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第三课　人贵自尊
第1课时　人须有自尊
第二单元 焕发青春活力
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自主学习 感知教材
分层训练 提升素养
1.自尊的内涵、重要性和表现各是什么
(1)内涵:自尊是对　 　的肯定,包括自我尊重和　 .
　。
(2)重要性:每个人都有　 　的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。
(3)表现:
①自尊的人能　 　。
②自尊的人　 　、明是非。

自我价值
自主学习 感知教材
赢得他人的
尊重
自尊
认可自己
知廉耻
③自尊的人　 　。
2.自尊的人如何认可自己
(1)能够看到自己的　 　,也了解自己的优点和长处,能肯定自己的价值。
(2)能够积极地　 　,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人如何知廉耻、明是非
(1)自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到　 　。
不爱慕虚荣
缺点和不足
表现自己
行己有耻
(2)明白是非对错,能够　 　自己的行为,主动培养美好的道德品行。
4.自尊的人是如何做到不爱慕虚荣的
自尊的人不为名利所惑,不过分追求　 　的荣耀,能够正确认识自己, 分析他人的评价。
自觉约束
表面上
客观
素养目标
理解自尊的表现,懂得自尊是促进自我发展的优秀道德品质,培养健全人格,提高道德修养。
易错点拨
误区:自尊的人需要自我尊重,不需要得到他人的尊重。
点拨:自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。当赢得他人的尊重时,便会感到快乐。
名句品读
　　人有耻,则能有所不为。
出处:朱熹与其弟子问答的语录汇编——《朱子语类》。
释义:人如果有了羞耻之心,就能够不做那些不该做的事情了。
寓意:自尊的人知廉耻、明是非,做到行己有耻,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行。
知识拓展
虚荣心
　　虚荣心是自尊心的过分表现,是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。
　　虚荣心表现在行为上,主要是盲目攀比,好大喜功,过分看重别人的评价,自我表现欲太强,有强烈的嫉妒心等。
1.苏霍姆林斯基说:“人类有许多高尚的品格,但有一种品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。”以下对自尊的理解不正确的是( )
A.自尊的人骄傲自大,目中无人
B.自尊的人知廉耻、明是非
C.自尊是一个人德行的具体表现
D.自尊的人不过分追求表面上的荣耀
分层训练 提升素养
A
2.“你以为我贫穷、低微、不美、渺小,我就没有灵魂,没有心吗 你想错了,我和你有一样多的灵魂,一样充实的心。”这段经典台词源自名著《简·爱》,从字里行间可以看出女主人公希望对方明白( )
A.尊重他人是别人的事,尊重自己是自己的事
B.尊重是相互的,只有他人尊重我,我才会尊重他人
C.每个人都有自尊的需要,希望赢得他人的认可
D.一个没有自尊的人,很难得到别人的尊重
C
3.“不必仰望别人,自己亦是风景。”这句话启示我们自尊的人要
( )
A.珍爱生命,善待生命
B.唯我独尊,我行我素
C.直面挫折,磨砺意志
D.认可自己,肯定自己
D
4.“无羞恶之心,非人也。”“耻存则心存,耻忘则心忘。”这些名言都说明了( )
A.人有羞耻是因为人犯错误
B.人应该有羞耻之心
C.只有名人懂得羞耻
D.有羞耻之心的人,是没有自尊的
B
5.下面漫画《你会吗 》反映了小鸡和小鸭各逞其能,显摆自己。这启示我们( )
①要敢于向他人发出挑战　②要了解自己的优点和长处　③要看到自己的缺点和不足　④要相信自己是最好的
A.①② B.①③
C.②③ D.③④
C
你会吗
6.(教材改编)在学校的科技比赛中,小航代表本组进行成果展示,小组最终获得第一名。得奖后,小航对班上同学说:“如果没有我,我们小组就不可能得第一名。”小航的言行体现了( )
A.自尊 B.自贵
C.自立 D.虚荣
D
7.“感动中国2023年度人物”刘玲琍,她扎根讲台33年,坚持做一件事,帮助听障孩子学习开口说话。她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。对此,理解正确的有( )
①自尊的人能够体验到自己是有价值的　②自尊自贵就能得到媒体和各界的认可　③关心社会的人才能获得精神上的回报　④自尊的人往往能够赢得他人的尊重
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
B
8.小江为了炫耀自己,要求父母在她生日那天晚上包一个酒楼,邀请全班同学都来为她庆祝。小江的做法说明( )
A.她具有强烈的自尊心
B.积极讨好他人,就能获得他人的良好评价
C.只有这样做才能提高自信心
D.她爱慕虚荣,不是真正的自尊
D
9.周末时,小华骑着自行车回家,一不小心闯了红灯,所幸没有发生意外,他感到后悔莫及。从此以后,他十分注意交通信号,自觉遵守交通秩序,再也没有出现类似事情。这说明( )
①小华能够知廉耻、明是非,是一个自尊的人
②违反交通法规就不再是合格的中学生
③小华能够做到行己有耻,知错就改
④中学生的交通安全意识都很差
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
10.非连续性文本:阅读下面图文,联系所学知识,回答问题。
　　有羞耻心的人,会做到行己有耻。对此,同学们对学习和生活中一些“耻”的行为展开了讨论。
(1)结合同学们的发言,请你补充一个学习生活中“耻”的行为,并谈谈怎样才能做到行己有耻。
答:①(示例)上课时间,大声说话扰乱课堂纪律。
②有羞耻心,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情;明白是非对错,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行。
(2)在生活中,杜绝“耻”的行为,才能成为自尊的人。谈谈自尊的人有哪些表现。
答:①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。中小学教育资源及组卷应用平台
第1课时 人须有自尊
【学习目标】
1.知道自尊的表现及自尊的重要性，做有自尊的人。
2.养成自尊的人生态度，培养道德观念和健全人格。
【重点难点】
1.重点：自尊的人的表现。
2.难点：自尊的人知廉耻、明是非。
【自主学习】
1.自尊是对 的肯定，包括自我尊重和 。每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到 。
2.自尊的人能 自己。自尊的人能够看到自己的 ，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；自尊的人能够积极地 自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人 。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到 ，明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
4.自尊的人不爱慕 。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己， 分析他人的评价。
5.什么是自尊？自尊有什么重要性？
6.自尊的人有哪些表现？
【课时达标】
1．自尊的人会考虑自己行为的影响。对下面漫画中列车上乘客的行为，下列评价中正确的是(　 　)
A．能够善待自己，保障自己的健康
B．不注重言谈举止，是不自尊的表现
C．违法行为，应受法律的严厉制裁
D．不能看到自己的缺点，骄傲自大
2.期中考试快结束的时候，小林同学突然感冒，班主任老师让他回家休息，可他还是坚持考完最后一场。当同学赞扬他时，他感到非常开心。这表明（ ）
①自尊的人能赢得他人的尊重
②自尊的人注意自己的仪容仪表
③自尊的人追求表面上的荣耀
④自尊对此需要得到满足时会感到快乐
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
3.“小芸同学，这段时间里，你在学习上积极主动，一定要继续加油哦!”听到老师的表扬，小芸说：“我的学习确实有了进步，但学习方法方法需要改进。”这一事例启示我们自尊的人（　 　）
①都能得到他人的赞扬
②能够认可自己，积极表现自己
③能够看到自己的长处和不足
④能体验到自己是为人所需要的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4.一天，妈妈给了我十元叫我去超市买糖。我买了一袋五元钱的糖，收银员找给我五元钱。回到家妈妈让我拿出五元钱时，钱却不见了。我灵机一动说收银员没有找给我钱。妈妈带着我去找收银员，收银员让妈妈看了监控，这时我才承认是自己弄丢了钱。我羞愧难当，从此再也不撒谎了。我们从中无处的道理有（ ）
①自尊的人知廉耻、明是非 ②自尊的人有羞耻心
③自尊的人不会犯错误 ④自尊的人能做到行己有耻
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.同桌带来一个新奇的文具，小林不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。这种做法( )
①是爱慕虚荣的表现
②有利于激发人的进取心
③过分追求表面上的荣耀
④一定会赢得他人的尊重
A.①② B.①③ C.①④ D.②③
6.【自尊可贵】
材料一 某中学女生刘某，学习成绩不佳，不受同学关注。为了引起同学注意，有一天，她穿了件漂亮的连衣裙，并向同学们炫耀，说是她爸爸从国外买来的，价值不菲。一时间，她自以为成了同学们眼中的“中心人物”，感到很快乐。
材料二 小艾同学在小学时一直成绩很好。进入中学后，由于不能适应中学的学习特点，她渐渐有点跟不上了。她明知如此，但碍于面子，不敢公开承认自己的弱点，更不肯向比自己成绩好的人请教。理由是：“这样会伤害我的自尊，而我是一个自尊心很强的人。”
（1）材料中两位同学的做法是自尊的表现吗？为什么？
（2）请你结合所学知识谈谈自尊有哪些表现？
参考答案
1.B 2.C 3.C 4.B 5.B
6.答案：（1）不是，这两位同学是爱慕虚荣的表现。因为自尊的人能够看到自己的缺点和不足，而这两位同学都过分追求表面上的荣耀，试图掩盖自己的缺点和不足，不能真诚的面对自我。
（2）①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻、明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课时　人须有自尊
教学 分析 《人须有自尊》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”,具体对应的课程标准内容是“理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要让学生掌握自尊的含义、人须有自尊的原因和自尊的人的表现。
教学 目标 道德修养：培养学生的品行端正，具有健康向上的价值观念。 健全人格：自尊、自爱，不做有损人格的事。 责任意识：养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
重点 难点 重点:自尊的人有哪些表现。 难点:自尊的人有哪些表现。
教法 学法 以体验式、案例式教学为主,结合学生的实际生活设置问题进行探究,自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:故事导入(见课件) 展示诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的故事。 思考:陶渊明不为五斗米折腰,体现了陶渊明什么样的品质 点拨:陶渊明做到了自尊。由此引出自尊这一话题,导入新课。 方式二:图片导入(见课件) 思考:以下行为是自尊的表现吗 通过同学们讨论分析,导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.自尊的含义是什么 2.人须有自尊的原因是什么 3.自尊的人如何认可自己 4.为什么说自尊的人知廉耻、明是非 5.自尊的人如何做到不爱慕虚荣 6.自尊的人有哪些表现
三、探究平台 1.展示教材第26页的生活观察。(见课件) 思考:你有过类似的经历吗 结合经历谈谈你的感受。 点拨:(1)(经历略)结合个人实际和感受作答。 (2)感受:步入青春,我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止,考虑自己行为的影响,希望赢得他人的认可,这些都是自尊的表现。 知识总结:自尊的含义是什么 自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.展示探究与分享:某中学生得到母亲表扬后自尊心得到满足的事例。(见课件) 思考:这位母亲的表扬让女儿感到快乐,这说明自尊有怎样的意义 点拨:每个人都有自尊的需要,当这种需要得到满足时,我们便会感到快乐。 3.展示教材第27页(上)的探究与分享。(见课件) 点拨:(示例)我性格开朗,有很多朋友;我热爱学习,能够在学习上帮助其他同学;我孝敬父母,对其他人很有礼貌等。 4.展示能正确认识自己、表现自己的事例。(见课件) 思考:根据小光的日记分析,小光是一个自尊的人吗 请说明理由。
导 与 学 过 程 点拨:是。小光能够看到自己的缺点和不足,也了解自己的优点和长处,能够积极地表现自己,获得他人的良好评价。 知识总结:自尊的人如何认可自己 (1)自尊的人能够看到自己的缺点和不足,也了解自己的优点和长处,能肯定自己的价值。 (2)自尊的人能够积极地表现自己,获得他人的良好评价,体验到自己是有价值的、为人所需要的。 5.展示教材第27页(下)的探究与分享。(见课件) 思考:你如何看待小明的行为 点拨:小明的做法是自尊的表现。小明能够知廉耻、明是非,有羞耻心,对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行。 知识总结:为什么说自尊的人知廉耻、明是非 (1)自尊的人是有羞耻心的人,会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,做到行己有耻。 (2)自尊的人明白是非对错,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行。 6.展示教材第28页的相关链接。(见课件) 展示意图:让同学们知道“行己有耻”的含义及重要性,并在实际行动上做到行己有耻。 7.展示“乐羊子捡到金子”的故事。(见课件) 思考:请运用“行己有耻”的观点评析乐羊子的行为。 点拨:自尊的人知廉耻、明是非。乐羊子是有羞耻心的人,经过妻子的劝说,对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情,在明白了是非对错后,能够自觉约束自己的行为,主动培养美好的道德品行,做到了“行己有耻”。 8.展示教材第28页的探究与分享。 思考:你如何看待小航和小蕾的言行 点拨:小航没有做到谦虚,小蕾爱慕虚荣,都是不自尊的表现。 知识归纳:自尊的人是如何做到不爱慕虚荣的 点拨:自尊的人不为名利所惑,不过分追求表面上的荣耀,能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 知识总结:自尊的人有哪些表现 (1)自尊的人能认可自己。 (2)自尊的人知廉耻、明是非。 (3)自尊的人不爱慕虚荣。 教师随笔
要点 梳理 人须有自尊
课堂 练习 见同步课件中对应的课堂练习
教学 反思 本课时教学要注重知识点之间的关联。一方面有指向性地引导学生思考,另一方面将各个知识点有序连接起来,整个设计思路清晰,具有条理性,知识点层层递进。在整个教学过程中,学生们表现出了较高的学习热情和参与度。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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