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第1课《玩偶情景剧-准备阶段》教学设计
课题 玩偶情景剧-准备阶段 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 五年级
核心素养目标 价值体认：能够理解玩偶情景剧作为一种艺术表演形式所蕴含的文化价值，认识到不同的表演形式可以传达丰富的情感和故事。责任担当：明确自己在玩偶情景剧准备阶段中的角色和任务，如负责玩偶制作、场景布置、剧本创作等，并主动承担起相应的责任，按时完成自己的任务。问题解决：在准备玩偶情景剧的过程中，能够发现可能出现的各种问题，并能够提出自己的初步解决方案。创意物化：能够将自己的创意通过具体的方式在玩偶情景剧的准备阶段中体现出来，如设计别具一格的场景等。
教学重点 能够理解玩偶情景剧作为一种艺术表演形式所蕴含的文化价值，认识到不同的表演形式可以传达丰富的情感和故事。
教学难点 能够将自己的创意通过具体的方式在玩偶情景剧的准备阶段中体现出来，如设计别具一格的场景等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《玩偶情景剧-准备阶段》板书课题。你观看过牵线玩偶演出吗？表演者通过牵动一根根细线，就可以让玩偶完成各种表演。你想制作一款属于自己的牵线玩偶，并用它表演一场玩偶情景剧吗？让我们一起试试吧！播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。确定项目发现问题校园戏剧节要开始啦！这次戏剧节的项目之一是牵线玩偶情景剧，要求同学们自己编写一个情景剧剧本，并使用牵线玩偶进行演绎。关于制作牵线玩偶以及剧本编写，你有什么好想法吗？请发挥创意，编写一个情景剧剧本，并根据剧情需要制作牵线玩偶、布置舞台背景。要完成以上任务，我们需要考虑哪些问题？和同学一起讨论一下吧！（一）一个人完成一个玩偶情景剧比较难。我们可以组成小组，分工合作，在正式上台前，还需要多排练几次。（二）我们需要先构思一个故事，根据剧情需要确定角色，然后再设计、制作相应角色的牵线玩偶。（三）我们可以通过查阅资料学习如何编写剧本。问题卡情景剧剧本由哪几个部分组成？标题、人物、场景、情节（开端、发展、高潮、结局）。制作牵线玩偶需要准备什么材料？布料、填充物（如棉花）、针线、颜料等，若购买成品玩偶则无需这些。用于操作的引线是什么材质的 怎样和玩偶连接？常见的有棉线、尼龙线等；可通过在玩偶关键部位（如手脚、头部）打结或缝制小环连接。怎样控制牵线玩偶的动作？通过拉动不同的引线，调整拉拽的力度和方向来控制。怎样布置舞台背景？根据剧情确定风格，可使用背景板、幕布、道具等进行布置。……确定项目经过讨论，你们是否已经有了剧本的雏形？故事发生的背景是什么？有哪些角色？故事的情节是怎样的？请以大纲的形式将你们的讨论结果记录下来。情景剧大纲剧名《重拾信任》故事背景故事发生在一个宁静的小镇上，这里的人们过着简单而和谐的生活。小镇中心有一个充满欢声笑语的公园，是大家休闲娱乐的好去处。小镇的学校里有一群好朋友，他们即将面临一场重要的比赛，这个比赛关系到学校的荣誉。然而，在比赛筹备期间，一件关于比赛创意被盗用的误会在朋友之间产生了，打破了他们原本的和谐关系。主要角色小明：一个富有创造力的男孩，性格开朗热情，一直是团队中的创意源泉。小刚：比较内向但很细心，和小明是好朋友，擅长组织和协调工作。小美：聪明伶俐，是团队中的活跃分子，和大家关系都很好。主要情节开端：小明提出比赛创意被认可后团队积极筹备。但与其他团队交流时发现创意相似，小刚未细查就怀疑小明，团队气氛紧张。发展：小明解释无果后决定调查，发现是创意草图遗落被误用。高潮：小明带证据回团队证明清白，小刚愧疚，而比赛临近，团队面临重聚和调整压力。结局：小明鼓励下大家放下隔阂投入比赛，最终取得成绩，重获友谊。二、创意设计你们的情景剧中有几个角色？它们的造型是怎样的？需要什么样的布景？请写出剧本，并根据你们的想法，画出布景及玩偶的设计草图。 老师：一个完整的剧本，不仅要有背景和环境的描写，还要有角色之间的对话，并且要注明角色在演绎时需要呈现的肢体动作或表情细节。情景剧剧本剧名《重拾信任》剧情例如：场景二：调查 地点：学校图书馆
时间：下午放学后 人物：小明
（小明一个人在图书馆翻找之前记录创意的笔记本，他回忆当天可能丢失创意草图的场景，突然想起在一次学校活动后就找不到草图了。他决定去活动场地再找找线索。）舞台布景设计方案舞台尺寸长10米、宽8米的长方形舞台布景尺寸背景墙：高3米、宽8米，位于舞台后方。侧翼区域：左右各延伸2米，高3米。设计亮点场景转换灵活：用可移动道具和幕布，如操场的草皮和器材可快速切换到图书馆的书架幕布和桌椅。象征元素运用：背景墙的友谊树，随剧情变化树叶状态，象征友谊的起伏。光影营造氛围：不同场景采用不同灯光，如操场明亮白光，图书馆暗调台灯光等。设计草图牵线玩偶设计方案尺寸整体高30厘米。身体长12厘米、宽8厘米，头部直径8厘米，四肢长8厘米。设计亮点球形关节连接身体与四肢，可多向转动，关节处有橡胶包裹，防磨损且转动顺滑。面部表情模块可磁吸替换（开心、悲伤、惊讶），眼睛用透明材料制作且内部有微型LED灯。设计草图(需标注角色名称)小美三、选择活动材料和工具选择合适的材料和工具，是让我们的设计和想法变成现实的重要条件。在选择材料时，我们要根据设计目标、现实条件及材料本身的性质进行恰当的选择。根据设计方案，你们会用到哪些材料和工具呢？写下来吧！舞台布景设计方案需要用到的材料各种颜色的布、灯、树叶、模型等需要用到的工具剪刀、强力胶、双面胶、笔等牵线玩偶设计方案需要用到的材料各种颜色的布料、磁铁、LED灯、细绳、橡胶、表情模块、主题服装等需要用到的工具剪刀、强力胶、双面胶、笔等四、知识拓展（一）、如何通过场景布置吸引观众注意力？1. 视觉焦点 舞台中央设置独特大型元素，且布景高低错落，创造层次感，吸引观众视线。2. 色彩运用 运用对比色组合或确定鲜明的色彩主题，让舞台色彩更吸引人。3. 动态元素 加入可移动机械装置或利用灯光动态变化，为舞台增添活力。4. 细节与质感 选用有真实质感的材料，并添加精致细节，增强舞台吸引力。（二）、玩偶情景剧有哪些注意事项？主题选择：主题要符合目标受众的兴趣和需求，如针对儿童的情景剧可选择教育性、趣味性强的主题，像防拐骗、科普知识等；针对成人的情景剧可选择更具深度和内涵的主题，如情感、职场等。情节设计：情节要简单明了、富有吸引力，避免过于复杂或拖沓，同时要注意情节的连贯性和逻辑性，让观众能够轻松理解和接受。角色塑造：角色性格要鲜明，有各自的特点和动机，这样才能让观众更好地记住和区分不同角色，增强故事的感染力。背景设计：背景要简洁明了，与剧情主题相契合，能够为剧情增色，同时要注意背景的色彩搭配和视觉效果，避免过于复杂或刺眼的设计。道具选择：道具要与剧情和角色相匹配，选择一些简单、实用、具有代表性的道具，如玩具、生活用品等，同时要注意道具的质量和安全性，避免在表演过程中出现损坏或安全事故。与观众互动：在表演过程中，可以适当地与观众进行互动，如提问、邀请观众参与等，增强观众的参与感和体验感。与其他演员互动：如果有多个演员参与表演，要注意彼此之间的配合和默契，提前进行排练，确保表演过程中不会出现失误或混乱。注意安全：在表演过程中，确保表演者和观众的安全，避免出现道具掉落、因动作过大或道具使用不当而导致的受伤四、课堂练习问：总结本次课堂学习的内容，加深印象。答：本次我们学习了玩偶情景剧的相关内容，了解了情景剧剧本的组成部分、制作牵线玩偶的材料、舞台场景的布置等知识，并完成了剧本的编写工作，设计了相关的玩偶形象。另外，我们也扩展了解了舞台场景布置如何吸引观众的注意力和玩偶情景剧的注意事项等内容。 完成确定项目。完成问题卡。确定情景剧项目。进行创意设计。进行活动材料和工具的选择。进行知识拓展进行课后练习。 让同学们确定项目，为本课研究定下主题。在老师的引导下，了解玩偶情景剧相关内容。通过讨论，初步完成情景剧大纲。设计情景剧的角色、舞台布景等，提升动手能力。进行方案设计，通过团队合作完成相关内容，培养团队合作和动手能力。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 玩偶情景剧-准备阶段确定玩偶情景剧项目进行创意设计进行相关知识拓展完成课堂练习 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 在学习了这些知识后，和组员一起完善你们所制定的情景剧剧本，让它更好吧！ 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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