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第2课时　做自尊的人
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自主学习 感知教材
分层训练 提升素养
1.如何做自尊的人
(1)学会维护自己的　 　。
(2)学会不断　 　。
(3)学会　 　。
2.如何维护自己的人格尊严
(1)我们要恪守为人之德,坚持人格独立,　 　的事。
(2)面对他人的议论或批评,我们要有　 　的心态,做到“有则改之,无则加勉”。
人格尊严
自主学习 感知教材
提升自己
尊重他人
不做有损人格
平和、豁达
(3)面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时　 　 .
保护自己。
3.做自尊的人应如何提升自己
(1)在学习上,我们应努力　 　,开阔视野,增长智慧。
(2)在生活中,我们要不断历练自己,增强　 　能力,提升个人修养。
4.学会尊重他人的原因和要求各是什么
(1)原因:人都有自尊的需要,尊重他人,才可能　 　的尊重。
运用法律武器
充实自己
人际交往
赢得他人
(2)要求:①尊重他人的　 　和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人。②接纳他人不同的　 　和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的　 　。
隐私
个性
劳动和付出
素养目标
维护自己的人格尊严,学会尊重他人,知行合一,培养健全人格,做一个自尊的人。
名句品读
　　敬人者,人恒敬之。
出处:《孟子·离娄章句下》。
释义:尊敬别人的人,别人也永远尊敬他。
寓意:尊重他人,才可能赢得他人的尊重。尊重是相互的,我们要学会尊重他人。
常考图片
品鉴:人都有自尊的需要。我们要学会尊重他人,尊重他人的人格,珍视他人的劳动和付出。
1.(教材改编)做自尊的人要学会维护自己的人格尊严。下列行为属于侵犯公民人格尊严的是( )
A.某杂志社拒付未成年人稿费
B.张某盗窃他人财物
C.小林给同学起侮辱性绰号
D.李某开车撞伤行人
分层训练 提升素养
C
2.“有则改之,无则加勉”主要告诉我们,面对他人的议论或批评,需要( )
A.有平和、豁达的心态
B.予以回击,保护自己
C.革除自身的个性特点
D.人格独立,提升自己
A
3.深圳开办了全国首家由心智障碍者服务的洗车店。在这里,员工通过科学测评确定分工,扬长避短、团队协作完成工作。和其他洗车店一样,整套洗车流程要在半小时内完成,干净程度不能打折,而且正常收费,谢绝小费。开办这样的洗车店,其目的主要是( )
①鼓励心智障碍者通过劳动实现人生价值
②鼓励大家换位思考,自主创新　③倡导一种尊重、平等的人际关系　④倡导团结协作,这样能解决一切社会问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
4.对漫画《谦让》所反映的现象,下列认识正确的有( )
①换位思考,理解他人　②尊重他人,才能赢得他人的尊重　③积极关注、重视他人就一定会得到相应的回报　④公民在行使权利时,不得损害其他公民的合法权益
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
5.小方第一次参加校团委举办的“爱心天使”义卖活动,紧张得连话都不敢说。看着伙伴们的作品陆续售出,小方受到鼓舞,开始大胆推销自己的作品,慢慢地小方觉得自己与周围的人交流越来越自然。小方的感慨源于( )
①不断历练自己,增强了人际交往能力　②不为名利所惑,正确看待他人对自己的评价　③对自己不恰当的行为感到惭愧,做到行己有耻　④在奉献中促进自身发展,做到了真正的自尊
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
6.罗某和董某因楼房改造问题发生矛盾,于是罗某通过手机短信对董某进行辱骂,给董某的名誉和家庭造成伤害。为此,董某将罗某起诉到人民法院,人民法院判决罗某向董某书面赔礼道歉。这一案例启示我们( )
①与他人相处时,要多宽容,不应斤斤计较 ②法律是解决矛盾和纠纷的唯一途径　③面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击　④当人格尊严受到侵犯时,可以运用法律武器保护自己
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
D
7.(教材改编)阅读与思考:阅读材料,简明扼要回答问题。
材料一　在表演节目时,小章扮演了一只乌鸦,小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢,多次表示反对。但小勇觉得好玩,课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍,反驳了一句。小勇感觉受到了伤害,两个人便争执起来。
材料二　两位同学在校园里说笑打闹,结果一不小心撞了对面走来的人,他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧、推推搡搡,受到了同学们的谴责和老师的批评。
(1)你如何评价材料一中小章和小勇的行为
答:小章的行为维护了自己的人格尊严,是自尊的表现。小勇的行为是不尊重他人的表现。
(2)结合以上材料,说说自尊与尊重他人有什么关系。
答:①自尊是对自我价值的肯定,包括自我尊重和赢得他人的尊重。②人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。③做自尊的人要学会尊重他人。
(3)为了倡导同学们学会尊重他人,请你设计一条宣传标语。
答:(示例)①学会尊重他人,创建和谐校园。②尊重他人是一种美德。③尊重每个人的独特性,展现多样的世界。(一条即可)中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时 做自尊的人
【学习目标】
1.知道如何做有自尊的人及学会维护自己的人格尊严。
2.理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。
【重点难点】
1.重点：如何做自尊的人。
2.难点：树立中华民族礼义廉耻的荣辱观念。
【自主学习】
1.学会维护自己的 。我们要恪守为人之德，坚持 ，不做有损人格的事；面对他人的议论或批评，我们要有 的心态，做到“有则改之，无则加勉”；面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以 ，必要时运用 保护自己。
2.学会不断 自己。真正的自尊，来自一个人的 。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野， ；在生活中，我们要不断历练自己，增强 能力，提升 。
3.学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的 ，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接纳他人不同的 ，尊重他人不同的 ，珍视他人的 。
4.如何做一个有自尊的人？
5.如何维护自己的人格尊严？
6.做到真正的自尊，我们应如何提升自己？
7.如何做到尊重他人？
【课时达标】
1.俗话讲，宁死不背理，宁贫不堕志。这说明自尊的人要维护自己的（ ）
A.社会地位 B.家庭和谐
C.人格尊严 D.外在形象
2.在生活中，我们有时会遭到他人恶意的侮辱和诋毁。对此，我们要（ ）
A.有则改之，无则加勉
B.不必过于敏感
C.斤斤计较，得理不让人
D.及时予以回击，必要时要使用法律武器
3.“第八届全国道德模范”张超凡，出生时就没有左臂。但她以惊人的毅力学会了绘画、轮滑、游泳、武术……成功考入北京工商大学，并做了数不胜数的公益，赢得了人们的普遍赞扬。这告诉我们做自尊的人需要（ ）
①不断努力、拼搏和进取，提升自身素质
②学习各种技能，成为全面发展的人才
③学习上努力充实自己，开阔视野，增长智慧
④生活中不断历练自己，提升个人修养
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.在校园生活和学习中，下列做法中，有损他人人格尊严的行为是　(　 　)
A.上课拒绝与邻桌同学聊天 B.在学校食堂按秩序排队
C.争取与异性组成合作学习小组 D.拒绝与成绩差的同学交往
5.对下面漫画中嘲笑他人的做法，你的观点是（ ）
A.尊重客观事实，无可厚非
B.不尊重他人的隐私，是不自尊的体现
C.侮辱他人人格，向公安机关举报
D.没有接纳他人的个性和处事风格
6.【做自尊的人】
某校七级（2）班的同学最近在班内组织了一次调查实践活动，主题是“中学生中存在的歧视他人的状况调查”。下表是调查结果：
看不起学习成绩差的同学 只喜欢与家庭条件好的同学交往 嘲笑残疾的同学
28人 17人 8人
（1）上述调查结果反映了什么问题？
（2）针对上述问题，请你告诉同学们应如何做到尊重他人。
参考答案
1.C 2.D 3.C 4.D 5.D
6.答案：（1）部分同学中存在着不尊重他人的现象。
（2）①尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
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第2课时　做自尊的人
教学 分析 《做自尊的人》所依据的课程标准内容是“中华优秀传统文化教育”,具体对应的课程标准内容是“理解中华民族礼义廉耻的荣辱观念、见贤思齐的社会风尚”。本课时主要内容是让学生知道如何做自尊的人。
教学 目标 道德修养:我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做又损人格的事。 健全人格:面对他人的议论，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 责任意识:人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
重点 难点 重点:如何做到自尊。 难点:学会维护自己的人格尊严。
教法 学法 以体验式、情境式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:案例导入(见课件) 展示案例《索赔1元钱》。 思考:孙鹏为什么将晨曦告上法庭 你赞成这样做吗 点拨:孙鹏在维护自己的人格尊严。赞成孙鹏的做法。由此导入新课。 方式二:故事导入(见课件) 展示“贫者不受嗟来之食”的故事。 思考:这则故事给我们什么启示 如果你是饥饿的人,你会如何选择 引发讨论,由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.如何维护自己的人格尊严 2.如何学会提升自己 3.如何学会尊重他人 4.如何做自尊的人
三、探究平台 1.展示教材第29页的生活观察。(见课件) 思考:(1)你还知道哪些维护人格尊严的故事 (2)在生活中,我们如何维护自己的人格尊严 点拨:(1)孔子不饮盗泉之水、朱自清宁愿饿死也不领美国的“救济粮”等。 (2)①我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事。②面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。③面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。 2.展示侮辱诽谤他人受处罚的案例。(见课件) 思考:这一案例对于我们维护人格尊严有怎样的启示 点拨:我国法律保护公民的合法权益不受侵害。面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。 3.展示教材第30页的相关链接。(见课件) 展示意图:让同学们熟悉法律中关于保护人格尊严的规定,学会依法维权。 知识总结:如何维护自己的人格尊严 (1)我们要恪守为人之德,坚持人格独立,不做有损人格的事。 (2)面对他人的议论或批评,我们要有平和、豁达的心态,做到“有则改之,无则加勉”。
导 与 学 过 程 (3)面对他人的侮辱和诋毁,我们应当予以回击,必要时运用法律武器保护自己。 4.展示华罗庚努力提升自己的故事。(见课件) 思考:华罗庚的故事给我们什么启发 点拨:要学会不断提升自己。在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧;在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人修养。 知识总结:做到真正的自尊,我们应如何提升自己 (1)真正的自尊,来自一个人的努力、拼搏和进取。 (2)在学习上,我们应努力充实自己,开阔视野,增长智慧。 (3)在生活中,我们要不断历练自己,增强人际交往能力,提升个人修养。 5.展示教材第30页的探究与分享。(见课件) 思考:(1)你如何评价小章和小勇的行为 (2)结合以上情境,说说自尊与尊重他人有什么关系。 点拨:(1)①小章的做法正确。面对他人的侮辱和诋毁,小章能够予以回击。②小勇的做法错误。因为他没有尊重他人,也不可能赢得他人的尊重。 (2)人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。 知识总结:如何理解尊重他人 (1)人都有自尊的需要,尊重他人,才可能赢得他人的尊重。 (2)尊重他人,就要尊重他人的隐私和人格,不取笑、歧视他人,更不能侮辱他人;接纳他人不同的个性和处世风格,尊重他人不同的生活习惯,珍视他人的劳动和付出。 6.展示教材第31—32页的启思导行。(见课件) 要求:(1)结合以上对话和本课所学内容,总结自尊的具体表现。 (2)根据自己的实际情况,制作“提升自尊计划书”。 知识总结:如何做自尊的人 (1)学会维护自己的人格尊严。 (2)学会不断提升自己。 (3)学会尊重他人。 教师随笔
要点 梳理 做自尊的人
课堂 练习 见同步课件中对应的课堂练习
教学 反思 本课时以问题为导向,让学生从自己的生活感受和经历出发,体味自尊的重要性,思考如何做一个自尊的人。本节课思维逻辑清晰,重难点突出,课堂节奏把握合理,取得了不错的教学效果。在以后的授课过程中,需要注意对学生的回答做出必要的评价和合理的引导,从而促进学生树立中华民族礼义廉耻的荣辱观念。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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