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人教版 四年级下册 《养蚕》单元 5.蚕出生了 教学设计
单元 《养蚕》 课题 5.蚕出生了 课时 1
核心 概念 认识生命系统的构成层次，使学生感知生命的复杂性、开放性与层次性。
学习内容及要求 本课以“蚕是怎样出生的”这个问题引发学生的思考，引导他们进入一个较长周期的养殖活动。首先在观察蚕的基础上，引导学生尝试孵化蚕卵，然后观察蚕卵的变化过程，并观察蚁蚕的特点。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 1.使用感官和放大镜、直尺等工具观察蚕卵和蚁蚕，并对观察到的现象进行描述。 2.了解蚕卵孵化需要的条件，能正确孵化蚕卵。 科学思维 了解写养蚕日记的方法，能用自己的办法记录观察、调查、测量的现象或数据，以及产生的问题或想法。 探究实践 观察蚕卵，描述蚕卵的颜色、形状、大小、薄厚等，孵化蚕卵，并观察其样子。 态度责任 对养蚕中的科学实践活动表现出较强的探究兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
了解蚕的形态特点，蚕卵的颜色、形状、大小、薄厚等。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
关注温度、光照等环境对蚕卵的影响，以及孵化出来后如何照料它们。
教学 准备 教师：蚕卵、放大镜和养蚕的工具。在关蚕卵孵化条件的PPT课件、视频、挂图等。
学生：学生活动手册、铅笔、直尺、笔记本等。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 教师自我介绍： 同学们好
一、聚焦问题：关于养蚕（预设10分钟） 1.提出问题： 关于养蚕，你知道哪些事情？ 关于养蚕，你有哪些问题？ 2.学生交流。 3.归纳学生提出和交流的问题，明确本单元主要研究的内容： 蚕卵有什么特点？怎样孵化蚕卵？ 怎样养蚕才能让蚕健康成长？ 蚕在生长过程中会发生哪些变化？ 怎样观察蚕的生长变化？ 蚕的生长发育过程具有怎样的特点？ 4.聚焦到本课的问题：蚕是怎样出生的？ 创设情境，聚焦研究问题，激发学生的探究兴趣，引发本课的科学实践活动。
二、1.科学实践活动：观察蚕卵（预设10分钟） 2.科学实践活动：孵化蚕卵（预设15分钟） 1.围绕观察蚕卵，提出以下问题： 从哪些方面观察蚕卵的特点？ 除了用感官观察外，还可以借助什么工具观察？ 怎样测量一粒蚕卵的大小？ 2.学生进行观察活动。 (1)用感官和放大镜观察蚕卵的表面特征。 （2）测量蚕卵的大小。 （3）用画图、文字的方式记录观察结果。 3.对观察结果进行讨论、交流。 学生先在小组内讨论、交流观察的结果，然后各小组派代表在全班交流，教师引导学生相互补充。 4.结合养蚕的资料，教师小结。 刚生出来的蚕卵大多是淡黄色的，在放大镜下观察，蚕卵呈扁扁的、椭圆状，用尺量一量，一粒蚕卵长约1毫米。一段时间后，蚕卵开始有黑色的、黄色的和浅灰色的。黑色的和黄色的蚕卵说明还需要一段时间才能孵化出蚁蚕，浅灰色的蚕卵说明蚁蚕即将出生。 1.讨论、了解孵化蚕卵需要的条件和注意事项。 （1）提出问题： 蚕卵孵化需要什么条件？ 怎样孵化蚕卵？ （2）学生讨论、交流。 学生先在小组内讨论孵化蚕卵需要的条件和注意事项，然后各小组派代表在全班交流小组讨论的结果，教师引导学生相互补充、质疑、答疑。 （3）结合养蚕的资料，教师小结。 孵化蚕卵的方法：孵化蚕卵时，要先在蚕卵上喷洒少量水，再把蚕卵放到孵化盒里。孵化盒应干净、无异味。孵化时要防雨淋、防日晒和高温，切忌接触有毒物质。蚕卵孵化时，温度要控制在25摄氏度左右，并保持一定的湿度。蚕卵孵化的时间约为10天，前8天应采取自然光照，要经常打开门窗换气；后2天要把蚕卵用干净的黑布包上，直至蚁蚕孵化出来。对没有孵化出来的蚕卵应继续用黑布遮住，直到孵出蚁蚕为止。 2.分发蚕卵，准备孵化。 向学生分发蚕卵，并指导学生在蚕卵上喷洒少量水后放到孵化盒里，再把孵化盒放到放在通风的环境中。 3.设计“蚕卵孵化观察记录表”，并坚持观察和记录。 （1）提醒学生围绕蚕卵孵化过程，观察记录以下方面： 在孵化过程中，蚕卵有什么变化？ 蚁蚕是怎样出生的？ 蚁蚕长得什么样？ 它们有哪些有趣的动作？ （2）学生每天观察孵化中的蚕卵，记录观察到的现象。 4.（在后续的课上）交流蚕卵孵化过程和观察到的现象。 （1）经过大约10天的蚕卵孵化过程后，学生把孵出的蚁蚕带到课堂上，教师检查学生的“蚕卵孵化观察记录表”。 （2）结合观察记录，学生交流、表达。 引导学生结合观察记录表，交流孵化过程中蚕卵的变化、蚁蚕是怎样孵化出来的、有哪些有趣的事。 5.观察并描述蚁蚕的样子。 （1）引导学生用感官以及放大镜、尺等工具，观察蚁蚕的样子、身体颜色等情况。 学生观察蚁蚕时，教师要对观察方法进行指导： 从哪些方面观察？按什么顺序观察？怎样记录观察结果？怎样表达与交流？ （2）交流观察发现。 学生先在小组内交流自己的发现，然后各小组派全班汇报交流，教师引导学生相互补充、完善。 （3）教师小结。 刚从蚕卵中孵化出来的蚕很小，黑褐色，毛茸茸的，像小蚂蚁一样，因此叫作“蚁蚕”。 引导学生观察蚕卵时，要特别注意对观察方法的指导。比如：从哪些方面观察，按什么顺序观察，怎样记录观察结果，怎样表达与交流等等。 此环节要引导学生的思维，而不是单纯地追求测量的结果是否准确。 教师要引导学生从蚕卵的颜色、形状、大小等方面观察与描述、表达与交流，鼓励学生相互质疑、答疑。 教师课前搜集、准备相关的资料，引导学生了解孵化蚕卵需要的条件和注意事项。 提醒学生应按照孵化蚕卵的操作要领和注意事项开展孵化活动。 蚕卵的孵化需要在课外时间进行，师生要经常通报、交流蚕卵孵化的情况，对出现的问题，共同商讨解决的办法。 提示学生，要先用羽毛等软的工具把蚁蚕扫到饲养盒里，再观察，以免伤害到蚁蚕。
三、拓展与应用（预设5分钟） 1.围绕写养蚕日记提出以下问题： 养蚕日记可以写哪些内容？ 怎样养成观察记录的习惯？ 如何设计养蚕观察记录表？ 采用哪些观察记录的方式？ 对蚕生长过程中的不同阶段，如孵化、蜕皮、吐丝结茧、蚕蛹、蚕蛾及产卵等，如何设计相应的观察记录表？ 此外，还要提醒学生对养蚕过程中出现的问题，应及时记录是怎样解决的。 2.选择一些养蚕日记示例，引导学生学习、讨论。 养蚕日记可以形式多样，不拘一格。指导学生按照自己喜欢的方式去写、去记录。
四、练一练 一、填空题 1、蚕卵刚出生时为_______色或_______色。 2、蚕卵的形状_____、______。 3、蚕卵孵化大概需要_____的时间。
五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
六、板书设计 5.蚕出生了 观察蚕卵 蚕卵的颜色：淡黄色--黑色--黄色--浅灰色 蚕卵的样子：扁扁的、椭圆形

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