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(共13张PPT)
第四课　自信给人力量
第1课时　人要有自信
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自主学习 感知教材
分层训练 提升素养
1.什么是自信
自信就是　 　,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人　 　的体现。
2.自信有什么作用
(1)自信让人　 　。自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
(2)自信让人远离　 　。
相信自己
自主学习 感知教材
精神风貌
乐观坚定
自负与自卑
3.自负、自卑、自信的表现。
自负 表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远
自卑 表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试
自信 表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题
4.自信的来源有哪些
(1)源于我们在成长过程中积累的　 　。
(2)源于在和他人交往中获得的　 　。
(3)源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、　 .
　。
实力
肯定
成就感和
自豪感
素养目标
理解自信对个人成长的作用,树立自信,感悟自信的来源,培养健全人格,增强政治认同。
易错点拨
误区:相信自己,就能取得成功。
点拨:自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。因此,自信能让我们获得更多成功的机会和可能,但不一定能取得成功。
知识拓展
我能行
相信自己行,才会我能行;
别人说我行,努力才能行;
今天若不行,争取明天行;
不但自己行,帮助别人行;
能正视不行,也是我能行;
相互支持行,合作大家行。
1.生活和学习中的许多事情,对于极重度神经性耳聋的江同学来说都是“困难模式”,但她却说:“我从来没有因为听不见,就把自己看成一个弱者。我相信自己不比别人差。”这启示我们( )
①要学会善待自我,随遇而安　②只有挫折,才能成就生命的精彩　③要保持积极心态,相信自己　④要乐观坚定,坚信“我能行”
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
分层训练 提升素养
D
2.“每个人都是一座高山。世上最难攀越的山,其实是自己。往上走,即便一小步,也有新高度。我能!”这段话启示我们( )
A.只要自己愿意,就能获得任何成功
B.要相信自己,朝着既定目标勇毅前行
C.立身很需要自尊,做人也应该知耻
D.增强生命韧性,人生便无任何挫折
3.“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”清代诗人袁枚的这首《苔》启示我们要培养的品质是( )
A.自信 B.自卑 C.自负 D.自大
B
A
4.人生中一大遗憾不是“我不行”,而是“我本可以”,明明有机会却没有抓住,白白虚度了光阴。要让那些“我本可以”变成“我可以”,需要我们( )
A.释放内心压力,杜绝消极情绪
B.仅凭个人兴趣,确定职业方向
C.模仿榜样言行,做到行己有耻
D.坚持不懈追求,努力实现梦想
D
5.七年级(3)班决定举办一次以“诵古诗 强信心”为主题的学习活动,旨在帮助同学们正确对待考试成绩,培养自信、乐观的生活态度。下列古诗中,符合活动主题的有( )
①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海　②鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知　③天生我材必有用,千金散尽还复来　④纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
A
6.中国经济持续回升向好,高质量发展扎实推进,C919大飞机实现商飞,“奋斗者”号极限深潜,雄安新区拔节生长,粤港澳大湾区勇立潮头。这些成就让( )
A.国与国联系更加紧密
B.中国人民更加自信
C.每个人变得自负
D.中国的外部环境更为良好
B
7.非连续性文本:仔细观察下面漫画,联系所学知识,回答问题。
(1)以上漫画反映了哪三种心理品质 请对这三种心理品质作简要介绍。
答:自卑、自信和自负。①自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。②自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。③自负表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。
(2)你想做哪一种人 为什么
答:做自信的人。原因:①自信让人乐观坚定,远离自负与自卑。②自信让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。中小学教育资源及组卷应用平台
第1课时 人要有自信
【学习目标】
1.了解自信的内涵、作用、来源，做有自信的人。
2.养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，培养道德观念和健全人格。
【重点难点】
1.重点：自信的作用。
2.难点：自信与自卑、自负的区别。
【自主学习】
1.自信就是 ，是一个人对自身能力的 ，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。
2.自信让人 。自信是一种“ ”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”， 上体验“我能行”。正是“我能行”这种信念，让我们充满 ，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。
3.自信让人远离 。 表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远； 表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试； 表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
4.自信源于我们在成长过程中 ；源于在和他人交往中获得的 ；
源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的 。
5.自信有什么作用？
6.自信来源于哪里？
【课时达标】
1．“暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。”宋代词人李清照的这段词启示我们要培养的品质是（ ）
A.自负 B.自卑
C.自信 D.自大
2.青春的探索需要自信。下列做法能够体现自信的是（ ）
A.小芸：面对学习中的困难，相信自己能战胜
B.小易：只要努力，就能考取最好的大学
C.小菲：加强自我管理，自己的事情自己干
D.小勇：每个周末都去参加志愿服务活动
3.“新时代好少年”罗禹涵与病魔顽强抗争，即使在病房里也认真写作业。返回校园后，她依然带病参加学校组织的各种活动。她说：“我要用乐观的心态去迎接生活中的种种挑战，我坚信'我命由我不由天'。”罗禹涵的事迹让我们感悟到（ ）
①自信是一种“我能行”的信念 ②拥有自信就能取得成功
③自信让人乐观坚定 ④自信的人在面对困难面前不轻言放弃
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4.下面是小林和小梅在考试前的一段对话：
小林：“虽然我平时学习很认真，但心里非常紧张，这次考试肯定考不好。”
小梅：“你应该放松点，考试前试着去做一些自己喜欢的事。”
小林产生烦恼的原因主要是由于他（ ）
A．自卑 B．缺乏自信 C．自负 D．过于依赖他人
5.“中国共产党坚强领导下的强大中国，永远是每一位中国公民的坚强后盾。”“中国的目标是让中国人民过上更加幸福美好的生活。”中国人民的这份自信源于（ ）
A.中华民族伟大复兴梦的实现 B.中国已建成社会主义现代化强国
C.曾经辉煌和遭受的心中苦难 D.社会稳定发展、国家繁荣富强
6.【青春的探索需要自信】
2024年10月24日，中国游泳运动员潘展乐在人民日报撰文——《迎难而上 永不言弃》。他说， 10岁时，童言无忌的我在媒体面前夸下海口，要拿世界冠军。今年夏天，我在巴黎奥运会上实现了儿时的梦想，收获2金1银，打破世界纪录。看着冉冉升起的五星红旗，我心潮澎湃。为国争光的信念，早已印在了我的心上。
他说，我深信，成功没有捷径，都是靠平时的积累。积累够了，实力达到一定水平，机会出现时，才能牢牢把握。
他表示，在体育的世界里，要坚信没有什么是不可能的。我希望用成绩打破质疑、证明自己，也鼓励更多泳池的明日之星实现梦想。
（1）“在体育的世界里，要坚信没有什么是不可能的。”潘展乐的这句话对我们树立自信有什么启示？
（2）“我深信，成功没有捷径，都是靠平时的积累。”结合潘展乐的成长之路谈谈自信来源于哪里。
参考答案
1.C 2.A 3.C 4.A 5.D
6.答案：（1）①自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。②自信让人远离自负与自卑。自信能够让人实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。
（2）①自信源于我们在成长过程中积累的实力。②自信源于在和他人交往中获得的肯定。③自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第1课时　人要有自信
教学 分析 《人要有自信》所依据的课程标准内容是“生命安全与健康教育”,具体对应的课程标准内容是“客观认识和对待自己,形成正确的自我认同,提高自我管理能力”。本课时主要包括三部分,一是自信的含义,二是人要有自信的原因,三是自信的来源。
教学 目标 道德修养：理解自信的含义。 健全人格：知道人为什么要有自信。 责任意识：了解自信的来源。
重点 难点 重点:自信的重要性。 难点:自负、自信与自卑的表现。
教法 学法 以体验式、案例式、启发式为主,结合社会热点设置问题进行探究。自主学习、合作探究。
导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:故事导入(见课件) 展示俄国著名戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基排练戏剧的故事。 思考:是什么使同一个人前后有天壤之别呢 学生思考交流后回答,教师由此导入新课。 方式二:图片导入(见课件) 展示自信者的风采有关图片。 思考:自信的中国人的共同点有哪些 让学生总结自信者“眼睛炯炯有神、精神抖擞、开朗乐观、面带微笑、正视前方”等特点,教师由此导入新课。 教师随笔
二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.自信的含义是什么 2.自信如何让人乐观坚定 3.自负、自信与自卑的表现分别是什么 4.人为什么要有自信 5.自信的来源有哪些
三、探究平台 1.展示教材第33—34页的生活观察。 思考:(1)结合以上图片,谈谈你对自信的理解。 (2)以小组为单位,用你们喜欢的方式展示自信。 点拨:(1)自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。 (2)略。 知识总结:自信的含义是什么 自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。 2.展示教材第34页的探究与分享。(见课件) 思考:(1)你如何看待这几位同学的想法 (2)如果是你,你打算怎么做 点拨:(1)赞成第四位同学的说法。因为前三个同学的观点都是不自信的表现。自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念,是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”,情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”,让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
导 与 学 过 程 (2)保持自信,乐观坚定,去挑战自己、提升自己。 3.展示教材第35页的探究与分享。(见课件) 思考:结合生活经验,分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现,并谈谈这三种状态会产生什么影响。 点拨:(1)自信让人远离自负与自卑。自负表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。 (2)影响:自负和自卑都不利于个人的心理健康、社会交往、职业发展等;自信有利于提高心理素质,增强动力和决心,改善人际关系,提高学习效率,更好实现自己的目标等。 知识总结:自负、自信与自卑的表现分别是什么 (1)自负表现为过高地估计自己,自以为是,好高骛远。 (2)自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。 (3)自信表现为能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。 4.展示居里夫人的科研之路有关材料。(见课件) 思考:居里夫人的科研之路说明自信有何意义 点拨:自信让人乐观坚定。自信让人远离自负与自卑。 知识总结:人为什么要有自信 (1)自信让人乐观坚定。 (2)自信让人远离自负与自卑。 5.展示教材第36页的探究与分享。(见课件) 思考:结合以上材料,说说新时代青少年的自信从何而来。 点拨:源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 知识总结:自信的来源有哪些 (1)自信源于我们在成长过程中积累的实力。 (2)源于在和他人交往中获得的肯定。 (3)源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 教师随笔
要点 梳理 人要有自信
课堂 练习 见同步课件中对应的课堂练习
教学 反思 本课时教学有效利用了教材中的素材,又结合了戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基及科学家居里夫人的案例,设置了深入浅出的问题,使得本节课的教学既条理清晰又围绕重点展开,既紧扣教材,又激发了学生的探究积极性,成功突破本课时的重难点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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