 青少年传授心理健康知识和技能。这有助于青少年（ ）
①杜绝心理健康问题，促进身体心理全面发展
②正确处理青春期心理矛盾，克服青春期的烦恼，
③学习青春期心理健康常识，感受青春期的美好
④增强自控能力，掩盖青春期心理矛盾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
随堂练习
5．青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。面对青春的邀约，我们要（ ）
A．标新立异，凸显个性
B．不重视自己的生理心理变化
C．封锁内心，自我保护
D．追求内在美和外在美的统一
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教学设计
课题 1.1 青春的邀约
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《珍惜青春时光》第一课《青春正当时》第一课时内容《青春的邀约》教材主要介绍了青春期身体变化的主要表现、青春期生理变化的影响以及如何正确看待青春期生理变化。接着介绍青春期矛盾心理的表现、青春期心理变化的影响以及如何正确看待青春期心理变化。通过对青春期生理和心理变化的探究，让学生学会正确看待青春期生理和心理变化。
学情分析 通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“文化”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 1、了解青春期的生理和心理变化及其影响（重点） 2、能正确对待青春期的生理和心理变化（难点）
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
播放视频——什么是青春？ 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。 青春期是身体发育和心理发展的加速期。 身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。 我们应该如何看待和应对青春期的身体和心理变化 如何正确对待男女生关系，把握好与异性交往的尺度 根据自己的理解，感悟。
设计意图：通过视频资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：青春期的生理变化
教师活动 学生活动
展示视频“一分钟了解青春期”。引导得出：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 展示视频“青春期我的烦恼”。 设问“1、你是否了解自己身体发生的变化？ 2、现在的你和一年前的你相比生理上发生了哪些变化？（身高、体重 ……） 3、这些变化说明了什么？” 引导学生小组讨论—— 分析回答。 引导得到知识1.青春期的生理变化 生理变化的表现 ①身体外形的变化。 ②体内机能的增强。 ③性的发育和成熟。 （2）生理变化的影响 这些生理变化让我们感受到旺盛的生命力，让我们的身体充满能量。我们精力充沛、思维敏捷，对成长充满渴望。 （3）正确对待生理变化 我们要正确对待生理变化。在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢，有人发育早、有人发育晚。我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。 学生观看视频，了解青春期。 学生观看视频，了解青春期的烦恼。 学生根据提问，分享自己青春期的变化。
设计意图：通过视频“一分钟了解青春期”，让学生了解青春期，从而知道什么是青春期。通过视频资料和小组讨论活动，让学生了解青春期的生理变化。
环节三：青春期的心理变化
教师活动 学生活动
展示案例：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！”、“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！”和“我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。” 设问—— “1.你有没有遇到过类似的矛盾心理？ 2.这些心理对你有什么影响？” 引导得出：2.青春期的心理变化 心理变化的表现 ①认知能力得到提高 ②自我意识不断增强 ③情感世界愈加丰富 （2）心理变化的影响 这些变化既让我们感到新奇，也让我们产生困惑。 播放视频“如何调节青春期的心理矛盾和困惑？” 引导得出：（3）正确对待心理变化 ①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中和接纳和调整自己。 ②可以通过求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。 ③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 小组讨论，分享交流。 学生讨论并分享正确处理青春期矛盾心理的方法。
设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识。让学生了解青春期心理变化的表现，正确理解青春期心理变化的影响，懂得如何正确看待青春期的心理变化。
板书设计
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